Технологическая карта урока математики по теме "Составные высказывания"
план-конспект урока по математике (4 класс)

Раздел: Логико-математическая подготовка

Тема урока: Составные высказывания

Задачи и цели урока: 1).учить анализировать структуру составных высказываний;

                                  2.)учить конструировать составные высказывания и определять их истинность или ложность;

                                        3.)способствовать развитию математической логики      

Планируемые результаты :

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

развитие способности учащихся управлять своей познавательной деятельностью, формирование умения строить математические высказывания, вести поиск необходимой информации из разных источников и анализировать информацию, представленную в разной форме;

учится различать, сравнивать, конструировать; решать практические задачи: выделять высказывание нужной конструкции, определять его истинность или ложность

формулирование приёма, позволяющего установить логико-математические связи; развивать умение планировать свою деятельность на уроке, использовать приёмы умственной деятельности: классификация, сравнение, обобщение, анализ, синтез

формирование положительной учебной мотивации;

умение применять приобретённые навыки в практической деятельности;

владение  приёмами самооценки результатов деятельности;  

осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат

Ход урока:

I Организационный

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1.Контроль за подготовкой рабочего места.

2.Настрой учащихся на работу.

1.Проверка готовности к уроку

2. Отмечают результат на шкале в рабочем листе

II Математическая разминка

1.Организует самостоятельную работу детей с использованием материалов в рабочем листе.

.Вычислите, записав только ответы:

2.Организует самопроверку

3.Работа с многозначными числами

1. Выполняют устные вычисления, используя материал в таблице.

2. Самопроверка  Ключ на доске:

3.Выполняют задания учителя

III Составные высказывания

1.Устная фронтальная работа

-Что такое высказывание?

-Как иначе называют верные высказывания? неверные высказывания7

-Повторите, какие значения могут иметь высказывания?

-Приведите свой пример истинного высказывания -Какие слова помогают строить «отрицание» высказывания?

2.Работа с презентацией

1.Вспоминают необходимые знания, отвечают на вопросы учителя.

2.Работают с материалами презентации

Постановка проблемной ситуации и её решение

1.Подводит учащихся к постановке проблемы..

2 Направляет работу по составлению плана работы на уроке. 3.Следит за ходом работы, помогает решать возможные проблемы.

4. Организует проверку и самопроверку деятельности.

1.Планируют свою деятельность

1.Как образуются составные высказывания?

2.Как определить истинность составного высказывания?

2.Выполняют продуктивные задания

3.Осуществляют самопроверку своей деятельности.

4.Выполняют самостоятельную работу (№2 на с.36)

IV Решение задачи  

1.Организует анализ и составление текста задачи по чертежу

2.Осуществляет помощь при выполнении самостоятельной работы

3.Организует проверку выполнения

1.Составляют и решают задачу:

Длина участка-80м

Ширина-60м 

S-?,S2-?, остальное кол-во

2.Самостоятельно решают задачу

3.Самопроверка по алгоритму

V Итог урока Рефлексия

1.Подводит итог урока, анализирует качество выполнения

2.Пожелание успехов в дальнейшем изучении математики

1.Самоанализ работы

2.Составляют таблицу истинности высказываний