Конспект урока "Число и цифра 5. Состав числа 5. Пятиугольник." 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока

Деятельность

Учителя и учащихся

1.Организационный момент

- Очень рада вас видеть мои ученики! Желаю вам интересного урока.

2. Актуализация

Знаний 

1.Интеллектуальная разминка

- Что вырастет зимой, а опадает осенью?

- О ком можно сказать: ушастый, глазастый, серый, белый?

- Что кладут под голову?

- Как называется геометрическая фигура без углов?

2. Устный счёт

- Найдите сумму чисел 3 и 1.

- Найдите разность чисел 3 и 1.

- К 2 прибавьте 2.

- Из 4 отнять 3.

- Какие действия вы знаете?

- Какой знак используется для сложения?

- Для вычитания?

- Какое число стоит между числами 2 и 4?

- Какое число следует за числом 2?

- Из чего состоит число?

- Число 2?

- Назовите последующее 4, 8

- Назовите предыдущее число 7, 5

3. Самоопределение к деятельности

Задачи в стихах

Три цыпленка стоят 
На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде 
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей: 
Сколько будет цыплят 
У наседки моей? (5)

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)

- Вы уже догадались какая цифра к нам пришла на урок?

- Какая тема нашего урока?

4. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

- Расскажите, что вы знаете о числе 5? (При счёте число 5 стоит после числа 4. Соседи числа 5 – числа 4 и 6)

- Посчитайте по порядку до 5.

- Откройте учебники на с.40. Вот морские звёздочки. Найдите место числа 5 на числовом ряду. (5-ое место)

- Сколько точек будет на игральном кубике?

- Как можно получить число 5?

- Где мы с вами это показываем?

- Посмотрите, у нас добавляется новый домик. Как назовём? (состав числа 5)

2. №1 (с.40)

- Посчитайте, сколько углов у фигуры, сколько сторон?

- Какую фигуру вы видите? (Пятиугольник)

- Почему её так назвали? (у неё 5 сторон, 5 углов, 5 вершин)

- Найдите вторую незаконченную фигуру, поставьте простой карандаш на точку 1. Какие две точки надо соединить сначала?

- Соединяем далее самостоятельно по порядку.

- Какая фигура у вас получилась? Докажите.

3. №2 (с.40)

- Какую фигуру надо построить? (Звезду)

- Постройте звезду по точкам с помощью линейки.

- А что такое звезда? (Небесное тело; деятель искусства, музыки (звезда экрана); морская звезда – животное)

- Что общего между пятиугольником и звездой?  (пять точек, пять отрезков)

- Чем отличаются эти фигуры? (у пятиугольника стороны не пересекаются, а у звезды пересекаются)

Физкультминутка.

«Два цветочка» 

Цель: снятие общего утомления; снятие утомления глаз.

5. Закрепление изученного материала

1. №3 (40)

- Рассмотрите задание. Что нужно сделать.

- К каждой картинке подобрать соответствующие цифры, остальные зачеркнуть.

- Посмотрите на первый сектор. Что изображено?

- Значит какое число подойдёт?

- Что сделаем с остальными числами? (зачеркнём)

2. №5 (с.41)   Слайд 1

- Посмотрите в мешочек посередине. Сколько в нём фигур? По какому признаку их можно разбить?

- Итак, 5 – это сколько? Запишем выражение в рамочке. (1 + 4)

- Что положим в первый мешок? Сколько всего фигур положили? Итак, 5 – это сколько?

- Какие фигуры положим в третий мешок? Сколько групп выделяется?

6. Упражнение для развития навыков письма.

1. Пальчиковая гимнастика (сжимание ластика пальцами).

           Добрались до цифры пять.
           Как её нам написать?
           Вертикальный ставь штришок,
          От него веди кружок,
          Сверху - хвостик небольшой.           Слайд 2
          Цифра пять перед тобой!
         Научись её писать,
        Чтоб пятёрки получать!

- Научимся писать цифру 5.

Сначала пишется маленькая прямая палочка. Начинаю её писать немного правее середины верхней стороны клетки (как и цифру 4) и веду наклонно до центра клетки. Из этой точки пишу малый правый полуовал такой же, как второй элемент у цифры 3. Затем вверху слева направо пишется последний элемент (слегка прогнутая вниз палочка).

- Напишем цифру в воздушных тетрадях. Из скольки частей состоит цифра 5?

- Пишем под под счёт (раз – два – три)

- Найдите образец серым цветом, обведите под счёт (раз – два - два).

- Пропустите одну клетку вправо напишем под счёт самостоятельно(раз – два - два)

- Сравните с образцом. Так ли у вас получилось?

- Попробуйте написать самостоятельно, сравнивайте с образцом.

- Посмотрите на свои цифры. Найдите самую красивую, обведите в облачко.                                                            

7. Итог

- Чему мы сегодня научились на уроке?

- Какое задание, по-вашему, самое интересное, трудное?

Если б мы не потрудились,

То ничему б не научились,

Сегодня очень вы старались,

И вот – заданий не осталось