23 сентября.

  Классная работа.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! Я, Юлия Андреевна. Проверьте свои рабочие места. Проверьте, чтобы у вас на столах у вас лежали: учебник, тетрадь, пенал ( ручка, карандаш). Начнем урок.

- Лес, точно терем расписной:

  Лиловый, золотой, багряный.

  Стоит над светлою поляной,

  Заворожённый тишиной.

Сегодня осень приглашает нас в гости. По этой аллее мы отправимся в осенний парк, где нас ждут его жители.

Обучающиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность

Актуализация знаний

- Ребята, давай проверим, как хорошо вы усвоили состав чисел. У вас на столах лежат карточки, в парах заполните все пустые окошки наших домиков.

Постановка цели и задач урока  Мотивация учебной деятельности обучающихся

- Ребята посмотрите на наш ряд чисел.

1 2 3 4 5 6 7

- Назовите число, предыдущее числу 3 (2)

- Назовите число, предыдущее числу 7 (6)

- Назовите число, последующее числу 1 (2)

- Назовите число последующее числу 5 (6)

- Как можно получить число, следующее при счете за числом 5? (5 да еще 1 – это 6)

- Как можно получить число, следующее за числом 6? (6 да еще 1 – 7).

- Какое число идет при счете сразу за числом 7? (8) СЛАЙД

- На что похоже число 8? (на очки)

- Как можно получить цифру 8? (8 – это 7 да еще 1)

- Как это записать? (7+1=8)

- Какое число последующее за числом 8? (9)

- Как можно получить число 9? (8 – это 8 и еще 1)

- Как это записать? (8+1=9) (появляется цифра 9)СЛАЙД

- Предположите какая тема нашего урока? (Числа 8 и 9. Письмо цифры 8)

- Какие цели поставим перед собой? (узнать состав числа 8 и 9, научится писать эти числа)

Отвечают, поднимая руку

Формулируют тему и цели урока

Отвечают на вопросы учителя

Первичное усвоение новых знаний

- Итак, нас встречает цифра 8. СЛАЙД

У восьмерки -  два кольца

Без начала и конца

Она приглашает вас зайти в глубину парка. Здесь очень много воробьёв. Давайте их посчитаем. СЛАЙД

- Сколько было птиц? (7)

- Что произошло? (прискакал ещё один)

- Сколько стало? (8)

- Как получилось 8? (7+1=8)

- Что меньше 7 или 8? (меньше 7)

- Что больше 7 или 8? Куда будет открыт клювик? (больше 8, открыт к 8)

 А теперь познакомимся ещё с одной новой цифрой – это цифра 9. СЛАЙД

Цифра девять, иль девятка -

Цирковая акробатка.

- В парке кроме опавших листьев можно увидеть и цветы, например, хризантемы. А раз есть цветы, то летают и бабочки. Давайте их посчитаем. СЛАЙД

- Посчитайте сколько белых бабочек? Сколько синих? Сколько всего? Как получили? (8+1=9)

- Что больше 8 или 9? (больше 9)

- Что меньше 9 или 8? Куда будет открыт клювик? (меньше 8, будет открыт к 9) (неравенства на экране)

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Слушают, отвечают на вопросы.

Физминутка

- Давайте немного отдохнем, встаньте. Повторяйте движение за мной. СЛАЙД

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою покружилась.

- Молодцы ребята, присаживайтесь.

Повторяют движение за учителем.

Первичная проверка понимания.

- Откройте учебник на стр. 56-ой.

- В парке нас встречает мальчик. Зовут его Том Сойер. Он красит забор. СЛАЙД

• Сколько дощечек покрасил мальчик? (7)

• Сколько дощечек будет выкрашено, если мальчик докрасит дощечку? (8)

• Как получили 8? (7 да 1 - это 8.)

