Учебно - методический комплект по математике на тему: "Состав числа 10." 1 класс (конспект + презентация)
учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему

Этапы урока
Методы и приёмы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный
Словес.: слово учителя

1 мин

Добрый день, ребята! Меня зовут Елизавета Вячеславовна, сегодня я проведу у вас урок математики! Посмотрите на парту, проверьте все ли у вас готово?

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный
Практич.: прописывание цифры

1 мин

- Ребята, отгадайте загадку.

Цифра вроде буквы о, но не значит ничего.

Если ж слева, рядом с ним

Единицу  примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это…

-Какое число будем писать?

-С помощью каких цифр записывают число 10?

-Повторим как писать число 10.

Отступите от последней записи 4 клеточки, и пропишите до конца строчки число 10. И подчеркните самую красивую цифру.

Прописывать цифру

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Постановка учебной задачи и её решение
Практич.: составление примеров

Словес.: ответы на вопросы

18 мин

Четыре книжки у Павлушки,
Шесть – у Андрюшки.
Сколько книжек у детей?
Ну-ка, сосчитай скорей.
4 + 6 = 10. 

Семь синиц на ветку сели,
К ним три прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
7 + 3 = 10. 

У меня в руках покупка:
Девять ножей и мясорубка.
Сколько я принес предметов,
Расскажите-ка об этом.
9 + 1 = 10. 

Вот восемь зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Двое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопиться в школу
Зайчишек зимой?
8 + 2 = 10. 

-Как ,вы, думаете о каком числе мы будем говорить  на уроке?

-Какова тема урока?

-Чему мы будем учиться на уроке?

Тема нашего урока:  состав числа 10. 

Давайте вспомним состав числа, и заселим наш домик!

Молодцы!

Откройте учебник на странице 18.

Два человека к доске. Первый столбик , второй за доской. Остальные в тетради.

Познавательные – строят речевые высказывания.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебнуюн задачу.

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Решение частных задач

Практич.: решение примеров устно

Практич.: осуществление взаимопроверки

Практич.: выполнение физкультминутки

Практич.: устное решение задач

Практич.: письменное решение задач

16 мин

Физминутка!

 -Теперь откройте учебник на стр. 18  № 3.

Прочитайте задание.

(Читает учитель еще раз)

-Сколько у Васи иностранных марок?

А что такое марки?

(показать марку, объяснить слова – иностранные, российские.)

-Что сказано про российские марки?

-Какой вопрос в задаче?

-Сколько всего вопросов в задаче? Вы обратили внимание, что два вопроса?

Сделаем рисунок к задаче.

-Сколько иностранных марок?

-Что сказано про российские марки?

-Что значит на 3 меньше?

-Как узнать, сколько российских марок?

-Запишите решение в тетрадь.

-Перечитайте первый вопрос в задаче?

-Мы ответили на вопрос?

-Запишите ответ.

А на все ли вопросы мы ответили?!

-Сколько вопросов в задаче?

-А мы ответили на второй вопрос?

-Какой второй вопрос?

-Сколько иностранных марок у Васи?

-Мы узнали, сколько российских марок у Васи?

-Сколько всего марок? Как узнать?

-Запишите.

-Ответили на вопрос задачи?

-Запишите ответ.

-Ребята, вы решили трудную задачу.

Выполнять физкультминутку

Личностные – установка на здоровый образ жизни.

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Познавательные – строят речевые высказывания.

Итог урока

Словесн.: общение

2 мин

- Чем мы сегодня занимались на уроке?
-Кто понял новую тему?

- Какое задание было для вас интересным?

-А какое задание было трудным?
- Достигли ли мы цели урока?

Обобщать изученное.
Подводить итог урока.

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Познавательный – строят рассуждение

Рефлексия

2 мин

-Ребята, если сегодняшний урок вам понравился, поднимите правую руку, а если вам урок не понравился или вы чего-то не поняли, то левую.

Оценивать свою работу

Регулятивные – анализировать собственную работу.