Анализ работы ШМО в 2011/2012 учебном году
материал по теме

                 Анализ работы

             методического объединения

             учителей начальных классов

                       МОУ СОШ №  20

               в  2011/2012 учебном году

                                                                                    Руководитель ШМО:  Скударнова Л.А.

 В 2011-2012 учебном году методическое объединение учителей начальных классов МОУ СОШ № 20  работало над методической темой «Повышение качества преподавания  по предметам через внедрение педагогических технологий, направленных на формирование образовательных ключевых компетенций».

Основной целью методического объединения являлось создание условий для личностного и профессионального роста педагогов средствами методической работы. 

Основные задачи:    1. Активное внедрение новых образовательных стандартов.

     Для решения этой задачи на курсах повышения квалификации для работы по новым ФГОС обучились учителя 1, 4, 3 классов. Весь учебный год педагоги учились составлять рабочие программы по предметам и внеурочной деятельности, посещали уроки, городские семинары. В школе была проведена малая педагогическая ассамблея «Информационная грамотность в начальной школе как одно из направлений формирования  ключевых компетенций», где были проведены мастер-классы в 1 классах, работающих по новым ФГОС.

                                   2. Развитие системы поддержки талантливых детей

     Для решения данной задачи  проводились предметные школьные, городские и всесоюзные олимпиады, в которых приняли участие 232 учащихся. Состоялась школьная ярмарка проектов и портфолио учащихся начальных классов. Дети участвовали в  конкурсах разного уровня.

                                   3. Сохранение и укрепление здоровья младшего школьника

     Большое внимание уделялось качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников. Учащиеся первых классов получали двухразовое питание: завтрак и обед.  Своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни в значительной степени влияют на улучшение здоровья школьников. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни. Использование физминуток для снятия утомляемости и мышечного напряжения; использование упражнений для формирования правильной осанки, зрения, мышц рук и ног, правильного дыхания; контролирование  объёма учебной нагрузки; дополнительные спортивные занятия, прогулки на свежем воздухе; использование регулирующих парт;  установление бестеневого освещения; проведение регулярных влажных  уборок классной комнаты  и проветривание; контроль  правильной посадки   и уровнем расстояния от глаз до тетради; обеспечение  горячим питанием всех учащихся ( 95%) помогало сохранить и укрепить здоровье детей.

                     1. Кадровый состав

       В работе методического объединения начальных классов МОУ СОШ № 20 в 20011-2012 учебном году приняли участие 18 педагогов.   Из них с педагогическим стажем работы:

Возрастной уровень педагогов:

Квалификация педагогов:

                               2.Профессиональная подготовка

      Профессиональная подготовка осуществлялась  на  плановых  курсах  по подготовке учителей;

 на педсоветах;  на методических объединениях; при работе над темой самообразования;

при изучении методической литературы; при посещении уроков;

при участии в работе городских и региональных семинаров, педагогических чтений и конференций.  

  На курсах повышения квалификации обучались:

      В 2011-2012 учебном году  из восемнадцати педагогов начальных классов 2 педагога работали по УМК «Развивающая система Л. В. Занкова», 11 педагогов по программе «Школа России», 5 педагогов по Образовательной программе «Школа 2100».

     Работа велась по намеченному плану. Было проведено 6 заседаний ШМО, на которых обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности

2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

3. Формирование читательской компетентности младших школьников в рамках требований новых ФГОС

4. Изучение Федерального Государственного Образовательного Стандарта второго поколения

5. Требования   новых ФГОС  к формированию умений работы с информацией в начальной школе

6. Итоги работы МО и задачи на новый учебный год

     Педагоги МО приняли участие в работе городской педагогической секции учителей начальных классов и провели Малую педагогическую ассамблею «Информационная грамотность в начальной школе как одно из направлений формирования  ключевых компетенций». Были проведены мастер-классы уроков учителями : Окатьевой Н.С., Купцовой Н.Г., Евсюковой Т.А., Кретининой М.В.

     В рамках методической недели начальной школы были проведены открытые уроки, мастер-классы уроков учителями: Веселой И.М., Чубановой Е.А., Лукиной В.И.

    Учителя Купцова Н.Г., Кретинина М.В, Чубанова Е.А., Окатьева Н.С. с 01.10.2011 г..- 30.04.04. 2012 г. проводили подготовительные занятия  для будущих первоклассников.

    Учителя Купцова Н.Г., Скударнова Л.А., Разговорова Е.В. выступили на педсовете и поделились опытом работы  по использованию современных педагогических технологий на своих уроках.  

3. Итоги  мониторинга в начальных классах.

Рекомендации по результатам выполнения письменных работ по русскому языку и математике: 

В целях повышения уровня подготовленности обучающихся младших классов необходимо:

-добиваться прочного усвоения школьниками теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-систематически осуществлять работу над ошибками;

- учителям использовать в педагогической практике технологии, позволяющие обучать всех обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, обращая особое внимание на детей, имеющих проблемы в обучении.

