Урок математики "счет от 1- 1000"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Конструкт урока Математики  составлен учителем Князевой Е.А.

 ГБОУ СО «ЦПМСС «Эхо» г. Екатеринбург, 2019г.

Тема урока: «Числа 1 – 1000»

Цель урока:  закрепить материал на соотношение цифр с числом от 1 до 1000.

Задачи урока.

1.Образовавательные:

• закрепление знаний прямого счета в пределах от 1 до 1000;
• определять место каждого числа в последовательности.

2. Коррекционно – развивающие:

• коррекция и развитие устной речи, пополнение и обогащение пассивного и активного математического словаря;
• коррекция и развитие памяти;
• развитие слухового восприятия.

3. Воспитательные:

• воспитание стремлений к расширению математических знаний, интереса к уроку математики, чувство товарищества,  взаимовыручки.

Этап

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Задания

Планируемые результаты

Предметные результаты

Коррекционная работа

1.

Организационно-мотивационный этап

Учащиеся слушают, выполняют инструкции, отвечают на вопросы, вступают в диалог, составляют план.

Подготавливает учащихся к уроку в процессе  фронтальной работы на основе использования языковых средств.

План работы:

1. Речевая зарядка.

2. Устный счёт.

3. Числа от 1 до 1000.

4. Отгадай слово.

Какой будет урок? Математика.

Мы будем работать по плану.

Л: принимают нормы доброжелательного отношения к одноклассникам и учителю

П: соотносят знаково-символические модели плана с реальными действиями.

Р:понимают и принимают  план предстоящей работы

К: осознают необходимость внимательно слушать речь товарища и вступать в элементарный диалог.

Читают глобально знакомые слова.

Восприятие речевого материала в ситуации различения на слух,

 в ситуации опознавания слухозрительно.

2. Речевая зарядка

Актуализируют способы правильного произнесения, повторяют действия сопряженно-отраженно и самостоятельно. Отчитываются о проделанной работе на элементарном уровне.

Дает образец произношения и тренирует учащихся в правильном воспроизведении звуков с соблюдением слитности .

Автоматизация звука  К на материале  слогов  с гласными  А, О, У,  слов и предложений.

КО  ОКО

КА  АКА

КУКУКУ

Катя любит математику.

Р:принимают и сохраняют учебную задачу. Регулировать и корректировать, оценивать результаты деятельности. Осуществляют самоконтроль в процессе осознания ощущений от органов артикуляции

К: вступают в мини-диалог в соответствии с заданной речевой ситуацией.

Читают слоги, предложения.

Отрабатывают поставленные звуки с помощью речевой зарядки

3. Устный счёт

  Самостоятельно выполняют задания учителя при помощи устных ответов.

Учитель даёт задания учащимся и тренирует правильно выполнять их.

- Будем считать устно:

1)Сосчитайте от 100 до 105.

2)Назовите соседей числа 258.

3)Сколько десятков в числе 528?

4)Сколько будет 320 - 100?

Р: принимают и сохраняют учебную задачу, учатся устно выполнять задания учителя.

Устно считают.

Автоматизируют произносительные навыки.

 4. Числа от 1 до      1000.

Самостоятельно отвечают на вопросы в тесте при помощи пультов.

Учитель задаёт вопросы учащимся с вариантами ответов  при помощи интерактивной доски, учит учащихся быстро и правильно отвечать на вопросы.

Вопросы:

1) Назови число 500 словом.

2)Какое число стоит перед числом 670?

3) Назови число, в котором 5 сотен, 7 десятков, 4 единицы?

4) Найди разность чисел 300 и 150

Р: принимают и сохраняют учебную задачу, учатся быстро и правильно отвечать на вопросы  учителя.

Л: учатся выполнять требования учителя.

Отвечают на вопросы.

Коррекция и развитие слухового восприятия.

5. Отгадай слово.

Совершенствуют вычислительные навыки в пределах 1000.

Учитель предлагает учащимся решить примеры и отгадать загаданное слово.

- Каждому я дам решить пример. Ответ будет обозначать какую-то букву. Вам надо собрать все ответы и расшифровать слово.

П:Актуализируют вычислительные навыки в пределах 1000.

Решают примеры и расшифро - вывают слово

Реализуют свои произносительные возможности.

8. Подведение итогов.

Отчитываются о проделанной работе на уроке на элементарном уровне.

Самостоятельно анализируют свою работу на уроке при помощи пультов.

 Характеризует работу учащихся.

- Молодцы. А теперь скажите, вы хорошо работали на уроке? Возьмите в руки пульты и ответьте на вопрос.

- Что мы делали на уроке?

Л:адекватно оценивать свои достижения и достижения своих одноклассников.

П:обобщать материал по теме уроке в процессе ответов.

Р: проявлять волевую саморегуляцию.

К: выполнять отчет о проделанной работе. Вступать в диалог в соответствии с речевой ситуацией.

Знают, действуют в соответствии с  речевым материалом (читают, понимают).

Коррекция и развитие слухового восприятия.