Конспект урока по математике "Сложение и вычитание в пределах 10", 2 класс.
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10.

    Цель: закрепить навык устного счета в пределах 10.

    Планируемые результаты:

    Предметные: - отрабатывать навык устного счета в пределах 10;

                           - закреплять умение решать простые задачи на увеличение числа на несколько единиц;

                           - знания о геометрических фигурах, их цвете и размере;

                           - развивать память и внимание, зрительное восприятие на основе упражнений по узнаванию и соотнесению, мышление на основе упражнения «соотнеси букву и цифру», мелкую моторику;

                            - корригировать правильную осанку при письме, движения во время динамической паузы.

      Личностные: - воспитывать мотивацию к учению, социально-коммуникативную основу поведения, эмоциональную адекватность поведения, аккуратность и усидчивость.

    Тип урока: обобщающий.

    Оборудование: компьютер, изображение снеговика из геометрических фигур, елки, карточки-шарики с примерами, домик с кармашками для примеров, карточки - письма с примерами, таблица с математическим ребусом.

Ход урока.

    1.Организационный момент.

Прозвенел, дружок, звонок –

Начинается урок.

Будем мы с тобой опять

Считать, отгадывать, решать.

    2.Вводная беседа (решение проблемной ситуации)

    - Знаешь ли ты, какой скоро праздник? (Новый год!)

    - К нам на урок математики пришел гость. А его имя ты узнаешь, когда решишь математический ребус. У нас возникла проблема – все буквы перепутались. Чтобы получилось слово, нужно числа расставить по порядку, от меньшего к большему.

е  к  и  с  о  г  в  н

3   8   7   1  5  4   6  2

    - Теперь мы с тобой знаем, кто наш гость! (Это – Снеговик!)

    - А принес он нам конверт с интересными заданиями по нашей сегодняшней теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».

    - А без чего не обходится Новый год? (Без ёлки!)

    - У нас тоже есть ёлка, но она не наряжена.

    3. Устный счёт.

    - У меня есть ёлочные игрушки, но украсить ими ёлку мы сможем, если ты решишь примеры на обратной стороне шарика.

    (5 картинок с ёлочными шарами с примерами на обратной стороне. Ученик устно решает примеры и прикрепляет шарик к ёлке).

    - Елка наряжена. Снеговик принес поздравительные письма, но разложить в почтовые ящики не может, потому что не умеет считать. Поможем ему?

    - Ответ каждого примера-письма совпадает с номером почтового ящика, написанного на кармашках.

    (Ученик решает примеры и раскладывает в домик в соответствии с ответом).

    - Все письма разнесены, а в каком кармашке нет письма? (В кармашке №5.)

    - Давай попробуй сам составить примеры с ответом 5 и положи их в кармашек. (Составление примеров: 4+1, 3+2, 10-5, 9-4, 8-3, 7-2, 6-1, 2+3, 1+4).

    Работа с геометрическим материалом.

    На столе: круг, 3 четырёхугольника.

    - Посмотри внимательно, посчитай, закрой глаза.

    Добавляется квадрат.

    Постановка проблемы:

    - Что изменилось?

    - Сколько фигур стало? (5.)

    - Какую фигуру я добавила? (Квадрат.)

    - Какая фигура лишняя и почему? (Круг. У него нет углов.)

    - Что общего у остальных фигур? (У этих фигур 4 угла и 4 стороны.)

    4. Физ. минутка.

Раз - мы встали, распрямились.

Два - согнулись, наклонились.

Три - руками три хлопка.

А четыре - под бока.

Пять - руками помахать.

Шесть - на место сесть опять.

    5. Работа в тетради.

    Решение проблемной ситуации через затруднение.

    - Следующее задание из конверта похоже на какие-то шифровки:

    Ключ к этим зашифрованным примерам находится в конверте.

    (Запись и решение примеров в тетради).

    6. Решение задачи.

    Дети катались с горы. 5 человек катались на санках, а на лыжах на 3 человека больше. Сколько детей катались на лыжах?

    - Что в задаче нам известно? (Что 5 детей катались на санках.)

    - Что нужно узнать? (Сколько детей катались на лыжах.)

    - А что ещё сказано про ребят, катающихся на лыжах? (Что их больше на 3 человека.)

    - А что значит на 3 человека больше? (Это значит 5 и ещё 3.)

    - Запишем задачу кратко.

    На санках - 5 д.

    На лыжах - ?, на 3 больше

    Решение:

    5 д. + 3 д. = 8 д.

    Ответ: на лыжах катались 8 детей.

    7. Итог урока. Рефлексия.

    - Что мы сегодня делали на уроке?

    - Какие задания вам понравилось выполнять?

    - А какие задания вызвали у вас сложности?

     А сейчас, мы с вами изобразим снегопад. Кому легко было на уроке (решать, отвечать на вопросы) - тот прикрепляет к доске синюю снежинку. Кто испытывал небольшие затруднения – тот голубую. А кому очень тяжело было – белую.

6. Оценивание.

Спасибо за урок.