• Если мальчик выкрасит 8 дощечек, сколько ему еще останется покрасить? (1)

• Сколько всего дощечек нужно выкрасить мальчику? (9)
• Как получили 9? (8 да 1 - это 9)

• Посмотрите, одна из восьми дощечек не докрашена. Сколько дощечек забора полностью покрашено? (7)

• Как получили 7? (8 без 1 - это 7.)
• Прочитайте запись. (8-1 = 7)
• Сколько дощечек в заборе? (9)
• Сколько дощечек не покрашено? (1)
• Сколько дощечек покрашено? (8)
• Как получили 8? (9 без 1 - это 8.)
• Прочитайте запись. (9-1 =8)

Отвечают на вопросы. Работают с иллюстрацией.

Первичное закрепление.

- Том просит вас помочь ему сравнить числа. Давайте ему поможем.. Возьмите простой карандаш, будем вставлять знаки. СЛАЙД

- Посмотрите на фигуры. Сколько здесь треугольников? (7)

• Сколько квадратов? (8)
• Чего больше? На сколько больше? (квадратов, на 1)

- На какие две группы можно разделить все эти записи? (Равенства и неравенства.)

-Мы снова в парке. СЛАЙД. Знакомые бабочки решили с вами поиграть. Я приготовила для вас примеры, а они прикрыли знаки. Вам нужно определить какие здесь знаки.

- У вас на столах лежат карточки, в пустые клеточки поставьте верный знак.

- Сравните ваши ответы с доской.

- Посмотрите, к нам прискакала белочка. Она живёт в парке и любит задавать задачки. Рассмотрите рисунки ниже. СЛАЙД

- Что изображено на 1 картинке? (помидоры)

- Сколько красных помидор? (3 красных)

- А сколько зеленых? (2)

- Сколько всего помидор на кусте? (5 помидор)

- Как вы посчитали? (к 3 красным + 2 зеленых = 5 помидор)

- Как мы это запишем? (3+2=5) Запишите карандашом в пустые квадраты данное выражение. СЛАЙД

- Рассмотрим вторую картинку. Что тут изображено? (ягодки)

- Посмотрите сколько было ягодок? (5)

- Одна ягодка оторвалась, сколько стало ягодок? (4)

- Как вы посчитали? (от 5 ягодок – 1 ягоду = 4 ягоды)

- Как мы это запишем? (5-1=4) Запишите карандашом в пустые квадраты данное выражение. СЛАЙД

- Мы долго путешествовали и вы большие молодцы

- На что похожа цифра 8?

Цифра 8 так вкусна:

Из двух бубликов она.

Цифру 8, цифру 8

На носу всегда мы носим,

Цифра 8 плюс крючки-

Получаются очки.

- А сейчас ребята внимательно посмотрите как правильно пишется цифра 8 СЛАЙД

Цифра 8 состоит из верхнего и нижнего овалов ( верхний немного меньше нижнего ).

Начинают писать цифру немного ниже и правее середины верхней стороны, ведут линию вправо и вверх, закругляют, касаясь верхней и правой сторон клетки, затем справа налево закругляя и ведя слева направо к середине нижней стороны клетки. Далее линия, закругляясь, идёт вверх к начальной точке.

- А сейчас откройте тетрадь по чистописанию на стр. 8. И пропишите три строки.

- Дома, ребята, пропишите все до конца страницы.

- Молодцы ребята вы хорошо поработали, на этом наше путешествие закончилось. СЛАЙД

Сравнивают числа. Ставят нужный знак.

Определяют правильные знаки в примерах.

Рассматривают картинки. Записывают числа в пустые клеточки.

Слушают учителя.

Наблюдают за правильным написанием цифры 8.

Пишут цифру 8 в тетради.

Итог урока.

- С какими новыми числами мы познакомились?

- Какую цифру научились писать?

- Что вам понравилось на уроке?

- Где было сложно?

Отвечают на вопросы

Рефлексия

- Ребята у вас на столах лежит цифра 8.

Раскрасьте её зеленным цветом, если у вас не возникло трудностей и все на уроке было понятно. Желтым – если были трудности, то в процессе урока они разрешились. Красным – если было трудно и вы не довольны своей работой.

Оценивают свою деятельность на уроке.