конспект урока по математике
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Цель деятельности учителя

Создать условия для проверки усвоения знаний табличных случаев умножения и деления на 2,3,4,5; проверить умение решать задачи на кратное сравнение, находить значение выражений со скобками и без скобок.

Тип урока

Контроль и учет знаний.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями); получат возможность научиться: применять информацию (текстовую, графическую, изобразительную) при решении контрольных заданий, анализировать ее содержание.

Метапредметные (компоненты культурно – компетентного опыта) приобретенная компетентность): познавательные- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; коммуникативные – воспринимать текст контрольной работы с учетом поставленной учебной задачи; регулятивные – планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: оценивать собственную учебную деятельность; свои достижения, самостоятельность, ответственность.

Методы и формы обучения

Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Формы взаимодействия

Форма контроля

1.Организационный

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Приветствует учащихся

- Проверим готовность к уроку.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

К контрольной работе приступаем.

Сообщают о готовности к уроку

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

фронтальная

Устный опрос

2.Содержание контрольной работы

Чтение и анализ заданий контрольной работы.

Знакомит с содержанием контрольной работы, комментирует задания.

Вариант 1.

1.Вычисли.

700-(470-190)

 45:(50-45)

605-40:8

 24:4*4

3*7+21

36:9*4

2. Реши уравнения и выполни проверку

6:х=2         2*t=18

3.Реши задачу.

В первой корзине 6 кг яблок. Во второй – в 3 раза больше.  Сколько яблок во второй корзине?

4. Начерти прямоугольник и найди его периметр. Длина прямоугольника 6см, а ширина в 3 раза меньше.

Вариант 2

1.Вычисли.

980-(450-230)

 912-6*2

3*2*4

8:4*9

2*(11-7)

 45:(45-40)

2. Реши уравнения и выполни проверку

6*х=12         18:t=2

3.Реши задачу.

В первой корзине 9 кг яблок. Во второй – в 3 раза больше.  Сколько яблок во второй корзине?

4. Начерти прямоугольник и найди периметр. Ширина прямоугольника 3см, а длина в 3 раза больше.

Задают вопросы по содержанию контрольной работы. Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы.

Личностные: осуществляют ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; различают способ и результат действия.

Познавательные: используют знаково – символические средства для решения задач; осознанно строят сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров.

Индивидуальная

Письменная контрольная работа

3. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщение полученных на уроке сведений.

-Кто справился с заданиями?

- У кого возникли затруднения?

Отвечают на вопросы.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:

Осознают качество и уровень усвоения знаний.

Фронтальная, индивидуальная

Оценивание учащихся за работу на уроке

Вариант 1.

1.Вычисли.

700-(470-190)

 45:(50-45)

605-40:8

 24:4*4

3*7+21

36:9*4

2. Реши уравнения и выполни проверку

6:х=2         2*t=18

3.Реши задачу.

В первой корзине 6 кг яблок. Во второй – в 3 раза больше.  Сколько яблок во второй корзине?

4. Начерти прямоугольник и найди его периметр. Длина прямоугольника 6см, а ширина в 3 раза меньше.

Вариант 2

1.Вычисли.

980-(450-230)

 912-6*2

3*2*4

8:4*9

2*(11-7)

 45:(45-40)

2. Реши уравнения и выполни проверку

6*х=12         18:t=2

3.Реши задачу.

В первой корзине 9 кг яблок. Во второй – в 3 раза больше.  Сколько яблок во второй корзине?

4. Начерти прямоугольник и найди периметр. Ширина прямоугольника 3см, а длина в 3 раза больше.

Вариант 1.

1.Вычисли.

700-(470-190)

 45:(50-45)

605-40:8

 24:4*4

3*7+21

36:9*4

2. Реши уравнения и выполни проверку

6:х=2         2*t=18

3.Реши задачу.

В первой корзине 6 кг яблок. Во второй – в 3 раза больше.  Сколько яблок во второй корзине?

4. Начерти прямоугольник и найди его периметр. Длина прямоугольника 6см, а ширина в 3 раза меньше.

Вариант 2

1.Вычисли.

980-(450-230)

 912-6*2

3*2*4

8:4*9

2*(11-7)

 45:(45-40)

2. Реши уравнения и выполни проверку

6*х=12         18:t=2

3.Реши задачу.

В первой корзине 9 кг яблок. Во второй – в 3 раза больше.  Сколько яблок во второй корзине?

4. Начерти прямоугольник и найди периметр. Ширина прямоугольника 3см, а длина в 3 раза больше.