Самоанализ урока по теме "Единицы площади"
материал по математике (4 класс)

Самоанализ урока

Класс: 4 «Е», учитель Огаркова Ольга Александровна

Тема урока: «Единицы площади»

Тип урока и его структура: открытие новых знаний

Количество присутствующих 30; количество по списку 32

 Данная тема является второй в разделе «Величины». В ходе прошлого урока дети повторяли единицы длины, акцентировали внимание на единицах измерения. Основной задачей было вспомнить и составить таблицу единиц длины.

В ходе урока было выявлено, что не все дети включаются в работу. Однако, урок прошел организованно и подготовлено, «слабые» дети выполняли поставленные задачи на своём уровне с помощью дифференцированных заданий и при помощи поддержки учителя.

Основная цель урока: ознакомление с новыми единицами измерениями площади квадратным километром и квадратным миллиметром.

Задачи урока:

Образовательные: показать связь между разными единицами измерения площади;

Развивающие: развить логическое мышление и умение, творчески подходить к решению задач; совершенствовать устный и письменный вычислительный навыки и умение решать задачи;

Воспитательные: воспитывать умение слушать своего товарища, быть внимательным друг к другу;

 Цель урока достигнута. Об этом свидетельствуют ответы  ответы детей на этапе подведения итога урока.

На этапе первичного усвоения новых знаний были использованы разные методы и формы работы. Фронтальная форма была основной. В ходе знакомства с правилом было дано задание для индивидуального выполнения, после которого выполнялась взаимопроверка в рабочих парах. Также, чтобы закрепить полученные знания, давалось задание для выполнения в парной работе. Анализируя деятельность, активность и микроитог данного этапа можно сказать, что большая часть детей усвоили полученные знания и уверенно могли выполнять предлагаемые задания для закрепления. Также, стоит отметить, что некоторые обучающиеся получили индивидуальные задания, так как с заданиями из учебника справились намного быстрее остальных. На данном этапе использовался метод демонстрации объектов: различные изображения больших и маленьких площадей, на основе которых ученики выполняли практическую работу.

Этапы урока были рациональны по времени.

Из дидактических материалов использовался учебник, миллиметровая бумага, что соответствовало теме урока.

Урок проведен в спокойном размеренном темпе, с хорошей отдачей учащихся. Стоило добавить динамическую паузу для смены деятельности учеников.

Цель урока была достигнута, все намеченные задачи выполнены. Поставленные задачи были реализованы на всех этапах урока.

В перспективе стоит применять самоконтроль и взаимоконтроль, предоставляя критерии оценивания и пример для проверки, ставить отметку и не бояться самостоятельно указывать на свои ошибки.