КТП по математике 1-4 классы
календарно-тематическое планирование по математике (1, 2, 3, 4 класс)

Опубликовано 05.11.2019 - 21:45 - Золотарёва Анастасия Николаевна

КТП по математике 1-4 классы УМК "Школа России"

Скачать:

Вложение	Размер
КТП по математике 1 класс	72.54 КБ
КТП по математике 2 класс	325.5 КБ
КТП по математике 3 класс	335.5 КБ
КТП по математике 4 класс	64.17 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» для 1 Г класса МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2018-2019 учебный год составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; на основе учебной программы «Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч – 4-е издание, - М.: Просвещение, 2011», рабочей программы по математике для 4 класса общеобразовательной школы «Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др.]. – М.: «Просвещение», 2014 г»; с учётом рекомендаций инструктивно-методических писем департамента образования Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «Об организации образовательной деятельности на уровне начального общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Белгородской области в 2018-2019 учебном году»

Общая характеристика учебного предмета

Целями обучения математике являются:

математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
формирование системы начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
воспитаниеинтереса к математике, к умственной деятельности, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Содержание предмета направлено на решение следующих задач:

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

- развитие основ логического, знаково – символического и алгоритмического мышления;

-развитие пространственного воображения;

-развитие математической речи;

- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно – познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

-развитие познавательных способностей;

-воспитание стремления к расширению математических знаний;

-формирование критического мышления;

-развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Содержание рабочей программы учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. рассчитано на 132 часов.

Календарным учебным графиком МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» установлено в 1 классе 33 учебные недели.

Учебный план МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2018-2019 учебный год отводит для изучения учебного предмета «Математика» в 1 классе 4 учебных часа в учебную пятидневную неделю, 132 часов в учебном году.

В соответствии с календарным учебным графиком иучебным планом МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2018-2019 учебный год, в рабочую программу учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 1 класса изменения не внесены.

В связи с организацией «ступенчатого» режима обучения (8 недель) происходит уплотнение прохождения программного материала, объединены уроки:

урок №6 по теме «Сравнение групп предметов. Отношения больше на, меньше на» с уроком №7 по теме «Закрепление по теме «Сравнение групп предметов»;
урок №17 по теме «Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч» с уроком №18 по теме «Ломаная линия»;

урок №28 по теме «Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых» с уроком №29 по теме «Закрепление по теме: «Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых»;

урок №34 по теме «Закрепление по теме: «Число 0»» с уроком № 35по теме «Повторение по теме: «Цифры и числа 6-9. Число 0».

«Ступенчатый» режим обучения позволяет достичь показателя по количеству учебных занятий за четыре года обучения, определенных ФГОС НОО.

В связи с праздничными днями, установленными постановлением правительства Российской Федерации «О переносе выходных дней в 2019 году» и в соответствии с расписанием уроков школы на 2018-2019 учебный год объединены уроки:

- урок №70 по теме «Решение задач на разностное сравнение» с уроком №71 по теме «Повторение по теме: «Сложение и вычитание вида  + 4, - 4»4

- урок №90 по теме «Единица вместимости: литр» с уроком №91по теме «Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»»;

- урок № 114по теме«Повторение пройденного «Таблица сложения»с уроком №115 «Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»;

- урок №128 «Сложение и вычитание» с уроком №129 «Решение задач изученных видов»;

- урок № 130 по теме «Геометрические фигуры» с уроком №131«Закрепление по теме «Таблицы сложения и вычитания»».

В результате программный материал учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др.для 1 класса в течение учебного года будет выполнен полностью.

В целях эффективной организации образовательного процесса в 1 классе на уроках математики порядок изучения содержания учебного предмета ориентирован на предложенный материал учебника «Математика» (авторы М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой), т.к. учебник является составляющей частью используемого учебно-методического комплекта.

Программа обеспечена следующим УМК:

Математика. 1 класс. Учеб. Для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2013.
Волкова С.И. Математика. Контрольные работы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ С.И. Волкова – 5 –е изд. – М. : Просвещение, 2014.
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен», 2013
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 1 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2018.

Формы организации учебного процесса и контроля знаний, умений, навыков

Для изучения учебного предмета применяется классно – урочная форма обучения, основу которой составляет системно - деятельностный подход.

Знания, умения и навыки учащихся по математике оцениваются по результатам устного опроса, проверочных работ, тестов.

В первом классе четырехлетней начальной школы исключена системабалльного (отметочного) оценивания.

Календарно-тематическое планирование включает проверочные и контрольные работы: проверочных работ – 3 ч., контрольных работ - 3 ч.

2. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока		Характеристика деятельности обучающихся		Дата проведения урока		Примечание	Реализация электронного обучения и/или дистанционного обучения
					план	факт
ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч)
	Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества		Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8 – 10 отдельных предметов). Сравниватьдве группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за. Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее). Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	03.09
	Счет предметов			04.09
	Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве. Направление движения			05.09
	Временные представления			06.09
	Сравнение групп предметов. Отношения столько же, больше, меньше.			10.09
	Сравнение групп предметов. Отношения больше на, меньше на			11.09
	Закрепление по теме «Сравнение групп предметов»
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»			12.09
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0. Нумерация (28 ч)
	Цифра и число 1.		Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и установить порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Упорядочивать заданные числа. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 – это 2и2; 4 – это 3 и 1). Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.	17.09
	Цифра и число 2			18.09
	Цифра и число 3			19.09
	Состав чисел 2 и 3. Знаки «+», «-», «=».			20.09
	Цифра и число 4			24.09
	Длина. Отношения длиннее, короче, одинаковые по длине			25.09
	Цифра и число 5			26.09
	Состав числа 5 из двух слагаемых			01.10
	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч			02.10
	Ломаная линия
	Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых			03.10
	Знаки «>», «<», «=»		Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа.	04.10
	Понятия равенство, неравенство			08.10
	Многоугольник		Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную. Различать и называть многоугольники (треугольники, четырёхугольники).Строить многоугольники изсоответствующего количества палочек.Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.	09.10
	Цифры и числа 6 и 7		Составлять числа от 2 до 10 из двух чисел.	10.10
	Закрепление по теме: «Цифры и числа 6 и 7»			15.10
	Цифры и числа 8 и 9			16.10
	Закрепление по теме: «Цифры и числа 8 и 9»			17.10
	Число 10			18.10
	Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых			22.10
	Закрепление по теме: «Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых»
	Наши проекты: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». (в течение всего полугодия)		Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки). Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.Совместно оценивать результаты работы.	23.10
	Единица длины сантиметр		Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах)	24.10
	Понятия увеличить на…, уменьшить на		Использовать понятия увеличить на…, уменьшить на … при составлении схем и при записи числовых выражений.	06.11
	Число 0		Записывать примеры, используя знаки «+», «–», «=», образовывать числа; читать примеры; решать их, получать числа вычитанием 1 из числа. Записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0; считать предметы и сравнивать их по разным признакам; образовывать числа первого десятка прибавлением 1; записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 0 до 10.	07.11
	Закрепление по теме: «Число 0»			09.11
	Повторение по теме: «Цифры и числа 6-9. Число 0»		Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры»
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»			12.11
Вторая четверть (28 ч) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. Сложение и вычитание (28 ч)
	Сложение и вычитание вида □ + 1, □- 1		Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов, рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма). Выполнять сложение и вычитание вида□± 1, □± 2. Присчитывать и отсчитывать по 2. Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	13.11
	Присчитывание и отсчитывание по 1			14.11
	Сложение и вычитание вида □ + 2, □ - 2.			16.11
	Названия чисел при сложении			19.11
	Задача. Структура задачи			20.11
	Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению			21.11
	Присчитывание и отсчитывание по 2			23.11
	Закрепление по теме: «Присчитывание и отсчитывание по 2»			26.11
	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.			27.11
	Повторение изученного по теме: «Сложение и вычитание вида □± 1, □± 2»			28.11
	Повторение изученного«Что узнали? Чему научились».			30.11
	Сложение и вычитание вида □+ 3,□- 3		Выполнять сложение и вычитание вида□±3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	03.12
	Сложение и вычитание вида □+ 3,□- 3 Приёмы вычислений			04.12
	Закрепление по теме: «Сложение и вычитание вида □+ 3,□- 3 Приёмы вычислений»			05.12
	Сравнение длин отрезков			07.12
	Таблицы сложения и вычитания с числом 3			10.12
	Закрепление по теме: «Таблицы сложения и вычитания с числом 3»			11.12
	Присчитывание и отсчитывание по 3			12.12
	Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом			14.12
	Решение задач			17.12
	Решение текстовых задач с дополнением условия недостающими данными или вопросом			18.12
	Закрепление по теме: «Сложение и вычитание вида □±3. Решение задач»			19.12
	Обобщение по теме: «Сложение и вычитание вида □±3. Решение задач»			21.12
	Повторение по теме: «Сложение и вычитание вида □±3. Решение задач»			24.12
	Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения»		Контролировать и оценивать свою работу.	25.12
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»		Применять арифметические действия с числами. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать текстовые задачи в одно действие на уменьшение числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	26.12
	Повторение по теме: «Сложение и вычитание вида ±1,  ± 2,  ± 3»		Применять арифметические действия с числами. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать текстовые задачи в одно действие на уменьшение числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	11.01
	Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание вида ±1,  ± 2,  ± 3»		Контролировать и оценивать свою работу.	14.01
Третья четверть (40 ч) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. Сложение и вычитание (продолжение) (28 ч)
	Повторение по теме «Вычисления вида □±1, □ ± 2, □ ± 3»		Выполнять вычисления вида □ + 4, □ - 4 Решать задачи на разностное сравнение чисел. Выполнять вычисления вида □ + 4, □ - 4 Применять переместительное свойство сложения для случаев □±5, □ ± 6, □ ± 7, □±8, □ ± 9. Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□±5= □ ± 2 ± 3). Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный. Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	15.01
	Решение задач, содержащих отношение больше на …			16.01
	Решение задач, содержащих отношение меньше на …			18.01
	Сложение и вычитание вида □ + 4, □ - 4			21.01
	Закрепление по теме: «Сложение и вычитание вида □ + 4, □- 4».			22.01
	Решение задач на разностное сравнение			23.01
	Повторение по теме: «Сложение и вычитание вида □ + 4, □- 4»
	Обобщение по теме: «Сложение и вычитание вида □ + 4, □- 4».			25.01
	Переместительное свойство сложения			28.01
	Закрепление по теме: «Переместительное свойство сложения»			29.01
	Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □+5, 6, 7, 8, 9			30.01
	Закрепление по теме: «Переместительное свойство сложения для случаев вида □+5, 6, 7, 8, 9»			01.02
	Решение текстовых задач			04.02
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»			05.02
	Связь между суммой и слагаемыми			06.02
	Закрепление по теме «Связь между суммой и слагаемыми»			08.02
	Обобщение по теме: «Связь между суммой и слагаемыми»			11.02
	Название чисел при вычитании		Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Выполнять вычисления вида 6 - □, 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - □, применять знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых. Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10. Взвешивать предметы с точностью до килограмма. Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы. Сравнивать сосуды по вместительности.Упорядочивать сосуды по вместительности, располагая их в заданной последовательности. Контролировать и оценивать свою работу и её результат.	12.02
	Вычитание в случаях вида 6 - □, 7 - □.			13.02
	Вычитание в случаях вида 8 - □, 9 - □.			15.02
	Состав чисел 6, 7, 8,9, 10.			25.02
	Вычитание в случаях вида 10 - □			26.02
	Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания			27.02
	Закрепление по теме: «Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания»			01.03
	Единица массы: килограмм			04.03
	Единица вместимости: литр			05.03
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа №2«Проверим себя и оценим свои достижения»			06.03
Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч)
		Числа от 1 до 20	Образовывать числа второго порядка из одного десятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10+5, 14-4, 18-10, основываясь на знаниях по нумерации. Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в 2 действия. Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	11.03
		Закрепление по теме: «Числа от 1 до 20»		12.03
		Запись и чтение чисел второго десятка		13.03
		Единица длины дециметр.		15.03
		Случаи сложения и вычитания вида 10+7, 17-7, 17-10.		18.03
		Закрепление по теме «Случаи сложения и вычитания вида 10+7, 17-7, 17-10»		19.03
		Решение текстовых задач арифметическим способом		20.03
		Закрепление по теме: «Решение текстовых задач арифметическим способом»		22.03
		Текстовые задачи в 2 действия		01.04
		Закрепление по теме: «Текстовые задачи в 2 действия»		02.04
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»		03.04
		Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 20»		05.04
Четвёртая четверть (28) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. Табличное сложение и вычитание. (21 ч)
		Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток	Моделировать приём вычисления действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.	08.04
		Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида +2,  +3		09.04
		Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток  +4.	Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	10.04
		Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида  +5		12.04
		Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида + 6		15.04
		Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 7		16.04
		Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток  +8, +9		17.04
		Таблица сложения		19.04
		Закрепление по теме «Таблица сложения»		22.04
		Повторение пройденного «Таблица сложения»		23.04
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»
		Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток	Моделировать приём вычисления действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20. Выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правила, по которому составляется узор. Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами групп, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.	24.04
		Вычитание вида 11-		26.04
		Вычитание вида 12-		29.04
		Вычитание вида 13-		30.04
		Вычитание вида 14-		06.05
		Вычитание вида 15-		07.05
		Вычитание вида 16-		08.05
		Вычитание вида 17- , 18-		13.05
		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание». Наши проекты: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»		14.05
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №3«Проверим себя и оценим свои достижения»	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	15.05
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» (7 ч)
		Числа от 1 до 20. Нумерация. Итоговый контроль	Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и установить порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Упорядочивать заданные числа.	17.05
		Итоговая контрольная работа	Контролировать и оцениватьсвою работу, её результат, делать выводы на будущее.	20.05
		Сложение и вычитание	Применять арифметические действия с числами. Решать текстовые задачи в одно действие на уменьшение числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	21.05
		Решение задач изученных видов
		Геометрические фигуры	Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную. Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть многоугольники (треугольники, четырёхугольники).Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.	22.05
		Таблицы сложения и вычитания	Моделировать приём вычисления действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.	22.05
		Что узнали, чему научились в 1 классе?		24.05

3. Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения

Наименование объектов и средств

материально – технического обеспечения

Количество

Процентное соотношение

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно – методическая литература

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.
Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы./ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Издательство «Просвещение», 2014
Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2017
Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2018
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 4 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен, 2015»
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2018.

