Конспект урока по математике "«Деление числа на произведение»."
план-конспект занятия по математике (4 класс)

1. Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:

1) создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);2) определить содержательные рамки урока («могу»).

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Яна Александровна . Сегодня я проведу у вас урок математики.

 Много лет тому назад один античный мудрец сказал: «Не для школы, а для жизни мы учимся».

- В чём заключалась его мудрость?

- А для чего вы учитесь?

- Для чего вы учите математику?

- Очень ли важен урок математики?

- Тогда я желаю вам удачи! Будем двигаться дальше за новыми знаниями

Приветствуют.

Воспринимают речь учителя

Отвечают на вопросы

Беседа с мотивирующим приемом

Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся

Ф

Слайд

Определяет предметные рамки учебной деятельности.

К –слушают, слышат и понимают речь учителя.

Проявляет мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностный смысл учения

2. Актуализация знаний (5 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:

1) актуализировать учебное содержание, достаточное для восприятия нового знания;2) зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде схем и символов (указать, в какой форме);3)самостоятельно осуществить пробное учебное действие;4) зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний.

Устный счет:

-Начнем урок с устного счета.

 Чему равна скорость реактивного самолёта, пролетающего 900 км за 3 ч?

- Найдите расстояние, которое пройдёт лыжник за 6 ч, если его скорость 12 км/ч.

- За какое время поезд, двигающийся со скоростью 70 км/ч, пройдёт расстояние в 280 км?

- Найдите скорость черепахи, которая  проползает 4 м за 2 мин.

- Сколько потребуется времени пешеходу для преодоления пути в 30 м, если скорость его движения 2 м/с ?

18 : (3х2)= 3

(18: 3) : 2 =3

(18 : 2) : 3=3

- Чем похожи выражения?

- Чем отличаются? 

-Обратите внимание на первое выражение. Еще раз посмотрите на 2 и 3 выражения .

-Может быть, кто-то догадался, как получились 2 и 3 выражения из первого выражения? Объясните.

 Используя первое выражение, определите тему урока?

Задачи урока?

Выполняют

 300 км/ч,

  72 км,

  4 ч,  

 2 м/мин,  

 15 сек.

одинаковые числа, ответы, знаки действия.

порядком действия, скобками.

Деление числа на произведение.

научится выполнять деление числа на произведение.

Беседа,Практический

Качественная оценка

Ф

Слайд презентации

Научаться принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Р – осуществляет целепола-гание, планирование деятель-ности, формулирует задачи

К - строит монологическое и диалогическое высказывание

Проявляет внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятель-ности.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания (15-18 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:

1) зафиксировать отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности;2) сформировать цель и тему урока, задачи учебной деятельности;

3) организовать подводящий или направляющий диалог, направленный на построение нового учебного содержания;4) зафиксировать его в речи, знаково и изобразить схематически в эталоне.

-Откройте учебник на с. 25

Способы деления числа на произведение.

.

Открываем тетради, записываем число классная работа.

С 25 № 73

С 25 № 74

С 25 № 75

Физкультминутка

. 

Рассматривают

Выполняют

24 : (3 • 4) = 24 : 12 = 2 − вычислили произведение и на него разделили делимое.

24 : (3 • 4) = (24 : 3) : 4 = 2 − разделили делимое на первый множитель и результат разделили на второй множитель.

24 : (3 • 4) = (24 : 4) : 3 = 2 − разделили делимое на второй множитель и результат разделили на первый множитель.

32 : (2 • 4) = 32 : 8 = 4 − вычислили произведение и на него разделили делимое.

32 : (2 • 4) = (32 : 2) : 4 = 4 − разделили делимое на первый множитель и результат разделили на второй множитель.

32 : (2 • 4) = (32 : 4) : 2 = 4 − разделили делимое на второй множитель и результат разделили на первый множитель.

Выполняют

90 : (5 • 2) = 90 : 10 = 9

150 : (6 • 5) = (150 : 5) : 6 = 30 : 6 = 5

600 : (50 • 2) = 600 : 100 = 6

Выполняют

Проблемно-поисковый метод, практический

Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся

Ф И

Учебник, презентация.

Овладение учебными действиями и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

К - Активное использование речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

Проявление познавательного интерес

4.Первичное закрепление во внешней речи (8-10 мин.).

Образовательная задача этапа урока: зафиксировать изученное содержание во внешней речи.

С 25 № 76

С 25 №  77

Выполняют

(c : 7) • 9 (р.) − стоимость 9 шкафов
k : (c : 7) (ш.) − можно купить на k рублей

Выполняют

Практический.

Подводящий диалог

Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся

Ф И  

Учебник

Умеют решать задания различных видов.

П-устанавливают причинно-следственные связи, моделируют задачи, таблицы

Проявляют познавательный интерес

5.Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин.).

Образовательная задача этапа урока: проверить и оценить свое умение применять новое учебное содержание в базовых  условиях на основе сопоставления своего решения с образцом.

Задание под чертой

Выполняют

84 : (2 • 6) = (84 : 2) : 6 = 42 : 6 = 7

210 : (7 • 6) = (210 : 7) : 6 = 30 : 6 = 5

400 : (10 • 8) = (400 : 10) : 8 = 40 : 8 = 5

Самостоятельная работа

Самооценка

И

Слайд, презентация

Усовершенствовать вычислительные навыки

Р – выполняет контроль  иоценку работы.

К- оказывает помощь товарищу в случаях затруднений

Понимает смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение (3-5 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:1) определить границы применимости нового знания;2) тренировать навыки его использования совместно с ранее изученным материалом (указать темы);3) повторить учебное содержание, которое потребуется на следующих уроках (указать темы).

решите примеры удобным способом.

1. 72 : (2 · 9) = _
2. 81 : (9 · 3) =
3. 540 : ( 3 · 30) = 
4. 84 : (2х6) =
5. 210: (7х6) =
6. 400 : (10 х 5)=

Выполняют

Практический.

Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся

Ф И

Слайд, презентация.

Выполняют вычисления.

П-устанавливает причинно-следственные связи

К-строит монологическое и диалогическое высказывание

Проявляет познавательный интерес  к результату учебной деятельности

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:

1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;2) оценить собственную деятельность на уроке с точки зрения достижения поставленных целей;

3) зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения как направления будущей учебной деятельности;4) обсудить и записать домашнее задание.

 -Итак, о чём  мы сегодня говорили  на уроке?
- Мы достигли поставленных задач?
-Что у вас вызвало затруднение?

Домашнее задание : с 21 №  11 ,12..

На этом наш урок окончен, До свидания.

Участвуют  в рефлексии
Осуществляют самооценку

Беседа

Качественная оценка

Ф

Рефлексивные карточки

Выполнили анализ деятельности на уроке

строит монологическое и диалогическое высказывание

Проявляет познавательный интерес к результату учебной деятельности