Открытое занятие по математике во 2 классе "Сложение круглых двузначных чисел с однозначными"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы

Время

Содержание. Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

2 мин

Приветствие

Посмотрите на экран, прочитайте надпись «супермаркет», все знакомы с этим словом?

Сегодня я предлагаю вам на один урок стать взрослыми и поиграть в математический супермаркет.

Приветствуют, настраиваются на работу.

Слайд 1

Самоопределение: внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе.

Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач

5 мин

Обратите внимание, в классе размещены разделы с продукцией, разделитесь на группы и каждая группа подойдите к своему разделу.

Внимание задание: разложите предметы с ценой в порядке убывания, слева направо.

Выполните задание на карточке №1

Задание 1 группе:

Посчитай, сколько будет стоить мяч и брелок?

Задание для 2 группе:

Посчитай, сколько будет стоить апельсин  и шоколад?

Задание для 3 группы:

Посчитай, сколько будет стоить альбом и карандаш?

У каждого ученика есть цветная скрепка (желтая, зеленая, белая), с помощью её дети быстро делятся на 3 группы. В классе размещены группы картинок с предметами: продукты, игрушки, канцтовары, по цвету каждой группы. Дети подходят к своему отделу и выполняют задание№1.

Мотивация учебной деятельности. Поиск выделение необходимой информации.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3 мин

Кто из вас обратил внимание, какие числа были на товаре? (двузначные круглые и однозначные)

Кто уже готов озвучить тему урока?

Как вы думаете, чему вы должны научиться за урок?

Рассаживаются на места, фронтальный опрос

Способность формулировать и удерживать учебную задачу

Актуализация знаний

4 мин

Давайте, вспомним, как решаются примеры данного типа: 60+3

(при сложении «круглого» десятка с однозначным получается двузначное число. Число десятков в нём определяет цифра разряда десятков двузначного числа, а число единиц – цифра разряда единиц однозначного числа).

Слайд 2

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, проговаривают правило из учебника (А.Л.Чекин, часть1, стр.36)

Слайд 3

Понятие «круглые» числа, однозначные числа.

Умение строить рассуждения, анализировать. Обобщаем при сложении «круглого» числа с однозначного получаем двузначное число. Число десятков в нём определяет цифра разряда десятков двузначного числа, а число единиц – цифра разряда единиц однозначного числа.

Применение знаний и умений в новой ситуации

7 мин

Напомните, в какую игру мы играем сегодня на уроке математики?

Что необходимо взять с собой для похода в супермаркет? (деньги)

Сейчас мы с вами попробуем заработать деньги, за правильно выполненные задания вы получите зарплату, работать будем в паре.

За «5»-100 рублей

За «4» – 50 рублей

За «3» – 10 рублей

Ну и как настоящие взрослые ходят в магазин с кошельком, и я вам сегодня даю кошелёк.

Выполните в паре задание на карточке. Соедините стрелочкой пример и ответ

Проверка по образцу.

Итог: «выдача зарплаты»

Настраиваются на деловую игру

Слайд 4  

Выполняют задание на карточке, затем проверяют по образцу, который по мере выполнения раздаёт учитель

Планировать учебное сотрудничество, договариваться о распределении     ролей в совместной деятельности. Адекватно воспринимать предложения учителя и одноклассников по исправлению ошибок

Использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий

Обобщение и систематизация

10 мин

Сейчас я предлагаю вам продолжить зарабатывать и разойтись к заданиям

1 группа с желтыми скрепками – интерактивная доска

2 группа с зелеными скрепками – ноутбук

3 группа с белыми скрепками – к столу.

По сигналу меняемся по часовой стрелке, дается время на выполнение задания 3 минуты.

Интерактивная доска:

дополни краткую запись к задаче, реши её.

Ноутбук:

выполни тест

На столе:

собери картинку

(корзина с продуктами)

Планировать учебное сотрудничество, договариваться о распределении     ролей в совместной деятельности. Адекватно воспринимать предложения учителя и одноклассников по исправлению ошибок

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

4 мин

Пройдите на свои места и подсчитайте заработанные деньги. Вы ставите друг другу отметки за проделанную работу на уроке.

Напомните тему урока и цель.

Поднимите руки те, кто получил сегодня 5, 4, 3

(словесно отметить хорошо, работавших детей)

Считают в паре. Озвучивают результат. Выставляют отметки, объясняя товарищу

Самооценка на основе критериев успешной деятельности. Получение информации о реальных результатах учения, открытости в осмысленности своих действий и самооценки

Информация о д/з, инструктаж

1

д/з на выбор (на доске)

«5»  (уч)с. 38 №10

«4» (уч) с. 38 №6

«3» (уч) с.35 № 3

Записывают в дневник задание

Рефлексия

3 мин

На экране ждет ваших оценок корзина, давайте наполним её. Вам нужно положить в корзину ☺, если всё получилось на уроке, было не трудно; (прямой рот), если были трудности, но я старался их преодолеть и получилось, ☹ не получилось сегодня, не понял (а)

Подходят к интерактивной доске и комментируя оценивают свои результаты учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешной деятельности.

Задание 1 группе:

Посчитай, сколько будет стоить мяч и брелок?

Задание для 2 группе:

Посчитай, сколько будет стоить апельсин  и шоколад?

Задание для 3 группы:

Посчитай, сколько будет стоить альбом и карандаш?

50+8

10+7

30+3

40+2

90+9

100+0

100

33

99

17

42

58

50+8

10+7

30+3

40+2

90+9

100+0

100

33

99

17

42

58

50+8

58

2+10

12

20+8

28

(50+30)+8

88

7+30

 37

(80-30)+4

54

(20+60)+7

87

(10+70)+5

85

60+9

69

90+5

95

50+3

53

(90-50)+3

43

Ф.И.

Работа в группе

Фронтальный опрос

Итоговая за урок

1

2

3

Итоговая

Большанин А.

Железина К.

Железин К.

Макарьев И.

Сиротин С.

Филимонов А.

Филимонов В.

Арсений

Кристина

Кирилл

Иван

Сергей

Алексей

Виктор