Урок математики: «Применение переместительного и сочетательного свойства сложения»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок  математики

Тема : «  Применение переместительного и сочетательного  свойства сложения»

2 – класс

2016 уч.г.

Тема : «Применение переместительного и сочетательного  свойства сложения»

Цели:  формировать навыки практического применения  переместительного и сочетательного       свойств    сложения;

развивать  логическое мышление, внимание,

совершенствовать  вычислительные навыки и умение решать задачи.

Планируемые результаты:

 Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства сложения при выполнении вычислений;

• решать текстовые задачи;

• вычислять значение числового выражения рациональным способом (с помощью изученных свойств сложения);

•    осознанно следовать  алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
•    решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи;
•   находить  периметр    

         многоугольника ( треугольника).

• положительное отношение и интерес к урокам математики;

• умение признавать собственные ошибки;

• оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков.

• удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем);

• проверять результаты вычислений с помощью обратных действий;

• планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание табличных случаев сложения, вычитания, умножения, деления);

• организовывать взаимопроверку выполненной работы,

• планировать собственную вычислительную деятельность;

• использовать схемы при решении текстовых задач;

• наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях;

• выполнять вычисления по аналогии;

• отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное;

• высказывать своё мнение при обсуждении задания.

• при выполнении заданий в паре: слушать друг друга, договариваться, объединять полученные результаты при совместной презентации решения;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Структура урока

1. Орг. момент

Мы – дружные!

Мы – умные!

Мы – прекрасно учимся!

Все у нас получится!

2. Актуализация.

-   Логическая разминка:

* Из леса нужно привезти 9 бревен. На машину можно положить не больше 4 бревен. Сколько раз придется съездить в лес, чтобы привезти бревна?

* Если птица стоит на одной ноге, она весит 1 кг. Сколько она будет весить, когда встанет на обе ноги?

*На столе 4 яблока. Одно из них разрезали  пополам. Сколько яблок на столе?

*  В поле пахали 8 тракторов.  5 тракторов остановились. Сколько тракторов  в поле?

- Устный счет

9+4-8+6-7                        12-6+7-4+9                             7+7-8+6-7        

9+4         15-9         6+5         14-7        11-6       13-8         12-6         5+8       8+3        19-6      14+6

- Каллиграфическая минутка.

                   - М./д.

                 КИМы с. 39,№ 1,№2.

                 Проверка.      С./оц.

                 Игра « Установи!»

                Распредели и обоснуй.

Молодцы!

С./оц  

3. Самоопределение

Какова   тема урока?

Предположение учащихся.

Проверка по уч. С. 46

4. Работа  по  теме

Какие свойства сложения вы знаете?

В чем заключаются   эти свойства?

С./оц  

Работа по учебнику.  (с. 46)

Выполнение № 1.   Работа в паре. Комментирование. С./оц

        Что такое периметр ?

        Как найти периметр?

Выполнение № 2 , самостоятельно.  Проверка. С./оц

Зрительная разминка.

Работа по теме.

Работа  уч., с. 46  № 3.  

Работа с выражениями. Распределение на группы.  Вз/проверка, с./оц.

Физкультминутка.

Мы считали и устали,

А потом все дружно  встали.

Ручками похлопали -1, 2,3,

Ножками потопали – 1,2,3.

Сели- встали, встали-сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

Работа по теме.

Работа над задачей.

№ 4  с.-46  Работа в группе. С./оц

№ 5 с.-46. Работа  над задачей .  С.\Оц.

5. Рефлексия.
6. Д./з. с.- 46, № 3

Литература:

УМК  Математика, М., « Просвещение», 2014г., «Головоломки» , Книжный клуб, 2009г.,  « Все предметы начальной  школы в викторинах 1 -4 классы» О.В. Узорова, Е.А. Нефедова.