Работа над информацией
план-конспект урока по математике на тему

План-конспект внеклассного занятия

«Смешарики»

Цель: Формирование умений  у учащихся 2 класса работать с информацией;

Оборудование:

• Музыка, как сопровождение заставок к уроку (из мультф.)
• Интерактивная доска;

Ход урока

(На доске плакат)

I. Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А помогать нам в путешествии будут полюбившиеся герои из мультфильма, которые будут предлагать вам различные задания.

– Встречайте первого героя.

– Но, сначала отгадайте кто это…

Ученик: Копатыч.

В этом доме пахнет мёдом,

Вокруг дома огород.

Не знакомый с гололёдом,

Танцор диско в нём живёт.

Лучше нет землеведа,

Он талантлив там и тут

Добродушного медведя

Все Копатычем зовут.

Учитель:

– А чем же любит заниматься Копатыч? (Работать в огороде….)

–Давайте решим следующее задание, и поможем Копатычу собрать урожай.

На диаграмме показан возраст четырёх ребят.

                                                                  Таня              Игорь            Вася          Лена

1. Сколько лет Игорю?
2. Кто из ребят самый старший?
3. У кого из ребят одинаковый возраст?
4. На сколько лет Таня младше Лены?

Учитель:

– А теперь давайте послушаем, кто же наш второй гость.

Ученик: Лосяш.

В его доме много книжек,

И планеты сей муляж,

Называет его глобус

Ну конечно же – Лосяш!

– Какие увлечения были у Лосяша? (Наблюдать за звёздами….)

– Ребята, а сейчас положите руки на стол, расслабьтесь. Глазками смотрим на звёздное набо и наблюдаем за звёздами. Такую картину наблюдает в свой телескоп и Лосяш.

Физминутка для глаз 

– Давайте поможем Лосяшу посчитать, сколько же он звёзд увидел на небе?

Пиктограмма — это условное изображение количества людей, предметов или явлений в виде картинки или знака (например, человечка t , квадрата Q или звёздочки *). В следующей таблице пиктограмма используется для обозначения количества людей.

- В спортивную школу прошёл приём мальчиков в секцию борьбы и в секцию хоккея. Эти данные изобразили на пиктограмме, используя условное обозначение:

=  5   мальчиков;  

Используй информацию, представленную на этой пиктограмме, и ответь на следующие вопросы:

• Сколько мальчиков приняли в секцию борьбы?
• Сколько всего мальчиков приняли в обе секции?

Чей ряд быстрее справится с задачей.

 (ученик возле доски, остальные в тетрадях)

 Физминутка.

– А вот следующий герой хочет, чтобы вы немного отдохнули. Он сочинил для вас физминутку.

– Отгадайте, что за герой?

Ученик:  Бараш.

В его доме есть бумага,

На бумаге той стихи.

Он романтик, он мечтатель,

Он боится высоты.

Чтобы было вдохновенье,

Совершит крутой вираж,

Что же это за творенье?

Ну, конечно же – Бараш

Учитель: Бараш нам дает задание, ребята. Давайте решим ее.

Нахождение, сравнение и обобщение информации, представленной в таблице; заполнение таблицы на основе имеющейся информации

Петя, Дима и Таня решили соревноваться в сборе белых грибов. Два дня подряд они ходили в лес за грибами. Результаты соревнования представлены в таблице:

1. Сколько белых грибов нашёл в первый день Дима?
2. Сколько всего белых грибов нашёл за два дня Петя?
3. Кто из ребят нашёл за два дня больше всего белых грибов?

        У кого из ребят самая большая разница между числом грибов, найденных в первый и во второй день?

Учитель:

– Выполнять с вами физминутку будут наши физорги.

Слова физминутки.

Мы шагаем,как Совунья

Приседаем мы как Пин.

Делаем наклон как Ёжик.

Вместе с Крошем мы бежим.

Пудрим носики как Нюша.

Мы с Лосяшем, вдаль глядим.

Роем грядки как Копатыч.

Машем крыльями как Карыч.

Вместе с Би-Би сесть хотим.

– Молодцы, хорошо повторяли движения за ребятами!

VI. Подарок для Нюши. Самостоятельная работа.

– Отгадайте следующего героя.

Ученик: НЮША

Вдохновляет всех знакомых,

На великие дела!

Кто же это неуклюже,

Кто же это всех быстрей,

Собирал к себе гостей?

Ну конечно это Нюша!

– Что любит собирать Нюша на лугу? (Цветы)

– Давайте сделаем для Нюши сюрприз. Приготовим вазу с цветами.

– Но для этого нам нужно немного поработать самостоятельно.

1. Рассмотрите изображённые ниже фигуры:

Запиши номера этих фигур в соответствующие клетки таблицы.

Физминутка для глаз.

Задание от ёжика.

- В таблице представлена информация о некоторых птицах, известных своим большим ростом.

1. Какой наибольший рост бывает у журавля? (    )
2. С какой наибольшей скоростью может двигаться страус? (    )
3. На сколько килограммов страус тяжелее фламинго? (    )

Работа с геометрическим материалом.

– И вот, наконец, последнее задание. Его нам приготовили Смешарики.

Подведение итога урока.

– Понравился урок?

– Что было интересно?

– Как вам кажется, мы хорошо поработали?

- Если вам урок не понравился, то выберите плачущего смайлика, а если было очень интересно улыбающегося до ушей смайлика.