100%

Печатные пособия

1. №1-2 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (2 КОМПЛЕКТА)

«Устные приёмы сложения и вычитания» (4 таблицы)

Образование и название чисел второго десятка
Сложение чисел до 100
Вычитание чисел до 100

Приёмы устных вычитаний

2.. №3 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

«Умножение и деление» (8 таблиц)

Умножение и деление

Таблица умножения и деления
Умножение и деление с единицей и нулём
Деление с остатком
Приёмы внетабличного умножения
Приёмы внетабличного деления двузначного числа на однозначное
Деление на двузначное число
Решение задач

3. №4 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

Простые задачи (2 таблицы + 128 карточек)

Что такое задача?
Решение задач

4. №5 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (8 ТАБЛИЦ)

Математика 1 класс

Состав числа
Точка. Луч. Линия
Равенства
Неравенства
Многоугольники
Компоненты сложения
Решение задачи
Компоненты вычитания

5. КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (7 ТАБЛИЦ)

ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА

Свойства предметов
Нумерация чисел первого десятка
Десяток
Компоненты сложения и вычитания
Таблица разрядов и классов
Умножение на однозначное число
Деление на однозначное число

1 комплект

100%

Технические средства обучения

Классная доска с набором магнитов

Аудиоцентр

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер

100%

Экранно – звуковые пособия

Аудиозаписи

Видеофильмы

Слайды (диапозитивы)

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Интерактивные наглядные пособия

Весёлые уроки. Математика

Начальная математика (многопользовательская версия)

Город юных математиков

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро

1 комплект

100%

Игры и игрушки

1. Раздаточные пособия для работы с классом

Комплект динамических раздаточных пособий для начальной школы по математике – средства обратной связи (веера) – 3 вида по 10 штук
Числовой циферблат раздаточный

2. Комплекты развивающих игр – пособий

Математическая пирамида «Вычитание» (Серия «От 1 до 100»)
Математическая пирамида «Сложение» (Серия «От 1 до 100»)

2 комплекта

3 комплекта

100%

Оборудование класса

Ученические столы двухместные

Комплект стульев

Конторки

Стол учительский

Стул учительский

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

100%

Интернет – ресурсы:

1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные

проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».

3. http://4stupeni.ru/stady — клуб учителей начальной школы. 4 ступени.

4. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры

и конкурсы.

5. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.

Итого: оснащённость по учебному предмету «Математика» составляет 100%.

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» для 2 Г класса МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2019-2020 учебный год составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; на основе учебной программы «Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч – 4-е издание, - М.: Просвещение, 2010», рабочей программы по математике для 2 класса общеобразовательной школы «Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др.]. – М.: «Просвещение», 2014 г» с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «Об организации образовательной деятельности на уровне начального общего образования в 2019-2020 учебном году в Белгородской области».

Общая характеристика учебного предмета

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
формирование системы начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
воспитание интереса к математике, к умственной деятельности, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Содержание предмета направлено на решение следующих задач:

- развитие основ логического, знаково – символического и алгоритмического мышления;

-развитие пространственного воображения;

-развитие математической речи;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

-развитие познавательных способностей;

-воспитание стремления к расширению математических знаний;

-формирование критического мышления;

Описание места учебного предмета в учебном плане

Содержание рабочей программы учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. рассчитано на 136 часов.

Календарным графиком МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» установлено во 2 классе 34 учебные недели.

Учебный план МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2019-2020 учебный год отводит для изучения учебного предмета «Математика» во 2 классе 4 учебных часа в учебную пятидневную неделю, 136 часов в учебном году.

В соответствии с календарным графиком, учебным планом МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2019-2020 учебный год, в рабочую программу учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 2 Г класса изменения не внесены.

В связи с праздничными днями, установленными постановлением правительства Российской Федерации «О переносе выходных дней в 2020 году», в соответствии с расписанием уроков школы на 2019-2020 учебный год объединены уроки:

- урок №37 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100» и урок №38 по теме «Устные приёмы сложения вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18»,

- урок №40 по теме «Устные приёмы сложения вида 26 + 4» и урок №41 по теме «Устные приёмы вычитания вида 30 − 7»,

- урок №84 по теме «Квадрат» и урок №85 по теме «Закрепление по теме « Квадрат »»,

- урок №96 по теме «Переместительное свойство умножения» и урок №97 по теме «Закрепление по теме «Переместительное свойство умножения»»,

- урок №114 по теме «Деление на 2» и урок №115 по теме «Закрепление по теме «Деление на 2»»,

- урок №119 по теме «Умножение числа 3 и на 3» и урок №120 по теме «Закрепление по теме «Умножение числа 3 и на 3»»,

- урок №129 по теме «Сложение и вычитание» и урок №130 по теме «Свойства сложения»,

В результате программный материал учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 2 класса в течение учебного года будет выполнен полностью.

В целях эффективной организации образовательного процесса во 2 классе на уроках математики порядок изучения содержания учебного предмета ориентирован на предложенный материал учебника «Математика» (авторы М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой), т.к. учебник является составляющей частью используемого учебно-методического комплекта.

Программа обеспечена следующим УМК:

Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. – М.: Просвещение, 2019.
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 2 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 2 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен», 2015.
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 2 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2015.

Формы организации учебного процесса и контроля знаний, умений, навыков

Знания, умения и навыки учащихся по математике оцениваются по результатам устного опроса, проверочных и контрольных работ, тестов.

Календарно-тематическое планирование включает проверочные и контрольные работы: проверочных работ – 4 ч., контрольных работ - 4 ч.

Проверочные и контрольные работы составлены на основе сборников:

Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 2 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 2 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен», 2015.
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 2 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2015.

К видам контроля относятся устный и письменный: входной, текущий, рубежный и итоговый.

2. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся	Дата			Примечание	Реализация электронного обучения и/или дистанционного обучения
№ п/п	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся	план		фак тичес ки	Примечание
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (16 ч)
1	Числа от 1 до 20	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.	02.09
2	Повторение: числа от 1 до 20		03.09
3	Числа от 1 до 100. Счет десятками		04.09
4	Образование и запись чисел от 20 до 100		05.09
5	Поместное значение цифр в записи числа		09.09
6	Однозначные и двузначные числа		10.09
7	Единица длины: миллиметр		11.09
8	Закрепление по теме: «Единица длины: миллиметр». Входной контроль		12.09
9.	Число 100.		16.09
10.	Единица длины: метр. Таблица единиц длины		17.09
11.	Сложение и вычитание вида 35+5, 35–5, 35–30	Выполнять сложение и вычитание вида 30+5, 35−5, 35−30.	18.09
12.	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых	Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.	19.09
13.	Рубль. Копейка	Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.	23.09
14.	Соотношения между рублём и копейкой	Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.	24.09
15.	Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	25.09
16	Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения»		26.09
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (20 ч)
17	Решение и составление задач, обратных заданной	Составлять и решать задачи, обратные заданной. Строить отрезок-сумму двух отрезков и отрезок-разность. Моделировать с помощью схематических чертежей связи между данными и искомым в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.	30.09
18.	Сумма и разность отрезков		01.10
19.	Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого		02.10
20.	Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого		03.10
21.	Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого		07.10
22.	Время. Единицы времени: час, минута	Определять по часам время с точностью до минуты.	08.10
23.	Длина ломаной	Вычислять длину ломаной.	09.10
24.	Закрепление по теме «Длина ломаной»	Вычислять длину ломаной.	10.10
25.	Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки	Читать и записывать числовые выражения в два действия. Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.	14.10
26.	Числовое выражение		15.10
27.	Сравнение числовых выражений		16.10
28.	Периметр многоугольника	Вычислять периметр многоугольника.	17.10
29.	Сочетательное свойство сложения	Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.	21.10
30.	Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений		22.10
31.	Закрепление по теме: «Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений»		23.10
32.	Наши проекты: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	24.10
33.	Закрепление по теме «Сложение и вычитание»	Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу	06.11
34.	Обобщение по теме «Сложение и вычитание»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	07.11
35.	Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились»		11.11
36.	Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание»	Выполнять арифметические действия с числами. Решать и записывать задачи. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Контролировать и оценивать свою работу и её результат.	12.11
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (28 ч)
37.	Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100	Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.). Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный способ.	13.11
38.	Устные приёмы сложения вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18		13.11
39.	Устные приёмы вычитания вида 36−2, 36 – 20		14.11
40.	Устные приёмы сложения вида 26 + 4		18.11
41.	Устные приёмы вычитания вида 30 − 7		18.11
42.	Устные приёмы вычитания вида 60 – 24		19.11
43.	Решение задач	Записывать решения составных задач с помощью выражения.	20.11
44.	Запись решения задачи выражением		21.11
45.	Закрепление по теме «Решение задач выражением»		25.11
46.	Устные приёмы сложения и 26 + 7	Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.). Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный способ.	26.11
47.	Устные приёмы вычитания вида 35 – 8		27.11
48.	Закрепление по теме «Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100»		28.11
49.	Обобщение по теме «Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100»		02.12
50.	Повторение по теме: «Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	03.12
51.	Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились»		04.12
52.	Выражения с переменной вида а + 12	Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.	05.12
53.	Выражения с переменной вида b – 15		09.12
54.	Выражения с переменной вида 48 – с		10.12
55.	Уравнение. Рубежный контроль	Решать уравнения вида 12 + х = 12, 25 − х = 20, х − 2 = 8, подбирая значение неизвестного.	11.12
56.	Закрепление по теме: «Уравнение»		12.12
57.	Обобщение по теме: «Уравнение»		16.12
58.	Проверка сложения вычитанием	Выполнять проверку вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений.	17.12
59.	Проверка вычитания сложением и вычитанием	Оценивать результаты освоения темы. Применять рациональные приемы вычислений.	18.12
60.	Повторение по теме: «Проверка вычитания сложением и вычитанием»	Выполнять проверку вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Применять рациональные приемы вычислений.	19.12
61.	Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились»		23.11
62.	Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание»		24.12
63.	Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения»		25.12
64.	Анализ результатов. Решение задач		26.12
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (23 ч)
65	Сложение вида 45 + 23	Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.	09.01
66	Вычитание вида 57 − 26		13.01
67	Проверка сложения и вычитания		14.01
68	Закрепление по теме «Проверка сложения и вычитания»		15.01
69	Угол. Виды углов	Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.	16.01
70	Решение задач	Решать текстовые задачи арифметическим способом.	20.01
71	Сложение вида 37 + 48	Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.	21.01
72	Сложение вида 37 + 53		22.01
73	Прямоугольник	Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.	23.01
74	Закрепление по теме «Прямоугольник»		27.01
75	Сложение вида 87 + 13	Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Решать текстовые задачи арифметическим способом.	28.01
76	Решение текстовых задач		29.01
77	Сложение и вычитание вида 32 + 8, 40 - 8		30.01
78	Вычитание вида 50 - 24		03.02
79	Закрепление по теме: «Решение текстовых задач»		04.02
80	Обобщение по теме: «Решение текстовых задач»		05.02
81	Вычитание вида 52 - 24	Применять письменные приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.	06.02
82	Свойства противоположных сторон прямоугольника	Выделять прямоугольник , квадрат из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник, квадрат на клетчатой бумаге. Характеризовать свойства геометрических фигур	10.02
83	Закрепление по теме «Свойства противоположных сторон прямоугольника»		11.02
84	Квадрат		12.02
85	Закрепление по теме « Квадрат »		12.02
86	Наши проекты: «Оригами». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать его по нему. Составлять план работы. Работать в группах: анализировать и оценивать ход работы и её результат. Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигуры будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты	13.02
87	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	17.02
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Умножение и деление (17 ч)
88	Умножение. Знак действия умножения	Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.	18.02
89	Конкретный смысл действия умножение		19.02
90	Связь умножения со сложением		20.02
91	Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение	Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение. Находить различные способы решения одной и той же задачи.	25.02
92	Периметр прямоугольника	Вычислять периметр прямоугольника.	26.02
93	Приёмы умножения 1 и 0	Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.	27.02
94	Названия компонентов и результата умножения		02.03
95	Закрепление по теме: «Названия компонентов и результата умножения»		03.03
96	Переместительное свойство умножения		04.03
97	Закрепление по теме «Переместительное свойство умножения»		04.03
98	Деление	Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей	05.03
99	Закрепление по теме «Деление»		10.03
100	Задачи, раскрывающие смысл действия деление		11.03
101	Решение задач раскрывающих смысл действия деление	Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей Решать текстовые задачи на деление.	12.03
102	Названия компонентов и результата действия деления		16.03
103	Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	17.03
104	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Применять рациональные приемы вычислений.	18.03
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)
105	Связь между компонентами и результатом умножения	Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Умножать и делить на 10.	19.03
106	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения		01.04
107	Приём умножения и деления на число 10		02.04
108	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость	Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.	06.04
109	Задачи на нахождение третьего слагаемого		07.04
110	Решение задач. Проверочная работа №3 «Проверим себя и оценим свои достижения»		08.04
111	Умножение числа 2 и на 2	Выполнять умножение и деление с числом 2.	09.04
112	Закрепление по теме «Умножение числа 2 и на 2»		13.04
113	Обобщение по теме: «Умножение числа 2 и на 2»		14.04
114	Деление на 2		15.04
115	Закрепление по теме «Деление на 2»		15.04
116	Закрепление по теме «Умножение и деление на 2»		16.04
117	Повторение по теме «Умножение и деление на 2»		20.04
118	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	21.04
119	Умножение числа 3 и на 3	Выполнять умножение и деление с числом 2.	22.04
120	Закрепление по теме «Умножение числа 3 и на 3»		22.04
121	Деление на 3		23.04
122	Закрепление по теме «Деление на 3»		27.04
123	Закрепление по теме «Умножение и деление на 3»		28.04
124	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий	29.04
125	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №4 «Проверим себя и оценим свои достижения»		30.04
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (11 ч. )
126	Нумерация	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.		06.05
127	Числовые и буквенные выражения. Итоговый контроль	Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.		07.05
128	Равенство. Неравенство. Уравнение	Решать уравнения вида 12 + х = 12, 25 − х = 20, х − 2 = 8, подбирая значение неизвестного.		12.05
129	Сложение и вычитание	Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.		13.05
130	Свойства сложения			13.05
131	Итоговая контрольная работа			14.05
132	Таблица сложения			18.05
133	Решение задач	Записывать решения составных задач с помощью выражения.		19.05
134	Длина отрезка. Единицы длины	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.		20.05
135	Геометрические фигуры	Выделять прямоугольник, квадрат из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник, квадрат на клетчатой бумаге. Характеризовать свойства геометрических фигур		21.05
136	Повторение пройденного «Что узнали, чему научились во 2 классе»	Выполнять арифметические действия с числами. Решать и записывать задачи. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Контролировать и оценивать свою работу и её результат.		25.05

3. Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения

Наименование объектов и средств

материально – технического обеспечения

Количество

Процентное соотношение

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно – методическая литература

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.
Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы./ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Издательство «Просвещение», 2014
4 Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2019
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 2 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 2 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен, 2012»
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 2 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2015.

100%

Печатные пособия

1. №1-2 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (2 КОМПЛЕКТА)

«Устные приёмы сложения и вычитания» (4 таблицы)

Образование и название чисел второго десятка
Сложение чисел до 100
Вычитание чисел до 100

Приёмы устных вычитаний

2.. №3 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

«Умножение и деление» (8 таблиц)

Умножение и деление

Таблица умножения и деления
Умножение и деление с единицей и нулём
Деление с остатком
Приёмы внетабличного умножения
Приёмы внетабличного деления двузначного числа на однозначное
Деление на двузначное число
Решение задач

3. №4 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

Простые задачи (2 таблицы + 128 карточек)

Что такое задача?
Решение задач

4. №5 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (8 ТАБЛИЦ)

Математика 1 класс

Состав числа
Точка. Луч. Линия
Равенства
Неравенства
Многоугольники
Компоненты сложения
Решение задачи
Компоненты вычитания

5. Комплект таблиц по математике (7 таблиц)

Однозначные и многозначные числа

Свойства предметов
Нумерация чисел первого десятка
Десяток
Компоненты сложения и вычитания
Таблица разрядов и классов
Умножение на однозначное число
Деление на однозначное число

1 комплект

100%

Технические средства обучения

Классная доска с набором магнитов

Аудиоцентр

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер

100%

Экранно – звуковые пособия

Аудиозаписи

Видеофильмы

Слайды (диапозитивы)

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Интерактивные наглядные пособия

Весёлые уроки. Математика

Начальная математика (многопользовательская версия)

Город юных математиков

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро

1 комплект

100%

Игры и игрушки

1. Раздаточные пособия для работы с классом

Комплект динамических раздаточных пособий для начальной школы по математике – средства обратной связи (веера) – 3 вида по 10 штук
Числовой циферблат раздаточный

2. Комплекты развивающих игр – пособий

Математическая пирамида «Вычитание» (Серия «От 1 до 100»)
Математическая пирамида «Сложение» (Серия «От 1 до 100»)

2 комплекта

3 комплекта

100%

Оборудование класса

Ученические столы двухместные

Комплект стульев

Конторки

Стол учительский

Стул учительский

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

100%

Интернет – ресурсы:

1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные

проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».

