Статья "Развитие речи как формирование мышления и воображения ребёнка"
статья на тему

Развитие речи

как формирование мышления и воображения ребёнка

"Каждый ребёнок в своё время есть натуральный гений".

К. И. Чуковский

Речь, во всём её видовом многообразии, является необходимым компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется. Развитие речи теснейшим образом связано с формированием мышления и воображения ребёнка.

Умение составлять простейшие, но интересные по смысловой нагрузке и содержанию рассказы, грамматически и фонетически грамотно строить фразы, композиционно оформлять их содержание способствуют овладению детьми монологической речью, что имеет приоритетное значение для полноценного обучения ребёнка в школе.

Лингвистические (словесные) игры, направленные на развитие различных видов речевой активности (диалогической, монологической, письменной), позволяют каждому ребёнку легко и свободно проявить интеллектуальную инициативу, являющуюся специфическим проявлением не просто умственной работы, а познавательной деятельности.

Основные функции речи

Речь выполняет в жизни человека самые разнообразные функции - общения, передачи накопленного человечеством опыта, регуляции поведения и деятельности. Все функции речи диалектически связаны между собой: они формируются посредством друг друга и функционируют (действуют) одна в другой. Для того чтобы выполнить все свои функции, речь проходит сложный и большой путь развития, тесно связанный с общим психологическим становлением ребёнка - обогащением его деятельности, восприятия, мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы.

Познавательная функция речи

Речь, являясь средством усвоения общественно-исторического опыта, служит орудием интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения) и выполняет познавательную функцию. С помощью языка информация об окружающем мире и самом человеке, полученная предшествующими поколениями, становится достоянием поколений следующих. Ребёнок, овладевая значением слов и правилами построения предложений, получает возможность приобщиться к общечеловеческому опыту, чем многократно увеличивает и объём индивидуального опыта.

Познавательная функция речи теснейшим образом связана с семантической, то есть смысловой стороной слова, с тем значением, которое в него вкладывается. Познавательная функция речи формируется в процессе становления различных видов деятельности, восприятия и мышления. Для того чтобы развитие восприятия и представлений детей шло полноценно, нужно правильно применять различные методы обучения - словесные, наглядные, практические. Развивая восприятие у младших школьников, необходимо применять образец, подражание, краткую комплексную инструкцию, совместные действия взрослого и ребёнка.

Речь как регулятор поведения и деятельности

Чрезвычайно важной для всего психологического развития ребёнка функцией речи является регуляция деятельности и поведения. По мере развития деятельности и речи слово становится способом саморегуляции, самооценки. Развиваясь, речь постепенно становится регулятором не только поведения ребёнка, но и всех видов деятельности, выполняя планирующую функцию.