Конспект урока математики в 2-4комплекте VIII-вида.
план-конспект урока по математике (2, 3, 4 класс) по теме

Урок математики в 4-3-2 классе.

Конспект урока

по математике в 2, 3, 4 классе – комплекте С(К)ОУ VIII вида по темам:

2 кл. Меры времени (сутки неделя стр122№5-9).

3 кл. Меры времени (часы, сутки, год стр107-108№5-9) .

4 кл. Меры времени (стр.152№5-13).

Цели урока: Систематизировать и расширить знания детей об измерении времени.

Задачи:

Образовательные:

• 2 кл. Закрепить базовые представления о мерах времени сутки неделя.
• 3 кл. Закрепить умение определять время. Знакомство с табель-календарём.
• 4 кл. Закрепить умение определять время.

Коррекционные:

1. Развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы: мышление, внимание.
2. Развивать умение работать в паре.
3. Развивать устную речь: давать полные ответы на вопросы, включать в речь математические термины, комментировать решение примеров по алгоритму.

Воспитательные:

• Формировать активность детей на уроке,
• навыки, самостоятельность работы,
• умение работать во взаимодействии друг с другом,
• умение слушать товарища, учителя.

Оборудование урока: индивидуальные карточки, цветные карандаши.

Ожидаемый результат

В результате настоящего урока, ожидается что:

2 класс

• Учащихся закрепляется понятие неделя, сутки;
• Умение правильно называть дни недели.
• Знают неделя=7суток

3 класс

• Умеют определять время.
• Сравнивают часы с сутками
• Знают названия месяцев, год =12 мес.

                                                                                                         4класс

• Умеют определять время. Умеют преобразовывать меры времени.

Ход урока.

1 Организационный момент.

 - Подготовка рабочего места.

 -Настрой на урок.

- Я хочу, чтобы  вы все  сегодня на уроке хорошо работали, чтобы вам было всё понятно и интересно!Давайте посмотрим, что нас с вами сегодня ожидает. Внимание на экран.

За работу на каждом этапе урока  (пункте  плана), вы сможете получать бонусы в виде плюсиков. Количество плюсов ,будут суммироваться и помогут вам самостоятельно оценить свою работу на уроке..

 ПЛАН.

1. Устный счёт
2. Графический диктант
3. Работа над проектом: «Выучи таблицу умножения»
4. Проверка домашнего задания
5. Отгадывание загадок
6. Знание правил
7. Работа у доски
8. Самостоятельная работа
9. Решение задач

Умения.

1. Умею слушать другого
2. Умею давать полные ответы
3. Умею работать в паре с товарищем
4. Умею контролировать себя.

Оценки.

За: +++  - «3»

      ++++ - «4»

      +++++ - «5»

2.Этап проверки домашнего задания

3 Устный счёт.

Найди лишний пример, аргументируй свой ответ

4.Графический диктант.

1.Пять клеток вверх

2.Три клетки вправо

3.Одна клетка вниз.

4Две клетки влево.

5.Одна клетка вниз.

6.Одна клетка вправо.

7.Одна клетка вниз

8.Одна клетка влево.

9.Одна клетка вниз.

10.Две клетки вправо.

11Одна клетка вниз.

12.Одна клетка вправо

13.Пять клеток вверх.

5Этап актуализации субъективного опыта учащихся

1.- Отгадав загадку, вы сможете назвать  тему нашего урока.

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит,

Не догонишь его.

Вчера было,

Сегодня есть

И завтра будет (Время.)

                            Правильно и так тема нашего урока: Меры времени

- Что вам вспоминается при слове «время»?

- Отгадайте загадки и ответьте на вопрос: почему именно эти загадки прозвучали?

1.На первую ступеньку

Встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке

Пришёл старик седой. (Год.)

2.Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется передний. (Дни недели.)

3.Друг за дружкой чередой

Мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

А сестра, наоборот, -

Спать немедленно зовёт. (День и ночь.)

- Почему прозвучали эти загадки? (Они относятся к теме «Время». Это меры времени, которые нам нужно сегодня изучить, а кому-то повторить.)

.- Как можно назвать одним словом день и ночь? (Сутки.)

- Как вы понимаете смысл пословицы: день и ночь – сутки прочь?

- Сколько месяцев в году? Перечислите их.

2.-Ну ,теперь сможете поставить цель урока?  (Углубить знания  о мерах времени)

-Что бы достигнуть поставленной цель, какие задачи нам с вами нужно для этого выполнить?

 ( Учиться ориентироваться во времени, учиться определять время.)

3.-Ребята, а где нам с вами пригодятся полученные сегодня знания.

6.Этап изучения нового материала.

7.Физминутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять

8.Этап закрепления, тренировки и отработки умения

Орангутанг  -одно из самых высокоразвитых обезьян. Орангутанг спит 12ч.в сутки.

-Сколько часов в сутки он бодрствует?

-Сколько часов орангутанг не спит в течение двух суток?

9.Этап применения знаний

10Этап обобщения и систематизации знаний

Орангутанг-одно из самых высокоразвитых обезьян.орангутанг спит 12ч.в сутки.

11.Этап контроля и самоконтроля

-А теперь подсчитываем плюсы и сами оцениваем свою работу на уроке

(выставление оценок в дневники)

12.Этап информации о домашнем задании

13.Этап подведения итогов занятия

-  задачи намеченные на урок все реализовали?

Если выполнили все задачи значит цель урока достигнута?

14.Этап рефлексии

Дети выразите пожалуйста свои впечатления о своей работе ответив на вопросы:

             1. Как я оцениваю свою работу на уроке?

                    Работал в полную силу, своей работой удовлетворен

                    Работал вполсилы

                    Не работал

              2. Нравится ли такой вид работы?

                    Да

                    Не очень

                    Нет