Конспект урока по математики, 4 класс, программа развивающего обучения Эльконина-Давыдова
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап урока

Хронометраж

Содержание урока

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Этап самоопределения к деятельности

2 мин.

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Анастасия Андреевна, сегодня я у вас проведу урок математики.

-Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?(интересным, трудным, поучительным)

-Что для этого вы можете сделать? (дружно работать, слушать внимательно учителя и своих товарищей, правильно считать, не бояться трудностей)

Приветствуют учителя

Коммуникативные УУД : Умение выражать свои мысли;

2. Актуализация знаний и мотивация

5 мин.

Сегодня мы начнём наш урок с устного счёта.

Обратите внимание на слайд.

1. Найдите сумму чисел 390 и 320.
2. Найдите разность чисел 580 и 410.
3. Найдите произведение чисел 32  и  6.
4. Загадали число. Его увеличили на 220 и получили 490. Какое число было загадано?
5. Загадали число. Его уменьшили на 130 и получили 580. Какое число было загадано?
6. Увеличите 19 км 700 м на 500 метров. Сколько получилось?
7. На сколько разность между 560 и 230 меньше чем их сумма?
8. Во сколько раз 600 больше 200?

9. Длина коридора 30 м, ширина его 5 м. Найти его площадь.

10. Два грузовых автомобиля возили стройматериалы: первый проехал 160 км, второй – на 55 км больше. Сколько км прошли оба грузовика?

Выполнять задания устно.

Отвечать на вопросы.

Коммуникативные УУД: - умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

3. Постановка учебной задачи

5 мин.

Сейчас я предлагаю вам решить задачу.

В будние дни на бензозаправке обычно заправляется 125 машин, в выходные дни – на 55 машин в день больше. Сколько машин на этой заправке заправляется за неделю?

Формулировать тему урока.

Ставить учебную задачу.

Познавательные УУД:

- постановка и

формулирование

проблемы

- поиск и выделение

необходимой

информации.

Познавательные УУД:

- постановка и

формулирование

проблемы

- поиск и выделение

необходимой

информации

Коммуникативные:

- умение выражать свои

мысли;

4. Открытие нового знания

7 мин.

Открываем учебник на странице 65, номер 837 (2).

Прочтите задачу про себя. Кто прочтёт задачу для всего класса?

О чём говорится в задаче? (о черешне)

Что нам известно? (22 кг жёлтой черешни и 14 кг красной черешни; все ягоды разложили в 9 одинаковых ящиков)

Что необходимо найти? (сколько кг в каждом ящике)

Можем ли мы ответить сразу на вопрос задачи? (нет)

Почему? (мы не знаем, сколько всего было черешни)

Можем ли мы узнать это? (да)

Каким действием? (сложением)

Теперь мы можем ответить на вопрос задачи? (да)

Каким действием? (делением)

Сейчас Карина будет решать задачу у доски, остальные записывают в тетрадь.

Молодцы!

Может у кого-то есть другое решение?

Решать задачу с комментированием.

Познавательные УУД: - построение логической цепи рассуждений; - самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера; Коммуникативные УУД: - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и учителем;

5. Динамическая пауза

2 мин.

Разминка для глаз.

-Посмотрите на слайд и проследите глазами за фигурой.

Принимать участие в динамической паузе.

6. Первичное закрепление во внешней речи

6 мин.

Ребят, у вас на столах лежат карточки с задачей.

Решите задачу и укажите правильный ответ, обведите правильный ответ в кружок.

На стройку привезли 24 т песка, цемента в 3 раза меньше, а щебёнки в 2 раза больше, чем песка. Сколько всего песка, цемента и щебня привезли на стройку?

а) 48; б) 80; в) 71; г) 16

Решать задачу самостоятельно.

Коммуникативные УУД : Умение выражать свои мысли;

Познавательные УУД: - построение логической цепи рассуждений;

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

3 мин.

Сейчас вам стоит немного отвлечься от задач и выполнить номер 843 на странице 67.

Три ученика выходят к доске, остальные решают в тетради. Затем мы проведём проверку.

Находить значения выражений.

Познавательные УУД: - построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные УУД : Умение выражать свои мысли;

8. Включение в систему знаний

10

мин.

Сейчас вы предстоит самостоятельно решить номер 840 на странице 66 по вариантам и выполнить взаимопроверку.

автобус отъехал от неё на расстояние 200 метров. Она срочно помчалась за

автобусом со скоростью 120 м/мин. Скорость автобуса 840 м/мин. Сможет ли

Шапокляк догнать автобус? На каком расстоянии от автобуса она будет через

2 минавтобус отъехал от неё на расстояние 200 метров. Она срочно помчалась за

автобусом со скоростью 120 м/мин. Скорость автобуса 840 м/мин. Сможет ли

Шапокляк догнать автобус? На каком расстоянии от автобуса она будет через

2 минуты бега?

Решать задачи самостоятельно.

Познавательные УУД: - построение логической цепи рассуждений; - самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

9. Рефлексия деятельности

2 мин.

Вы хорошо потрудились, и я надеюсь, что наше путешествие вам понравилось

-А сейчас давайте подведем итоги урока.

-Какая тема нашего урока?

-Что мы научились делать?

-Как вы считаете, у вас все получилось?

-Какие у вас были трудности?

-А где мы можем применить наши умения?

-Спасибо за урок!

Дети вспоминают поставленную цель и учебную задачу урока.

Коммуникативные УУД: - аргументировать свои высказывания