Рабочая программа внеурочной деятельности "Информатика в играх и задачах. Развитие логического мышления" 3 класс
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Информатика в играх и задачах. Развитие логического мышления»

 для 3 «В» класса

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;
• научность;
• сознательность и активность;
• наглядность;
• доступность;
• связь теории с практикой;
• индивидуальный подход к учащимся.

Внеурочная деятельность позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. Количество часов в год – 34   

1. Формы проведения занятий.

• по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;

• по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, семинар, ролевая и деловая игра;
• по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

Виды деятельности: игровая, познавательная.

Система занятий позволяет решать следующие аспекты: познавательный, развивающий, воспитывающий.

Познавательный аспект

• формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения, а также логического мышления;
• формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

Развивающий аспект

• создать условия для развития мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, выделять главное, доказывать и опровергать, делать умозаключения;
• способствовать развитию пространственного восприятия и сенсорно-моторной координации.

Воспитывающий аспект

• воспитание системы межличностных отношений;

2. Результаты освоения учащимися программой курса «Информатика в играх и задачах. Развитие логического мышления».

     Личностные результаты

• уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков;
• сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

      Метапредметные результаты

Регулятивные УДД:

• формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной дятельности;
• формировать умение планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• осваивать начальные формы рефлексии.

Познавательные УДД:

• овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации;
• соблюдать нормы этики и этикета;
• овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УДД:

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• учиться аргументировать, доказывать;
• учиться вести дискуссию.

Предметными результатами изучения курса в третьем классе являются формирование следующих умений:

• выделять свойства предметов;
• обобщать по некоторому признаку, находить закономерность;
• сопоставлять части и целое для предметов и действий;
• описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
• приводить примеры истинных и ложных высказываний;
• приводить примеры отрицаний;
• проводить аналогию между разными предметами;
• выполнять логические упражнения на нахождение закономерностей, сопоставляя и аргументируя свой ответ;
• рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение. 

3.  «Информатика в играх и задачах. Развитие логического мышления»

  3 класс  

Тематическое планирование (34 часа)

4. Содержание курса программы, формы организации и виды деятельности.

1. Свойства, признаки и составные части предметов (3 часа)

              Закономерность в чередовании признаков. Классификация по какому-   то признаку. Состав предметов.

 Игра «Третий лишний». Соревнования в командах по загадыванию и отгадыванию предмета по признакам. Игра «Назови предмет».

2. Сравнение (2 часа)

              Сравнение предметов по признакам. Симметрия. Симметричные фигуры.

 Игра «Зеркало». Работа в группах – симметрия фигур.

3. Комбинаторика (2 часа)

             Перестановки. Размещения. Сочетания.

Работа в парах, группах. Игра «Разгадай шифровку»

4. Действия предметов (4 часа)

             Результат действия предметов. Обратные действия. Порядок действий. Последовательность событий.

Коллективная работа «Восстановление событий по рисункам». Работа в группах  «Формирование обратных действий».

5. Взаимосвязь между родовыми и видовыми понятиями (2 часа)

             Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток. Соревнование «Отгадывание задач-шуток».

6. Элементы логики (10 часов)

             Логические операции «и», «или». Множество. Элементы множества. Способы задания множеств. Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Выражения и высказывания.

7. Развитие творческого воображения (2 часа)

             Составление загадок, чайнвордов. Создание фантастического сюжета на тему «Состав предметов».

8. Практический материал (4 часа)

              Логические упражнения. Логические игры.