3. http://4stupeni.ru/stady — клуб учителей начальной школы. 4 ступени.

4. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры

и конкурсы.

5. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.

Итого: оснащённость по учебному предмету «Математика» составляет 100%.

Предварительный просмотр:

1. Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» для 3 Г класса МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2016-2017 учебный год составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; на основе учебной программы «Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч – 4-е издание, - М.: Просвещение, 2011», рабочей программы по математике для 3 класса общеобразовательной школы «Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др.]. – М.: «Просвещение», 2014 г»; с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «Об организации образовательной деятельности на уровне начального общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Белгородской области в 2016-2017 учебном году».

Общая характеристика учебного предмета

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Содержание предмета направлено на решение следующих задач, предусмотренных ФГОС 2009 г. и отражающих планируемые результаты обучения математике в начальной школе:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Календарным графиком МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» установлено в 3 классе 34 учебные недели.

Учебный план МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2016-2017 учебный год отводит для изучения учебного предмета «Математика» в 3 классе 4 учебных часа в учебную пятидневную неделю, 136 часов в учебном году.

В соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2016-2017 учебный год, в целях выполнения программного материала в рабочую программу учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 3 класса вносятся изменения:

В связи с праздничными днями, установленными постановлением правительства Российской Федерации «О переносе выходных дней в 2017 году» 23.02.2017, 08.03.2017, 1.05.2017, и в соответствии с расписанием уроков школы на 2016-2017 учебный год объединены уроки №82 по теме «Деление с остатком» и №83 по теме «Закрепление по теме: «Деление с остатком»», №98 по теме «Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых» и № 99 по теме «Закрепление по теме: «Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых»», №127 по теме «Проверка деления умножением» и №128 по теме «Закрепление по теме: «Проверка деления умножением»».

В целях эффективной организации образовательного процесса в 3 классе на уроках математики порядок изучения содержания учебного предмета ориентирован на предложенный материал учебника «Математика» (авторы М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой), т.к. учебник является составляющей частью используемого учебно-методического комплекта.

В результате программный материал учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 3 класса в течение учебного года будет выполнен полностью.

Программа обеспечена следующим УМК:

Математика. 3 класс. Учеб. Для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. – М.: Просвещение, 2016.
Моро М.И., Волкова С.И. Тетрадь по математике для 3 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова – М.: Просвещение, 2016
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 3 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен, 2013»
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 3 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2014.

Формы организации учебного процесса и контроля знаний, умений, навыков

При конструировании учебных занятий будут использоваться материалы портала «Сетевой класс Белогорья».

2. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся	Дата проведения урока			Примечание	Реализация электронного обучения и/или дистанционного обучения
			план		факт
Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (продолжение) (8 ч)
1	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.	01.09
2	Закрепление по теме: «Устные и письменные приёмы сложения и вычитания».		05.09
3	Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.	Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.	06.09
4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.		07.09
5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.		08.09
6	Решение уравнений на основе взаимосвязи чисел при сложении и вычитании		12.09
7	Обозначение геометрических фигур буквами.	Обозначать геометрические фигуры буквами.	13.09
8	Странички для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Выполнять задания творческого и поискового характера	14.09

Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)
9.	Связь умножения и деления.	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях) Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие слу- чаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знание таблицы умно- жения при вычислении значений числовых выражений. Находить число, которое в несколь- ко раз больше (меньше) данного.	15.09
10.	Закрепление по теме: «Связь умножения и деления»		19.09
11.	Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3. Чётные и нечётные числа.		20.09
12.	Закрепление по теме: «Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3. Чётные и нечётные числа».		21.09
13.	Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли-продажи: цена, количество, стоимость		22.09
14.	Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.		26.09
15.	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок		27.09
16.	Закрепление по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок»		28.09
17.	Зависимости между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы		29.09
18.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения».		03.10
19.	Таблица умножения и деления с числом 4.		04.10
20.	Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 4».		05.10
21.	Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.		06.10
22.	Закрепление по теме: «Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз»		10.10
23.	Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз		11.10
24.	Закрепление по теме: «Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз»		12.10
25.	Таблица умножения и деления с числом 5.		13.10
26.	Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 5».		17.10
27.	Текстовые задачи на кратное сравнение чисел		18.10
28.	Закрепление по теме: «Текстовые задачи на кратное сравнение чисел»		19.10
29.	Таблица умножения и деления с числом 6.		20.10
30.	Текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.		24.10
31.	Задачи на нахождение четвертого пропорционального.		25.10
32.	Решение текстовых задач.		26.10
33.	Таблица умножения и деления с числом 7		27.10
34.	Странички для любознательных. Проект: «Математические сказки».	Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры. Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы	07.11
35.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».		08.11
36.	Контрольная работа №1 по теме «Табличное умножение и деление».		09.11
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Табличное умножение и деление (продолжение) (28 ч)
37.	Площадь.	Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами.	10.11
38.	Способы сравнения фигур по площади.		14.11
39.	Единицы площади: квадратный сантиметр.		15.11
40.	Площадь прямоугольника.		16.11
41.	Таблица умножения и деления с числом 8.		17.11
42.	Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 8».		21.11
43.	Таблица умножения и деления с числом 9.	Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.	22.11
44.	Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числом 9».		23.11
45.	Единицы площади: квадратный дециметр.		24.11
46.	Сводная таблица умножения.		28.11
47.	Единицы площади: квадратный метр.		29.11
48.	Странички для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Выполнять задания творческого и Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими поискового характера.	30.11
49.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения».		01.12
50.	Умножение на 1.	Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.	05.12
51.	Умножение на 0.		06.12
52.	Деление вида а : а.		07.12
53.	Деление вида 0 : а при а = 0.		08.12
54.	Текстовые задачи в три действия.	Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.	12.12
55.	Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач		13.12
56.	Доли. Образование и сравнение долей.	Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.	14.12
57.	Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.		15.12
58.	Круг. Окружность. Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.	Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.	19.12
59.	Диаметр окружности.		20.12
60.	Единицы времени: год, месяц.	Описывать явления и события с использованием единиц времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.	21.12
61.	Единицы времени: сутки.		22.12
62.	Странички для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.	26.12
63.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»		27.12
64.	Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100».	Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.	28.12
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Внетабличное умножение и деление (28 ч)
65.	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20⋅3, 3⋅20, 60:3.	Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.	11.01
66.	Приёмы деления для случаев вида 80:20.		12.01
67.	Умножение суммы на число.		16.01
68.	Закрепление по теме: «Умножение суммы на число».		17.01
69.	Приёмы умножения для случаев вида 23⋅4, 4⋅23.		18.01
70.	Закрепление по теме: «Приёмы умножения для случаев вида 23⋅4, 4⋅23».		19.01
71.	Выражения с двумя переменными вида а + b, a − b, a ⋅ b, c : d (d=0), вычисление их значений при за- данных значениях букв		23.01
72.	Деление суммы на число.	Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление. Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.	24.01
73.	Закрепление по теме: «Деление суммы на число».		25.01
74.	Обобщение по теме: «Деление суммы на число».		26.01
75.	Связь между числами при делении.		30.01
76.	Проверка деления.		31.01
77.	Приёмы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.		01.02
78.	Проверка умножения делением.		02.02
79.	Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.	Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.	06.02
80.	Закрепление по теме: «Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления».		07.02
81.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Выполнять задания творческого и поискового характера.	08.02
82.	Деление с остатком	Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.	09.02
83.	Закрепление по теме: «Деление с остатком».		09.02
84.	Приёмы нахождения частного и остатка.		13.02
85.	Нахождение частного и остатка способом подбора		14.02
86.	Закрепление по теме: «Приёмы нахождения частного и остатка».		15.02
87.	Обобщение по теме: «Приёмы нахождения частного и остатка».		16.02
88.	Проверка деления с остатком.		20.02
89.	Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального	Решать текстовые задачи арифметическим способом.	21.02
90.	Проект: «Задачи - расчёты».	Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.	22.02
91.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., то не ...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.	27.02
92.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».Проверочная работа №3 «Проверим себя и оценим свои достижения».	Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.	28.02
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Нумерация (12 ч)
93.	Устная и письменная нумерация.	Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.	01.03
94.	Разряды счётных единиц.		02.03
95.	Натуральная последовательность трёхзначных чисел.		06.03
96.	Закрепление по теме: «Натуральная последовательность трёхзначных чисел».		07.03
97.	Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.		09.03
98.	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.		13.03
99.	Закрепление по теме: «Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых».		13.03
100.	Сравнение трёхзначных чисел.		14.03
101.	Определение общего числа единиц в числе		15.03
102.	Единицы массы: килограмм, грамм.	Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.	16.03
103.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №4 «Проверим себя и оценим свои достижения».	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.	20.03
104.	Контрольная работа №3 по теме «Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление».		21.03
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Сложение и вычитание (11 ч)
105.	Приёмы устных вычислений.	Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.	22.03
106.	Закрепление по теме: «Приёмы письменных вычислений».		23.03
107.	Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.		03.04
108.	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.		04.04
109.	Приёмы письменных вычислений.	Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.	05.04
110.	Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения.		06.04
111.	Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного вычитания.		10.04
112.	Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.	Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их.	11.04
113.	Закрепление по теме: «Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний».		12.04
114.	Странички для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.	13.04
115.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника	17.04
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 Умножение и деление (15 ч)
116.	Приёмы устного умножения и деления.	Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.		18.04
117.	Закрепление по теме: «Приёмы устного умножения и деления».			19.04
118.	Обобщение по теме: «Приёмы устного умножения и деления».			20.04
119.	Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.	Различать треугольники: прямо- угольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.		24.04
120.	Закрепление по теме: «Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный».			25.04
121.	Приём письменного умножения на однозначное число.	Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.		26.04
122.	Алгоритм письменного умножения на однозначное число.			27.04
123.	Закрепление по теме: «Приём письменного умножения на однозначное число».			02.05
124.	Обобщение по теме: «Приём письменного умножения на однозначное число».			03.05
125.	Приём письменного деления на однозначное число.			04.05
126.	Алгоритм письменного деления на однозначное число.			10.05
127.	Проверка деления умножением.			11.05
128.	Закрепление по теме: «Проверка деления умножением».			11.05
129.	Знакомство с калькулятором.	Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.		15.05
130.	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».			16.05
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (6 ч)
131.	Повторение устной и письменной нумерации	Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.		17.05
132.	Итоговая контрольная работа.	Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.		18.05
133.	Повторение устных и письменных приёмов сложения и вычитания.	Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.		22.05
134.	Повторение устных и письменных приёмов умножения и деления.	Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.		23.05
135.	Правила о порядке выполнения действий.	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.		24.05
136.	Геометрические фигуры и величины.	Сравнивать геометрические фигуры по площади.		25.05

