Число и цифра 5.Состав числа 5.Пятиугольник.1класс
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Тема: « Число  и  цифра 5. Состав числа 5.Пятиугольник»

Цели урока:

  -сформировать представление о числе 5 с опорой на числовой отрезок, способность к его  записи с помощью графической модели и цифрой;

  -познакомить с геометрической фигурой пятиугольником, звездой;

 -закрепить взаимосвязь между частью и целым;

 -сформировать способность к сложению и вычитанию в пределах 5, к фиксированию  движения по отрезку несколькими одновременно выполняемыми шагами;

 -повторить схематическую и знаковую форму записи чисел в пределах 5, научить   соотносить числа 1, 2, 3, 4, 5 с соответствующим множеством предметов;

 -учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.

 -развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память,  речь, наблюдение, сравнение, учиться отгадывать загадки;

-воспитывать ответственное отношение к учёбе, трудолюбие,аккуратнось

Оборудование: компьютер, проектор, на доске числа 1,3,5,7,   карточка с цифрой 5, пятиугольник.

Ход урока:

I.Организационный момент. (Слайд 1.)

Очень рада видеть  вас, мои дорогие ученики! Желаю вам интересного урока. (Проверка готовности к уроку)

II. Устные упражнения.

       1.Интеллектуальная разминка (Слайд 2.)

-Сколько козлят  в сказке съел волк?

-Как называется головной убор, который пришивается к верхней одежде?

-Как называется ограда вокруг здания?

-Тетрадь для рисования-это…

-Какое сегодня число?

-Какая Медведица живёт на небе?

        2. Задача в стихах

                 На большом диване в ряд

                  Куклы Танины сидят.

                  Два  медведя, Буратино

                 И весёлый Чиполлино.

                 И котёнок и  слонёнок.

                 Помоги Танюшке

                 Сосчитать игрушки!

Какая Таня аккуратная девочка. Не разбрасывает игрушки, посадила их на диван. А после игры она их обязательно поставит на место. Поиграли игрушками- убери на место!

       3.Числовой ряд, закономерность

- Установите закономерность в записи  ряда чисел и продолжите  этот ряд.

       4.Работа с геометрическим материалом (Слайд 3.)

            Здесь фигуры расселись в ряд

             И о чём-то говорят.

             Их язык особый,

             Разгадай, попробуй!

Рассмотрите рисунок дерева.

Посмотрите на  фигуры, которые выросли на этом чуде –дереве. На какие части можно разбить эти фигуры? (по цвету - красные и зелёные, по форме- треугольники и круги, по размеру- большие и маленькие.)

      5. Игра «Спим-просыпаемся» (Слайд 4.)

Даю команду «Спим», медленно  читаю пример: 2+2-1-2+3+1

Дети, положив головы на парты, считают, показывая ответ на пальчиках. По команде «Просыпаемся» проговариваем вслух. При необходимости решение проверяется  с помощью числового отрезка.

III. Работа по теме урока. Знакомство с числом 5. (Слайд 5.)

   К нам на урок  пришла цифра, налитая, симпатичная, цифра самая отличная! Догадались? Конечно, это 5!

Расскажите, что вы знаете  о числе 5.

Как можно получить число 5? Рассмотрим с.40 в учебнике.

 IV.Упражнения для развития навыков письма

       1.Пальчиковая гимнастика        (Слайд 6.)

       2.Знакомство с цифрой

3.Правила посадки при письме

4.Выполнение задания в учебнике

Ставим ручку  чуть правее середины верхней границы клетки.Ведём наклонную линию в центр клетки.Затем пишем полуовал до середины нижней границы клетки. Возвращаемся к начальной точке и ведём дугу  в верхний правый угол клетки.

V.Закрепление изученного (Слайд 7.)

1.Пятиугольник, звезда с.40

  -Какую фигуру видите?

Почему её так назвали? (В ней  пять сторон, пять вершин,пять углов)

Помогите белочке  достроить пятиугольник.Для этого соедините линии по порядку.

№2 с.40 (Слайд 8.)

Какую фигуру надо построить?(звезду)

(Строят звезду по точкам с помощью линейки)

Многозначность  слова звезда: 1) звезда-небесное  тело:,2)звезда-о деятеле культуры, науки, спортсмене:3)звезда-иглокожее животное (морская звезда)

Что общего между пятиугольником и звездой? (пять точек, пять отрезков)

Чем отличаются эти фигуры? (У пятиугольника  стороны не пересекаются, а у  звезды пересекаются)

VI.Физкультминутка (Слайд 9.)

                        Солнце глянуло в кроватку…

                        Раз, два, три ,четыре, пять.

                        Все мы делаем зарядку,

                        Надо нам присесть и встать.

                        Руки потянуть пошире,

                        Раз, два, три, четыре, пять.

                        Наклониться- три, четыре

И на месте поскакать

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

VII.Повторение пройденного (Слайд 10.)

1.Изображение числа с количеством предметов (№3,4 с.40)

№4 – к каждой картинке подбираются соответствующие цифры, остальные зачёркиваются.

2.Состав  числа 5(№5,6 с.41) (Слайд 11.)

VIII.Самостоятельная работа №7

Петерсон Л.Г. Самостоятельные  и контрольные работы по математике с.19

 ХI.Итог урока (Слайд 12.)

   -Назовите тему  сегодняшнего урока (Число и цифра 5)

Чему научились на уроке?

Что вы можете рассказать о числе  и цифре 5?