Открытый урок по математике для родителей учащихся 4 класса по теме : "Решение задач на движение. Закрепление".
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Открытый урок для родителей.

 4 класс.

Тема: «Решение задач на движение, нахождение целого. Закрепление».

Учитель Корабельникова Светлана Викторовна.

Цель: формировать умение решать задачи на движение, на нахождение целого, на пропорции.

Задачи:

закрепить умение решать задачи на движение, нахождение целого,

 развивать практические навыки работы с величинами (скорость, время, расстояние),

обеспечить условия для развития у школьников умения применять формулы для решения задач ,

закрепить арифметические навыки,

развивать мышление, умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Ребята, у нас на уроке сегодня гости — ваши родители. Я желаю всем нам хорошего настроения и приятных эмоций, потому что узнавать новое — это всегда приятно и необходимо тому, кто хочет много знать. А в том, что знаем мы немало, сейчас ваши родители убедятся сами.

2.Введение в урок.

Блиц-опрос. (3 ученика на магнитных досках, остальные в тетрадях)

1.Запишите число, в котором 48 единиц второго класса.

2.Запишите число , которое на 1 больше 999.

3.Найдите сумму чисел 28 и 39.

4.Уменьшите 4533 на 300.

5.Выразите 6т 30кг в килограммах.

6.На сколько 348 больше 235?

7. Во сколько раз 9 меньше 63?

8. Первый множитель 8. второй множитель 14. найдите произведение.

9. Найдите периметр квадрата со стороной 60 см.

10.На 400 рублей купили 5 шаров. Сколько стоит 1 шар?

11. Радиус круга 8 см. Найдите диаметр.

12. Зебра может развить скорость 1 км в мин. А страус 1/2часть скорости зебры. Найдите скорость страуса.

Самопроверка.

3.Определение темы урока и постановка целей.

- Чем занимались на предыдущих уроках? Решали задачи на определение скорости, времени, расстояния.

- Какая тема нашего урока сегодня? Повторение по теме, закрепление знаний.

- Что нужно вспомнить при решении задач на движение? ( Формулы на нахождение скорости, времени, расстояния).

- Какие цели поставим на уроке? Ответы детей.

- Сегодня на уроке математики я предлагаю совершить путешествие из Москвы в Санкт-Петербург. (Слайды 1, 2 с изображением главных достопримечательностей городов).

- Для поездки нужно приобрести билеты: решите в тетради 4 примера:

54 362 + 46 788 = 101150

8761 - 2875 = 5886

492 х 34 = 16 728

372 272 : 53 = 7024

- Какое слово зашифровано?

П - 0, О- 1,  Л - 4, И- 3, Т- 7, У- 8, Я - 6, Р- 2,  С -9, Ё -5.

Пётр.

- Догадались почему? Основатель города С- Петербург — Петр 1.

4. Работа по теме урока.

- Отгадайте загадку и узнаете, на каком виде транспорта мы совершим наше путешествие.

В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)

1.Расстояние от Москвы до С-Петербурга примерно   720 км. Если ехать со скоростью 80 км/ч, какое количество времени потребуется на дорогу из Москвы до Петербурга?

9 часов

2.В Москве проживает 12330126 человек. А в Петербурге на 7107779 жителей меньше. Сколько человек  проживает в северной столице России?

5222347.

5. Физкультминутка.

6.Продолжение работы по теме.

- В Москве 3346 наименований улиц, переулков, площадей , а в С- Петербурге 1453 наименования.

3.Самая короткая улица в С-Петербурге – Малая Садовая – 189 м. А улица Венецианова в Москве (п. Сокол) составляет  ¼  часть длины улицы М. Садовой. Вычислите её длину. (Слайды 3,4).

Примерно 48 м.

- В С-Петербурге 20 искусственных каналов.

282 км — протяженность каналов,рек, протоков.Через канал Грибоедова протянут 21 мост. Все мосты имеют названия и отличаются друг от друга архитектурой.

4.Мальчики на прогулку по Обводному каналу на катере потратили 64 мин, а девочки  40 мин на путешествие по каналу Грибоедова . Обводной канал на 3 км длиннее Грибоедова. Какова длина каналов, если скорости катеров были одинаковые? (Слайды 5, 6).

- Что известно в задаче?

Время путешествий, на сколько одно расстояние больше другого, скорости одинаковые.

- Почему мальчики больше потратили времени?

Обводной канал на 3 км длиннее.

-На сколько больше времени они потратили? На 24 мин.

-Что из этого следует? За 24 мин катер пройдет 3 км. Можно узнать сколько времени потребуется на путь длиной 1 км.

Составьте краткую запись и решите задачу ( 1 учащийся у доски).

1) 64-40=24(мин) — время, кот. потратят мальчики на 3 км

2)24: 3 =8 (мин) — потребуется для 1 км пути

3) 64: 8 = 8 (км) — длина Обводного канала

4) 40 : 8 = 5 (км) — длина канала Грибоедова

- В Москве 446 музеев, а в С-Петербурге примерно 200.  Главный музей Петербурга — Эрмитаж. Он состоит из 6 зданий, 365 залов.

5.Во время экскурсии в Эрмитаже  ребята  осмотрели 6 залов за 28 минут. Какое количество залов они просмотрят за 2 часа 20 минут? Составьте краткую запись и решите задачу. (1 учащийся у доски). (Слайд 7).

Для 6 комнат — 28 мин

Для ? комнат – 140 мин

Во сколько раз 140 больше 28?

1) 140 : 28 = в 5 (раз) — потребуется больше времени

2) 6х 5 = 30 ( комн.)

Ответ: 30 комнат.

7.Подведение итогов.

Кому понравился урок?

Кто сам решил все задачи?

Какая задача вызвала затруднения  при решении? Почему?