АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС
рабочая программа по математике (1 класс)

Приложение №____

к Основной образовательной программе

среднего общего образования

МБОУ КСОШ №1

№

Наименования разделов

Всего часов

1

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления

3

2

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация

6

3

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

20

4

Числа от 1 до 20. Нумерация

5

5

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание

16

ИТОГО

50

№ урока

Вид работы

Тема

17

Проверочная работа

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

29

Проверочная работа

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

47

Проверочная работа

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

50

Проверочная работа

Итоговый контроль

Общее количество

 4

№ п/п

Тема

урока

Основные виды

учебной

деятельности

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1

Счет предметов.

Пространственные представления.

Называние чисел в порядке их следования при счёте. Отсчитывание из множества предметов заданного количества (8-10 отдельных предметов).

Моделирование способов расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию, описание расположения объектов.

2

Временные представления.

Столько же. Больше. Меньше.

Упорядочивание событий, расположение их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Сравнение двух групп предметов. Рисование взаимно соответствующих по количеству групп предметов.

3

На сколько больше (меньше)?

На сколько больше (меньше)?

Сравнение двух групп предметов. Рисование взаимно соответствующих по количеству групп предметов.

Установление соответствия между группами предметов, нахождение закономерностей расположения фигур в цепочке.

4

Много. Один. Письмо цифры 1.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

Число 3.

Письмо цифры 3.

Счет различных объектов (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливание порядкового номера того или иного объекта при заданном порядке счёта. Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Сравнение чисел 1 и 2. Сравнение групп предметов.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и

числа.

5

Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть»,

«получится».

Число 4. Письмо цифры 4.

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.

Число 5. Письмо цифры 5.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Оперирование математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «получится». Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Отработка состава чисел 2, 3, 4.

Упорядочивание объектов по длине (наложением, с

использованием мерок, на глаз).

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Упорядочивание заданных чисел.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

6

Точка. Линия:

кривая, прямая. Отрезок.

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

Различение и называние прямой линии, кривой, отрезка, луча, ломаной.

Различение, называние и изображение геометрических фигур: прямой линии, кривой, отрезка, луча, ломаной.

7

Знаки «больше», «меньше»,

«равно».

Равенство.

Неравенство.

Многоугольник.

Сравнение двух чисел и запись результата сравнения с использованием знаков сравнения «>», «<», «=».

Составление числовых равенств и неравенств. Сравнение двух групп предметов.

Различение, называние многоугольников (треугольники, четырехугольники и т.д.).

Нахождение предметов окружающей действительности, имеющих форму различных многоугольников.

8

Числа 6, 7.

Письмо цифры 6.

Закрепление. Письмо цифры 7.

Числа 8, 9.

Письмо цифры 8.

Закрепление. Письмо цифры 9.

Число 10. Запись числа 10.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Построение многоугольников из соответствующего количества палочек.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Называние чисел в порядке их следования при счёте.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Построение многоугольников из соответствующего количества палочек.

Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определение места каждого числа в последовательности чисел от 1 до 10, а также места числа 0 среди изученных чисел.

9

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

Число и цифра 0. Свойства 0.

Число и цифра 0. Свойства 0.

Измерение отрезков и выражение их длины в сантиметрах. Построение отрезков заданной длины (в см). Сравнение отрезков различной длины.

Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Называние чисел в порядке их следования при счёте.

Использование понятий «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

10

+1, – 1. Знаки +, –, =.

– 1 –1, +1+1.

+2, –2.

Сложение и вычитание по единице. Счет с помощью линейки. Воспроизведение числовой последовательности в пределах 10.

Составление таблиц сложения и вычитания с единицей. Называние чисел в порядке их следования при счёте.

Выполнение сложения и вычитания вида: □ ± 1, □ ± 2. Присчитывание и отсчитывание по 2.

11

Слагаемые.

Сумма.

Чтение примеров на сложение различными способами. Составление и решение примеров с 1 и 2.

12

Задача.

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения.

Моделирование действий сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала).

13

+2, –2. Составление таблиц.

Присчитывание и отсчитывание

по 2.

Составление схемы арифметических действий сложения и вычитания по рисункам. Запись числовых равенств.

Упражнение в присчитывании и отсчитывании по 2. Запись числовых равенств.

14

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Странички для любознательных.

Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях.

15

+3, –3. Примеры вычислений.

Закрепление.

Решение текстовых задач.

 задач.

Закрепление.

Решение текстовых

+ 3. Составление таблиц.

Называние чисел в порядке их следования при счёте. Письмо цифр. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10

Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения

Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения

Называние чисел в порядке их следования при счёте. Письмо цифр. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10

16

Решение задач.

Закрепление.

Выделение задач из предложенных текстов. Анализ условия задачи, составление плана решения

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях

17

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях

18

увеличение числа на Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Задачи на несколько единиц.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Решение примеров изученных видов. Составление числовых равенств и неравенств. Сравнение групп предметов.

