Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме "Квадратный дециметр"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Название урока и класс

                                                                      Квадратный дециметр. 3 класс.

Цель:

Ознакомление с единицей площади квадратным дециметром, формирование умения у учащихся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах

Планируемые

Результаты:

Учащиеся научатся измерять площадь фигур при помощи квадратного дециметра, оценивая необходимость его применения.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

I этап урока. Cамоопределение к деятельности (орг.момент).

Цель этапа: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность; активизация мыслительной деятельности учащихся.

           2

Психологический настрой детей на урок

-Начинается урок математики.

-Ребята, покажите,  какое настроение у вас перед уроком?

 (На столе у каждого ребенка лежат карточки с изображением солнца, солнца за тучей и тучи.)

- Чему вы хотите научиться сегодня на уроке?

II этап урока. Актуализация знаний.

Цель этапа: развитие умений группировать фигуры, обосновывать свое мнение, развитие логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать.

          6

На доске и на парте у детей геометрические фигуры.

-Назовите фигуры.

- Сравните площади данных фигур.-

- Что  такое площадь? - Посмотрите на экран.

- Как сравнить фигуры по площади?

- Выполните задание на карточках (Учи.ру)

- Давайте вспомним, как найти площадь фигуры при помощи квадратного см?  (Учи. Ру)

- Что для этого нужно знать?

- Какие единицы измерения площади вы использовали?

https://uchi.ru/teachers/groups/4552520/subjects/1/course_programs/3/lessons/61331

https://uchi.ru/teachers/groups/4552520/subjects/1/course_programs/3/cards/135082

https://uchi.ru/teachers/groups/4552520/subjects/1/course_programs/3/cards/135085 (квадратный см)

III этап урока. Постановка и решение проблемной ситуации. Определение темы и задач урока.

Цель этапа: повторение  материала иподготовка учащихся к усвоению нового материала; развитие умения осуществлять умозаключения на основе раннее приобретённых знаний.

        6

 (На столах у детей мерка 1см2 и лист с нарисованной фигурой.)

Работа в группах.

Фигура для 1 группы (учащиеся слабые) небольшая

Фигура для 2 группы (остальные) очень большая.

-Как найти площадь этих фигур? Можно ли использовать формулу? (Нет, это не прямоугольники, используем мерку)

-Сколько мерок уместилось внутри фигуры? Назовите площадь фигуры.

-Какой группе было работать сложнее? Почему? (Мерка маленькая, фигура большая. Долго укладывать, можно ошибиться)

- Какой предлагаете выход из этой ситуации? (Взять мерку больше)

-Такая мерка существует. Это ещё одна единица измерения площади.

-Сформулируйте тему урока (Знакомство с новой единицей измерения площади).

IV этап урока. «Открытие» нового знания.

Цель этапа:

ознакомление с новой единицей площади, её связью с квадратным сантиметром.

8

- У вас на партах новая фигура.

- Измерьте стороны этой фигуры (10 см)  

 -Что можно сказать? (Это квадрат со стороной 10 см)

- 10 см – это единица измерения длины.

Заменим ее наибольшей единицей.

10 см = 1 дм    

 1дм2  = 100 см 2

Запись в тетради

- Значит, у вас квадрат со стороной 1 дм.

- Как найти площадь этого квадрата? (Длину умножить на ширину)

S=1 дм * 1 дм = 1 дм2                 запись в тетради

-это новая единица измерения площади-

КВАДРАТНЫЙ ДЕЦИМЕТР

Мы нашли площадь квадрата в квадратных дециметрах.

- А теперь посмотрите на экран. - На какие квадраты разбит квадратный дециметр?  

-Сколько можно уложить таких квадратиков в 1 дм2 ?

-А как  найти площадь этого  квадрата?

( Пересчитать все квадратики, посчитать квадратики по длине и ширине и их перемножить)

-Как это записать?

S = 10 см· 10см = 100 см2                  запись в тетради

-Какой путь короче?

- Итак, в каких единицах измеряется площадь?

-Сколько в  1 дм2 квадратных сантиметров?

    1 дм2= 100 см2       запись в тетради    

https://uchi.ru/teachers/groups/4552520/subjects/1/course_programs/3/cards/135085 (дециметр квадратный)

V этап урока. Первичное закрепление

Цель этапа: повторить  алгоритм нахождения площади.

4

-Откройте учебник,  с.66,  №3          

Высота зеркала прямоугольной формы 10 дм, а ширина 5 дм. Чему равна площадь зеркала?

-Запишите решение и ответ самостоятельно.

-Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг у друга.

-Оцените работу товарища (!, +, -).

VI этап урока. Включение в систему знаний и повторение.

Цель этапа: формирование навыков решения задач на повторение и закрепление изученного материала.

4

- 

- Решите задачу по краткой записи:

Длина- 8 дм

Ширина-? в 2 раза меньше

S- ?

-Кто сможет объяснить ее решение?

5С.67 № 4, 5(устно), № 8

VII этап урока. Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель этапа: обобщение всей работы. Самооценивание.

4

-Над какой темой работали?

-В каких единицах измеряется площадь?

-Сколько в 1 квадратном ДМ квадратных СМ?

-Закончите одно из предложений (таблица на доске):

На уроке я узнал…

На уроке я научился…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

-Насколько хорошо вы поняли новый материал? Покажите с помощью смайликов.

Домашнее задание:  С.67,№ 6 и на Учи.ру

- Урок окончен.

https://uchi.ru/teachers/hometasks