3. Описание материально- технического обеспечения

образовательного процесса

Наименование объектов и средств

материально – технического обеспечения

Количество

Процентное соотношение

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно – методическая литература

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.
Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы./ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Издательство «Просвещение», 2014
4 Моро М.И. Математика: учебник для 3 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2014
Моро М.И. Тетрадь по математике для 3 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2015.
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 3 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен, 2012»
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 3 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2015.

100%

Печатные пособия

1. №1-2 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (2 КОМПЛЕКТА)

«Устные приёмы сложения и вычитания» (4 таблицы)

Образование и название чисел второго десятка
Сложение чисел до 100
Вычитание чисел до 100

Приёмы устных вычитаний

2.. №3 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

«Умножение и деление» (8 таблиц)

Умножение и деление

Таблица умножения и деления
Умножение и деление с единицей и нулём
Деление с остатком
Приёмы внетабличного умножения
Приёмы внетабличного деления двузначного числа на однозначное
Деление на двузначное число
Решение задач

3. №4 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

Простые задачи (2 таблицы + 128 карточек)

Что такое задача?
Решение задач

4. Комплект таблиц по математике (7 таблиц)

Однозначные и многозначные числа

Свойства предметов
Нумерация чисел первого десятка
Десяток
Компоненты сложения и вычитания
Таблица разрядов и классов
Умножение на однозначное число
Деление на однозначное число

1 комплект

100%

Технические средства обучения

Классная доска с набором магнитов

Аудиоцентр

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер

100%

Экранно – звуковые пособия

Аудиозаписи

Видеофильмы

Слайды (диапозитивы)

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Интерактивные наглядные пособия

Весёлые уроки. Математика

Начальная математика (многопользовательская версия)

Город юных математиков

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро

1 комплект

100%

Игры и игрушки

1. Раздаточные пособия для работы с классом

Комплект динамических раздаточных пособий для начальной школы по математике – средства обратной связи (веера) – 3 вида по 10 штук
Числовой циферблат раздаточный

2. Комплекты развивающих игр – пособий

Математическая пирамида «Вычитание» (Серия «От 1 до 100»)
Математическая пирамида «Сложение» (Серия «От 1 до 100»)

2 комплекта

3 комплекта

100%

Оборудование класса

Ученические столы двухместные

Комплект стульев

Конторки

Стол учительский

Стул учительский

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

100%

Интернет – ресурсы:

1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные

проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».

3. http://4stupeni.ru/stady — клуб учителей начальной школы. 4 ступени.

4. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры

и конкурсы.

5. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.

7. http://belclass.net - информационно-образовательный портал «Сетевой класс Белогорья»

Итого: оснащённость по учебному предмету «Математика» составляет 100%.

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» для 4 Г класса МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2017-2018 учебный год составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; на основе учебной программы «Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч – 4-е издание, - М.: Просвещение, 2011», рабочей программы по математике для 4 класса общеобразовательной школы «Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др.]. – М.: «Просвещение», 2014 г»; с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «Об организации образовательной деятельности на уровне начального общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в Белгородской области в 2017-2018 учебном году».

Общая характеристика учебного предмета

Целями обучения математике являются:

математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
формирование системы начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
воспитание интереса к математике, к умственной деятельности, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Содержание предмета направлено на решение следующих задач:

- развитие основ логического, знаково – символического и алгоритмического мышления;

-развитие пространственного воображения;

-развитие математической речи;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

-развитие познавательных способностей;

-воспитание стремления к расширению математических знаний;

-формирование критического мышления;

Описание места учебного предмета в учебном плане

Календарным учебным графиком МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» установлено в 4 классе 34 учебные недели.

Учебный план МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2017-2018 учебный год отводит для изучения учебного предмета «Математика» в 4 классе 4 учебных часа в учебную пятидневную неделю, 136 часов в учебном году.

В соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом МБОУ «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» на 2017-2018 учебный год, в целях выполнения программного материала в рабочую программу учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 4 класса вносятся изменения:

В связи с праздничными днями, установленными постановлением правительства Российской Федерации «О переносе выходных дней в 2018 году» 08.03.2018, 01.05.2018, 02.05.2018, 09.05.2018 и в соответствии с расписанием уроков школы на 2017-2018 учебный год объединены уроки №93 по теме «Умножение числа на сумму» и №94 по теме «Закреплении по теме: «Умножение числа на сумму»», №106 по теме «Письменное деление с остатком на двузначное число» и №107 по теме «Алгоритм письменного деления на двузначное число», № 120 по теме «Проверка умножения делением» и №121«Проверка умножением деления с остатком», № 126 «Куб. Параллелепипед» и №127 «Пирамида. Конус. Цилиндр. Шар», №129 «Выражения и уравнения» и №130 «Арифметические действия. Сложение и вычитание» и №134 «Величины» и №135 «Геометрические фигуры».

В результате программный материал учебного предмета «Математика» авторов предметной линии учебников М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. для 4 класса в течение учебного года будет выполнен полностью.

В целях эффективной организации образовательного процесса в 4 классе на уроках математики порядок изучения содержания учебного предмета ориентирован на предложенный материал учебника «Математика» (авторы М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой), т.к. учебник является составляющей частью используемого учебно-методического комплекта.

Программа обеспечена следующим УМК:

Математика. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. – М.: Просвещение, 2017.
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 4 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 4 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен, 2013»
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2017.

Формы организации учебного процесса и контроля знаний, умений, навыков

Календарно-тематическое планирование включает проверочные и контрольные работы: проверочных работ – 3 ч., контрольных работ - 5 ч.

2. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока		Характеристика деятельности обучающихся		Дата проведения урока		Примечание	Реализация электронного обучения и/или дистанционного обучения
					план	факт
Числа от 1 до 1000 Повторение (12 ч)
	Нумерация		Читать и строить столбчатые диаграммы	04.09
	Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание			05.09
	Нахождение суммы нескольких слагаемых			06.09
	Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел			07.09
	Умножение трёхзначного числа на однозначное			11.09
	Свойства умножения			12.09
	Алгоритм письменного деления			13.09
	Приёмы письменного деления.			14.09
	Закрепление по теме: «Приёмы письменного деления»			18.09
	Обобщение по теме: «Приёмы письменного деления»			19.09
	Столбчатые диаграммы. Чтение и составление столбчатых диаграмм			20.09
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».		Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения	21.09
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 Нумерация (10 ч)
	Новая счётная единица – тысяча. Класс единиц и класс тысяч. Входной контроль		Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Читать и записывать любые числа в пределах миллиона. Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе. Сравнивать числа по классам и разрядам. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы. Оценивать правильность составления числовой последовательности. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки. Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз. Собрать информацию о своём городе (селе) и на этой основе создать математический справочник «Наш город (село)». Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы. Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.	25.09
	Чтение многозначных чисел.			26.09
	Запись многозначных чисел.			27.09
	Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.			28.09
	Сравнение многозначных чисел.			02.10
	Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 и 1000 раз.			03.10
	Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.			04.10
	Класс миллионов. Класс миллиардов.			05.10
	Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш посёлок». «Странички для любознательных»			09.10
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».			10.10
Величины (14 ч)
	Единица длины километр.		Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.	11.10
	Таблица единиц длины.			12.10
	Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.		Сравнивать значения площадей разных фигур. Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними. Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.	16.10
	Таблица единиц площади.			17.10
	Определение площади с помощью палетки.			18.10
	Масса. Единицы массы: центнер, тонна.		Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними. Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким). Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.	19.10
	Таблица единиц массы.			23.10
	Единицы времени.		Переводить одни единицы времени в другие. Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.	24.10
	Время.			25.10
	Единицы времени: секунда.			26.10
	Единицы времени: век.			08.11
	Таблица единиц времени.			09.11
	Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.		Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.	13.11
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».			14.11
	Контрольная работа №1 по теме: «Величины»		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.	15.11
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 Сложение и вычитание (11 ч)
	Алгоритмы устного и письменного сложения многозначных чисел		Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).	16.11
	Алгоритмы устного и письменного вычитания многозначных чисел			20.11
	Решение уравнений. Нахождение неизвестного слагаемого			21.11
	Решение уравнений. Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого			22.11
	Нахождение нескольких долей целого			23.11
	Закрепление по теме: «Нахождение нескольких долей целого»			27.11
	Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме		Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять сложение и вычитание значений величин.	28.11
	Сложение и вычитание значений величин			29.11
	Решение задач на увеличение числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме			30.11
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» «Странички для любознательных»		Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий	04.12
	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения»			05.12
Умножение и деление (17 ч)
		Умножение и его свойства	Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное). Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.	06.12
		Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.		07.12
.		Умножение на 0 и 1		11.12
		Умножение чисел, оканчивающихся нулями		12.12
.		Решение уравнений		13.12
		Деление на однозначное число		14.12
		Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное		18.12
		Закрепление по теме: «Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное»		19.12
		Решение текстовых задач. Рубежный контроль		20.12
		Письменные приёмы деления		21.12
		Решение текстовых задач арифметическим способом.		25.12
		Закрепление по теме: «Умножение и деление»		26.12
		Закрепление по теме: «Решение задач»		10.01
		Закрепление по теме: «Деление на однозначное число»		11.01
		Закрепление по теме: «Решение уравнений»		15.01
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения»	Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов; проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий	16.01
		Контрольная работа № 2 по теме: «Умножение и деление»		17.01
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 Умножение и деление (продолжение) (40 ч)
		Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.	Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.	18.01
		Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.		22.01
		Закрепление по теме: «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием»		23.01
		Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние		24.01
		Умножение числа на произведение. Устные приёмы умножения вида 18 ⋅ 20, 25 ⋅ 12.	Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Решать задачи на движение. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.	25.01
		Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями		29.01
		Закрепление по теме: «Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями»		30.01
		Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями		31.01
		Закрепление по теме: «Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями»		01.02
		Задачи на одновременное встречное движение		05.02
		Перестановка и группировка множителей		06.02
		Повторение по теме: «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием»		07.02
		Повторение по теме: «Умножение и деление»		08.02
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»		12.02
		Деление числа на произведение.	Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1000. Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи. Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки. Собирать и систематизировать информацию по разделам. Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы.	13.02
		Устные приёмы деления для случаев вида 600 : 20, 5600 : 800.		14.02
		Деление с остатком на 10, 100, 1000.		15.02
		Решение задач и составление обратных данной		19.02
		Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями		20.02
		Закрепление по теме «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями»		21.02
		Повторение по теме: «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями»		22.02
		Обобщение по теме: «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями»		26.02
		Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях		27.02
		Закрепление по теме: «Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях»		28.02
		Решение задач разных видов.		01.03
		Проект: «Математика вокруг нас». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»		05.03
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа №3 «Проверим себя и оценим свои достижения»	Оценивать результаты усвоения учебного материала; делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов; проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.	06.03
		Умножение числа на сумму.	Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых. Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.	07.03
		Закреплении по теме: «Умножение числа на сумму»		07.03
		Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число		12.03
		Закрепление по теме: «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число»		13.03
		Обобщение по теме: «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число»		14.03
		Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное число		15.03
		Закрепление по теме: «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное число»		19.03
		Обобщение по теме: «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное число»		20.03
		Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям	Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат	21.03
		Повторение по теме «Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное число»		22.03
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».		02.04
		Контрольная работа №3 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число».	Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов; проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий	03.04
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 Умножение и деление (продолжение) (22 ч)
		Письменное деление на двузначное число.	Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число. Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия деление. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление. Проверять выполненные действия: умножение, деление (в том числе — деление с остатком) изученными способами.	04.04
		Письменное деление с остатком на двузначное число.		05.04
		Алгоритм письменного деления на двузначное число.		05.04
		Закрепление по теме: «Алгоритм письменного деления на двузначное число»		09.04
		Деление многозначного числа на двузначное число		10.04
		Закрепление по теме: «Деление многозначного числа на двузначное число»		11.04
		Обобщение по теме: «Деление многозначного числа на двузначное число»		12.04
		Решение задач делением многозначного числа на двузначное число.		16.04
		Закрепление по теме: «Решение задач делением многозначного числа на двузначное число»		17.04
		Обобщение по теме: «Решение задач делением многозначного числа на двузначное число.»		18.04
		Повторение по теме: «Деление многозначного числа на двузначное»		19.04
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».		23.04
		Письменное деление на трёхзначное число.		24.04
		Закрепление по теме: «Письменное деление на трёхзначное число»		25.04
		Обобщение по теме: «Письменное деление на трёхзначное число»		26.04
		Проверка умножения делением		28.04
		Проверка умножением деления с остатком.		28.04
		Проверка деления умножением		03.05
		Повторение по теме: «Письменное деление многозначного числа на двузначное и трёхзначное число»		07.05
		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».		08.05
		Контрольная работа №4 по теме «Письменное деление многозначного числа на двузначное и трёхзначное число».	Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов; проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий	10.05
		Куб. Параллелепипед.	Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида. Изготавливать модели куба и пирамиды из бумаги с использование развёрток. Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара	14.05
		Пирамида. Конус. Цилиндр. Шар.		14.05
Итоговое повторение (9 ч)
		Нумерация. Итоговый контроль	Читать и записывать многозначные числа. Сравнивать многозначные числа и записывать результат сравнения. Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.	15.05
		Выражения и уравнения	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.	16.05
		Арифметические действия. Сложение и вычитание.	Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами, которые больше 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.	16.05
		Арифметические действия. Умножение и деление	Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа, выполнять эти действия.	17.05
		Итоговая контрольная работа	Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов; проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий	21.05
		Правила о порядке выполнения действий	Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.	22.05
		Величины	Сравнивать геометрические фигуры по площади.	23.05
		Геометрические фигуры		23.05
		Решение задач	Решать задачи. Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.	24.05

3. Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса

Наименование объектов и средств

материально – технического обеспечения

Количество

Процентное соотношение

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно – методическая литература

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.
Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы./ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – М.: Издательство «Просвещение», 2014
4 Моро М.И. Математика: учебник для 4 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2017
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 4 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс»/ В.Н. Рудницкая. – М. Издательство «Экзамен, 2015»
Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ С.И.Волкова – М.: Просвещение, 2015.

100%

Печатные пособия

1. №1-2 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (2 КОМПЛЕКТА)

«Устные приёмы сложения и вычитания» (4 таблицы)

Образование и название чисел второго десятка
Сложение чисел до 100
Вычитание чисел до 100

Приёмы устных вычитаний

2.. №3 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

«Умножение и деление» (8 таблиц)

Умножение и деление

Таблица умножения и деления
Умножение и деление с единицей и нулём
Деление с остатком
Приёмы внетабличного умножения
Приёмы внетабличного деления двузначного числа на однозначное
Деление на двузначное число
Решение задач

3. №4 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ

Простые задачи (2 таблицы + 128 карточек)

Что такое задача?
Решение задач

4. №5 КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (8 ТАБЛИЦ)

Математика 1 класс

Состав числа
Точка. Луч. Линия
Равенства
Неравенства
Многоугольники
Компоненты сложения
Решение задачи
Компоненты вычитания

5. КОМПЛЕКТ ТАБЛИЦ ПО МАТЕМАТИКЕ (7 ТАБЛИЦ)

ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА

Свойства предметов
Нумерация чисел первого десятка
Десяток
Компоненты сложения и вычитания
Таблица разрядов и классов
Умножение на однозначное число
Деление на однозначное число

1 комплект

100%

Технические средства обучения

Классная доска с набором магнитов

Аудиоцентр

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер

100%

Экранно – звуковые пособия

Аудиозаписи

Видеофильмы

Слайды (диапозитивы)

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Интерактивные наглядные пособия

Весёлые уроки. Математика

Начальная математика (многопользовательская версия)

Город юных математиков

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро

1 комплект

100%

Игры и игрушки

1. Раздаточные пособия для работы с классом

Комплект динамических раздаточных пособий для начальной школы по математике – средства обратной связи (веера) – 3 вида по 10 штук
Числовой циферблат раздаточный

2. Комплекты развивающих игр – пособий

Математическая пирамида «Вычитание» (Серия «От 1 до 100»)
Математическая пирамида «Сложение» (Серия «От 1 до 100»)

2 комплекта

3 комплекта

100%

Оборудование класса

Ученические столы двухместные

Комплект стульев

Конторки

Стол учительский

Стул учительский

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

100%

Интернет – ресурсы:

1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные

проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».

3. http://4stupeni.ru/stady — клуб учителей начальной школы. 4 ступени.

4. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры

и конкурсы.

5. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.

Итого: оснащённость по учебному предмету «Математика» составляет 100%.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс"

Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс". Фрагмент урока был дан на районном семинаре г. Химки Московской обл. "Новейшие ИКТ в начал...

Внеклассное занятие по математике во 2 классе. «И прекрасна, и сильна математики страна!» (КВН для учащихся 2 класса)

В КВНе участвуют 2 команды.Цели: 1) повысить интерес учащихся к изучению математики; 2) способствовать развитию мышления, воображения, внима...

Итоговая контрольная работа по математике за 2 класс Программа «Школа России» Учебник М.И. Морро Итоговая контрольная работа по математике за 2 класс Программа «Школа России» Учебник М.И. Морро

Итоговая контрольная работа по математикеза 2 классПрограмма «Школа России»Учебник М.И. Морро...

Разработка урока математики во 2 классе по теме: "Сложение и вычитание трёхзначных чисел" (учебник Л.Г. Петерсон "Математика 2 класс")

Урок - сказка поможет активизировать обучающихся, сделать изучение сложного матеиала доступным и интересным. Дети в игровой форме закрепят умение складывать и вычитать трёхзначные числа....

Урок по математике в 3 классе По учебнику: Математика 3 класс, авторы: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. Школа России. Тема: «Получение, чтение и сравнение долей.

...

Рабочая программа по учебному предмету "Математика" для 1 класса. (составлена на основе авторской программы Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс.")

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование.Структура пояснительной записки:1. Сведения о программе.2. Цели и...

Урок математики в 4 классе по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких “Моя математика» Тема урока Не только математика… Решение задач.

Цель урока: мотивировать детей к работе с разными источниками информации; формирование у детей интеллектуальных общеучебных умений.Машина времени готова к новому полету. А отправляемся мы снова в Росс...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

КТП по математике 1-4 классы
календарно-тематическое планирование по математике (1, 2, 3, 4 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс"

Внеклассное занятие по математике во 2 классе. «И прекрасна, и сильна математики страна!» (КВН для учащихся 2 класса)

Разработка урока математики во 2 классе по теме: "Сложение и вычитание трёхзначных чисел" (учебник Л.Г. Петерсон "Математика 2 класс")

Рабочая программа по учебному предмету "Математика" для 1 класса. (составлена на основе авторской программы Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс.")

Урок математики в 4 классе по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких “Моя математика» Тема урока Не только математика… Решение задач.

Навигация

Библиотека

КТП по математике 1-4 классыкалендарно-тематическое планирование по математике (1, 2, 3, 4 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Открытый урок по математике в 1 классе "Сравнение выражений" по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс"

Внеклассное занятие по математике во 2 классе. «И прекрасна, и сильна математики страна!» (КВН для учащихся 2 класса)

Разработка урока математики во 2 классе по теме: "Сложение и вычитание трёхзначных чисел" (учебник Л.Г. Петерсон "Математика 2 класс")

Рабочая программа по учебному предмету "Математика" для 1 класса. (составлена на основе авторской программы Л.Г. Петерсон "Математика. 1 класс.")

Урок математики в 4 классе по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких “Моя математика» Тема урока Не только математика… Решение задач.

КТП по математике 1-4 классы
календарно-тематическое планирование по математике (1, 2, 3, 4 класс)