Разработка внеурочного занятия по математике "Математическая картина"2 класс
план-конспект занятия по математике (2 класс)

Проектная задача «Математическая картина».

1. Паспорт проектной задачи

2. Замысел проектной задачи.

Данная работа позволяет в модельной ситуации проверить, насколько дети умеют ставить и удерживать задачу, анализировать текст. Кроме того, работа способствует развитию навыков кооперации.

Детям предлагается создать математическую картину из геометрических фигур.  Они самостоятельно выбирают материал, необходимый им для работы.

У данной задачи нет единственно правильного варианта решения. Каждая группа создаёт свой «продукт». Такой подход расширяет возможности детей, даёт простор для их воображения и фантазии, делает этап презентации более интересным для учащихся, а действие оценивания не формальным.

Итоговый продукт, который должны получить дети, - картина из геометрических фигур.

3. Описание проектной задачи.

- Дорогие ребята, мы сегодня отправимся в творческую мастерскую. А вот все инструменты мы доставили туда необычным способом, на чём мы их отправили, вы узнаете, отгадав загадку.

 Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет – любой. На разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.  (воздушный шар)

- Какую геометрическую фигуру напоминает воздушный шар?

- Сегодня мы будем создавать математическую картину, где  главным героем будет  необычный зверек.

Мы  будем создавать его портрет, украшать его, рисовать ему друзей. (Планировать свои действия могут и сами дети).

- Что могли бы изобразить нашему математическому другу?

- Кто же этот друг,  вы отгадаете в загадке?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая, часто умывается,

А с водой не знается.  (Котёнок)

- Чтобы картина была математической, какие предметы мы можем взять для  ее создания? (Дети должны перечислить – фигуры,  математические знаки, и т.д.) Всё это находится в ваших конвертах.

Чтобы решить, что мы будем использовать в работе, вы должны узнать,  что лежит в конверте №1.

Задание 1.

- У этого предмета  три угла, три стороны, три вершины …

(признаки называются по мере изучения материала) Чем старше дети, тем можно использовать более сложные признаки. Н.п. треугольник – равнобедренный, равносторонний, остроугольный и т.д.

- У этого предмета четыре равные стороны, четыре угла, четыре вершины …

- А у этого предмета нет ни сторон, ни углов, ни вершин…(называются признаки тех фигур, которые лежат в конверте).

-  А теперь возьмите конверт №1, посмотрите на эти предметы. Как можно назвать их одним словом? (геометрические фигуры).

- Разложи фигуры по группам, назови их, чем они отличаются?

- Что может быть на нашей  картине, выложено из геометрических фигур? (предлагают дети)

- Кто является главным персонажем картины? (котёнок).

- Составьте из предложенных геометрических фигур портрет котёнка и наклейте на лист, используя как можно больше фигур.

(Детям даны следующие фигуры: большой прямоугольник, большой овал, большой круг,6 средних треугольников, 2 маленьких круга, 2 маленьких треугольника).

(После выполнения работы дети представляют свой портрет, рассказывая из каких фигур, он составлен, дают им определение).

         Задание 2.  «Подари  котёнку бантик»

В этой части работы предлагается решить логические задачи, в которых ребята будут использовать логику, мышление и учиться  делать умозаключение.

- В конверте №2 лежат подарки для нашего котенка. Но чтобы их получить, необходимо узнать, что мы будем решать.

Отгадывают ребус («задача»).

Из конверта достаются задачи, и дети обводят правильный ответ.

1. Горели 7 свечей, 3 свечи погасили. Сколько свечей осталось?

Обведи правильный ответ.

(3, остальные сгорели).

2. Верёвку разрезали в 3 местах. Сколько частей получилось?

Обведи правильный ответ.

(4части)

3. Сколько яиц можно съесть натощак?

Обведи правильный ответ.

 (1)

4. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе?

 Напиши ответ.  ____________(2)

Проверка проходит по усмотрению учителя, можно использовать самопроверку, взаимопроверку, сличение по образцу, по ходу можно давать объяснение. По количеству правильно решенных задач дети получают бантик и украшают своего питомца.

Задание 3. «Построй дом»

- Скучно котенку одному на картине, поэтому мы должны найти ему друзей. Чтобы узнать, кто  будет дружить с нашим котенком и лежит в нашем конверте, нужно построить им трехэтажный дом.

На доске математические знаки и фигуры.

- Используй все знаки  и построй дом.

По мере выполнения работы ребята достают из конверта три одинаковых котенка.

Задание 4. «Рассели котят».

- Наши котята хотят заселиться в построенный  дом. Помести каждого котёнка на свой этаж  и чтобы картина стала веселей,  раскрась котенка в нужный цвет.

Детям дан текст задачи и изображения трёх котят. Сначала они вклеивают котят, а затем раскрашивают по условию задачи в нужный цвет.

- В трёхэтажном доме жили три котёнка: белый, чёрный, рыжий. Котята с первого и второго этажа не были чёрными. Белый котёнок жил на первом этаже. Какой котёнок жил на каком этаже?

Задание 5. Представление полученного результата (продукта) по плану.

 План защиты проектной задачи

1)Представь свою мастерскую.

2)Дайте название своей  картине.  

3)Имена художников, кто участвовал в создании картины:

4) Над чем интересно было работать в картине?

5)Какое задание было самым сложным для Вашей группы?

6) Весь ли материал использовали для картины?      

7)  Удалось ли соблюдать правила работы в группе?  

Узнай больше о друзьях.

Дополнительный материал,  с которым познакомились дети в разделе

«А  знаете ли вы?».

Мурлыканье – это также и своеобразный язык общения. Таким способом кошки могут успокаивать друг друга, или же, в случае конфликта, попытаться задобрить, удержать  противника от драки. Урчание кошки демонстрируют радость общения с людьми и довольство жизнью.

Кошки всех пород и возрастов издают урчащие звуки с одинаковой частотой – 25 циклов в минуту. У взрослеющего котёнка мурчание  может быть призывом к игре своих «сверстников».

Рисунок поверхности носа кошки уникален, как отпечаток пальца человека.

Кошачье сердцебиение по скорости вдвое превосходит человеческое (от 110 до 140 ударов в минуту).

Если кошка около вас, и её хвост дрожит – это самое большое чувство любви, которое она может выразить. Когда хвост начинает опускаться, значит, настроение изменилось – можно отойти, она не обидится.