Называние последовательности чисел в прямом и обратном порядке. Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Сравнение групп предметов. Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

19

+ 4. Приемы вычислений.

Задачи на разностное сравнение чисел.

Решение задач.

+ 4. Составление таблиц.

Закрепление.

Решение задач.

Выполнение вычислений вида: ± 4. Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 4.

Сравнение групп предметов. Решение задач на разностное сравнение. Подбор вопросов к условию задачи. Составление задач по рисункам.

Решение задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, на разностное сравнение. Решение нестандартных задач.

Выполнение вычислений вида: ± 4. Решение задач изученных видов. Составление и заучивание таблиц сложения и вычитания с 4.

Проверка правильности выполнения сложения с помощью другого приёма сложения (приём прибавления по частям). Решение задач на разностное сравнение чисел.

20

Перестановка

слагаемых.

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

Составление числовых выражений, наблюдение над перестановкой слагаемых в самостоятельно составленных «двойках» примеров.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Решение «круговых» примеров.

21

Состав чисел в пределах 10.

Закрепление.

Состав чисел в пределах 10.

Закрепление.

Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение «круговых» примеров, примеров с «окошками».

Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение нестандартных задач.

22

Связь между

суммой и слагаемыми.

Называние компонентов сложения. Практическое нахождение неизвестного слагаемого.

23

Решение задач.

Уменьшаемое. Вычитаемое.

Разность.

 Взаимосвязью между сложением и вычитанием.

Наблюдение и объяснение связи между двумя простыми задачами, представленными в одной цепочке.

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

24

Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7».

Выполнение вычислений вида: 6 – □ , 7 – □ с применением знания состава чисел 6, 7 и знаний о связи суммы и слагаемых.

25

Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9».

Выполнение вычислений вида: 8 – □, 9 – □ с применением знания состава чисел 8, 9 и знаний о связи суммы и слагаемых.

26

Закрепление.

Решение задач.

Выполнение сложения с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Решение задач

27

Прием вычитания в случаях «вычесть из 10».

Выполнение вычислений вида 10 – □ с применением знания состава чисел 10 и знаний о связи суммы и слагаемых.

28

Килограмм.

Литр.

Взвешивание предметов с точностью до килограмма. Сравнение предметов по массе. Упорядочивание предметов в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнение сосудов по вместимости. Упорядочивание сосудов по вместимости в заданной последовательности.

29

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

Контроль и оценка своей работы. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

30

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Запись и чтение чисел.

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Чтение и запись чисел второго десятка.

Сравнение чисел в пределах 20 с опорой на порядок их следования при счёте.

Чтение и запись чисел второго десятка.

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Чтение и запись чисел

второго десятка.

31

Дециметр.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие – в более крупные, крупные – в более мелкие, используя соотношения между ними.

32

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.

Закрепление.

Выполнение вычислений вида: 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10 на основе знаний нумерации.

Представление чисел от 11 до 20 в виде суммы разрядных слагаемых. Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

33

Ознакомление с задачей в два действия.

Составление плана решения задачи в два действия. Решение задач в два действия. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

34

Решение задач в два действия.

Анализ условия задачи, постановка вопросов к данному условию, составление обратных задач.

35

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Сложение вида +2, +3.

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток. Решение текстовых задач.

36

Сложение вида +4.

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

37

Решение примеров вида + 5.

Выполнение сложения чисел с переходом приобретенных на предыдущих уроках.

через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

38

Прием сложения вида + 6.

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

39

Прием сложения вида + 7.

Выполнение сложения чисел с переходом приобретенных на предыдущих уроках.

через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

40

Приемы сложения вида *+ 8, *+ 9.

Выполнение сложения чисел с переходом приобретенных на предыдущих уроках.

через десяток в пределах 20. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

41

Таблица

сложения.

Выполнение сложения чисел с переходом через десяток в пределах 20.

42

Общие приемы вычитания с

переходом через десяток.

Вычитание вида 11–*.

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток.

Моделировать приёмы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

43

Вычитание вида 14 –*.

Выполнение вычитания чисел с переходом через

десяток в пределах 20. Решение задач на разностное сравнение.

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20.

44

Вычитание вида 15 –*.

Вычитание вида 16 –*.

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Сравнение геометрических фигур

45

Вычитание вида 17 –*, 18 –*.

Выполнение вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20. Построение четырехугольников с заданными длиной и

шириной.

46

Странички для любознательных.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».

Выполнение заданий творческого и поискового характера. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств.

47

Проверочная работа «Проверим себя и оценим своидостижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

Контроль и самоконтроль полученных ранее знаний.

48

Итоговое повторение.

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств

49

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе».

Использование математической терминологии при составлении и чтении математических равенств

50

Итоговый

контроль.

Контроль и самоконтроль полученных ранее знаний.