- использовать современные подходы к разработке инструментария проверки, оценки, организации и проведению изучения учебных достижений обучающихся.

- формировать общеучебные умения, умения применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Рекомендации по результатам проверки техники чтения

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

- регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

- вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения;

- вести читательские дневники;

- добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

- на уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению технике чтения, такие как «чтение с карандашом», «чтение по линейке», «жужжащее» чтение (в течение 3-5 минут в начале каждого урока), чтение «парами», «по цепочке», «по ролям», выборочное чтение и т.п.

В целях лучшего формирования навыков осознанного чтения необходимо практиковать применение различных форм работы с текстом, для достижения усвоения всеми учащимися умения пересказывать прочитанное, отрабатывать умения выделять в тексте главную мысль, идею, сюжет, выражать свое отношение к прочитанному. Повысить эффективность работы над развитием устной связанной речи младших школьников, привитием и поддержанием устойчивого интереса учащихся к чтению, расширением читательского кругозора младших школьников, проведением конкурсов чтецов (как поэзии, так и прозы), чаще использовать на уроках ИКТ. Добиваться формирования у учащихся навыков безошибочного, беглого, осознанного, выразительного чтения.

Необходимость совершенствования педагогических знаний, появления новых стратегий обучения в начальных классах, внедрения школьных технологий требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации.

Итоги первого года обучения

В конце учебного года в первых классах проводились административные срезы знаний по чтению, русскому языку и математике.

Контроль за техникой чтения показал, что:

- без ошибок незнакомый текст смогли прочитать 31% первоклассников и еще 44% учащихся допустили при чтении 1-2 ошибки;

- 97% первоклассников овладели программным способом чтения;

- 67% учащихся читают текст выразительно;

- 80% опрошенных понимают прочитанное;

- типичными ошибками являются ошибки на пропуск, замену, искажение букв, слогов слов и повторы.

С итоговым диктантом справилось 93% первоклассников, с грамматическим заданием справилось 97% учащихся первых классов. Наибольшее число ошибок при написании диктанта связано с пропуском, заменой, искажением букв, слогов и слов.

С контрольной работой по математике справилось 98% первоклассников. Выделена группа учащихся, испытывающих трудности в решении задач.

В целом, уровень обученности первоклассников на конец года оценивается удовлетворительно.

Рекомендации: 

1. Учителям первых классов необходимо составить план индивидуальной работы с выявленной группой учащихся, испытывающих значительные трудности в обучении.

2. Усилить индивидуальную работу с определившейся группой наиболее мотивированных, активных и одаренных детей.

 Уровень подготовленности учащихся, закончивших I ступень обучения.  

Анализ результатов итоговых административных работ, итогов успеваемости в течение учебного года и за год позволяет дать достаточно полную и объективную картину об уровне подготовленности учащихся, закончивших в 2011/2012 учебном году начальную школу, к обучению в пятом классе.

В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих начальную школу в 2011/2012 учебном году, можно оценить удовлетворительно, однако, отмечается неполная реализация поставленных перед начальной школой целей и требований, предъявляемых к учащимся, заканчивающих 1 ступень обучения.

                                  4.  Внеурочная деятельность

             Состоялись школьные  и городские олимпиады, конкурсы по технологии, информатике,   русскому языку и математике, конкурс проектов учащихся.

Результаты школьной олимпиады:

    4 «А» класс учитель Купцова Н.Г.  –  3 призовых места.

    4 «в» класс учитель Чубанова Е.А. –  3 призовых места          

     Во Всероссийских олимпиадах по русскому языку, математике и окружающему миру приняли участие 183 человека. Результаты будут подведены в следующем учебном году.

                       Конкурсы, в которых приняли участие учащиеся начальных классов:

                  Результативность городских  конкурсов и олимпиад:

                              5. Оценка деятельности ШМО

1)   Все педагоги систематически обучались на курсах повышения квалификации.

2)  Взаимопосещение уроков не носит системный характер.

3)  Качество знаний учащихся начальной школы в 2011-2012 учебном году составляет  ====  %

4)  Систематически проводилась работа по внеурочной деятельности  по нескольким направлениям,   но в некоторых классах недостаточно активно.

5)  Работа ШМО по изучению и распространению опыта лучших педагогов проводилась в рамках методической недели, на заседаниях ШМО, на семинарах ГПС.

6)  Работа по оборудованию кабинетов систематически проводилась. Но активность некоторых педагогов низкая.

7)  Отношение педагогов к работе ШМО. Педагоги понимают, что методической работой надо заниматься, но некоторые выполняют эту работу формально и без желания.

8)  Документации ШМО ведется систематически в соответствии с Положением о МО.

9) Посещаемость заседаний МО. Все педагоги посещали заседания, кроме отсутствующих по уважительным причинам.

В 2011 – 2012 учебном году методическое объединение работало на удовлетворительном уровне.

                     Анализ работы

             методического объединения

             учителей начальных классов

                       МОУ СОШ №  20

               в  2011/2012 учебном году

                                                                                    Руководитель ШМО:  Скударнова Л.А.