Конспект разработки урока по теме «Меры времени. Календарь» (Математика, 3 класс)
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Конспект разработки урока по теме:

   «МЕРЫ ВРЕМЕНИ. КАЛЕНДАРЬ»
(Математика, 3 класс, часть 2, урок 18)

Г.В. Рындина
(Москва, школа №1159, САО)

Цели урока:  1) - повторить известные сведения об измерении

величин

• уточнить понятие времени как величины
• систематизировать и расширить знания детей об измерении величин, в т.ч. времени
• познакомить с историей возникновения календаря

2. продолжить формировать вычислительные навыки

1. Организационный момент.

Детям предлагается загадка:
                                                        «Мы день не спим,

                                                  Мы ночь не спим,

И день, и ночь Стучим, стучим.»

(Часы)

• А для чего человеку нужны часы? (Для того, чтобы узнать который сейчас час, чтобы узнавать время.)
• А как надо относиться ко времени? (время нужно беречь.)
• Вот сегодня мы с вами и поговорим о времени.

«Оно не ждёт и не стоит,

Оно всегда вперёд бежит,

Все берегут его. Друзья,

Его вернуть, увы, нельзя!»

- Давайте пожелаем друг другу «не терять время» как в «Сказке о потерянном времени», и тогда у нас всё получится, как и на прошлых уроках!

-j

2. Актуализация знаний.        

1. Откройте ваши тетради и запишите сегодняшнее число и месяц. Что вы можете сказать об этом дне? (Обобщить ответы детей, акцентируя их внимание на временных понятиях - время года, месяц, день недели, время суток.)
2. На доске записаны числовые выражения:

2800:10:40        18 x 20 + 5

3900 : 100 : 13        ( 100-4): 8

( 30 + 63 ): 3        (72-48): 1

180 : 9 + 8 х 1        240: 40 х 10

Вычислите значения данных выражений и запишите в тетрадях только получившиеся ответы, (учащиеся самостоятельно выполняют это задание, ответы проверяются и появляются на доске:
                                            365                                           7                             

30. 12
31. 24

28        60

• Посмотрите внимательно не полученные числа. Где в жизни они встречаются? (7 дней в неделе; 30, 31, 28 дней в месяцах; 365 дней в году; 12 месяцев в году; 24 часа в сутках; 60 минут в часе; 60 секунд в минуте.)

3. На доске записано:

5 м
15 см2 25 кг
35 дм3 45 ч

• Какую закономерность вы видите в столбике чисел? (Числа увеличиваются на 10; в разряде единиц у них у всех стоит цифра 5; все числа именованные; все числа делятся на 5.)

4. - Найдите сумму наибольшего и наименьшего чисел.

(Это задание нельзя выполнить, так как разные величины нельзя складывать.)

5. - Назовите все величины и прикрепите таблички с

их названиями к соответствующим единицам измерения. (Задание выполняет один из учащихся, ему даются таблички со словами: МАССА ПЛОЩАДЬ ОБЪЁМ ВРЕМЯ        ДЛИНА. Он прикрепляет их на

доске соответствующим образом. После выполнения задания на доске получается запись:

5 м        ДЛИНА

15 см2        ПЛОЩАДЬ

25 кг        МАССА

35 дм3        ОБЪЁМ

45 ч        ВРЕМЯ

• Попробуйте доказать, что время тоже является величиной.
• Какие единицы времени вам известны? (Год, день, час, минута, секунда ...)
• Вспомните, пожалуйста, какой праздник все мы недавно отмечали? (Новый год.)
• А какой следующий праздник будут отмечать в нашей стране? (День защитников Отечества, 23 февраля.)
• Какой это будет день недели? (Этот вопрос должен вызвать затруднение)

3. Постановка учебной задачи.

- Что вам может помочь ответить на этот вопрос? (Календарь.)

• У каждого из вас на столе лежит конвертик. Откройте его и посмотрите, что там лежит. (Календарик!)
• Так в какой же день недели наша страна будет отмечать

День защитника отечества? (Дети без труда отвечают на этот вопрос)        

• А кто знает, какие бывают календари? (Продемонстрировать различные виды календарей: настенный, отрывной, настольный, карманный и т.д.)
• Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

(Календарь.)

Тема урока появляется на доске и записывается в тетради.

4. Открытие нового знания.

• Какую цель мы сегодня поставим? (Узнать о календаре побольше.)

Далее учащиеся работают в группах с текстом учебника по

абзацам, затем заслушиваются краткие выступления

представителей of каждой рабочей группы.

5. Первичное закрепление.

Стр. 51        №1 - №> 4 с проговариванием.

В № 4 задать дополнительные вопросы:

• Сколько дней в _____ году? ___
• А сколько дней в этом (____) году?
• Как называют год, в котором 366 дней?

6. Самостоятельная работа.

Каждый учащийся получает карточку с заданием:

V-..                

IV-                

VII-...        

X-        

IX-

III-

• Определите название месяца по порядковому номеру.

Самопроверка по образцу.

7. Повторение.

№ 9 стр. 52.

8. Рефлексия урока.

• С каким затруднением вы сегодня встретились?
• Что помогло преодолеть это затруднение?
• Что нового вы узнали о календаре?
• В каких случаях мы используем календарь?

Домашнее задание:

Урок 18        №12.

• Подсчитайте по календарю сколько недель и дней осталось до вашего дня рождения.