Самоанализ урока математики в 1 классе
материал по математике (1 класс) на тему

Самоанализ урока по математике 1 класса по теме «Цвет.Сравниваем».

Данный урок по типу является урок закрепление изученного материала.

Цель: закрепить знания и умения по пройденной теме.

Задачи: - способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса; - способствовать развитие мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера; - способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД:

Личностные УУД:

• Внутренняя позиция школьника;
• Учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
• Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
• Самоанализ и самоконтроль результата;
• Способность к самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

• Поиск и выделение необходимой информации;
• Способность и умения учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез).

Коммуникативные УУД:

• Формируют умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать;
• Умения работать в парах.

Регулятивные УУД:

• Целеполагание;
• Коррекция;
• Оценка.

Планируемые результаты:

Предметные: - знать цвета, геометрические фигуры. сравнение предметов

Метапредметные: - понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; - выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; - работать в паре и оценивать товарища.

Личностные: - проявлять интерес к математике; - осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками; - проявлять заинтересованность в приобретении и расширение знаний и способов действий.

Образовательные ресурсы: тетрадь, счетный материал, презентация, экран, морские воротнички, костюм царицы Математики.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС. Я считаю, что цель урока достигнута. Организовала работу так, чтобы детям было интересно.

Место урока в программе, считаю, уместным, так как мы закончили изучать числа и провели урок закрепление. На уроке были использованы словесные, наглядные и практические методы. Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная. Самостоятельная работа как форма организации учебной деятельности: уровень самостоятельности в определении учебной деятельности низкий. Пока работает на типе урока – изучении нового материала. Самостоятельная учебная деятельность низкая. Присутствует взаимопомощь.

По мере возможности использую ИКТ на уроках. На данном уроке ИКТ использовалось. Могу говорить пока о своей ИКТ компетентности, нет возможности формировать ИКТ компетентность у учащихся. Структура урока соответствует задачам. Запланированный объем урока выполнен частично.

Гигиенические требования: чередование видов деятельности, динамические паузы, проветривание помещения. Урок проведен в доброжелательной обстановке.

Перспективы на будущие:

• Продолжить работать в группах, парах;
• Учить выражать свои мысли;
• Добиваться точных и правильных ответов.