Числа от 1 до 10
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

План - конспект урока

Класс: 1

УМК: «Школа 2100»

Учебный предмет: математика

Авторы учебника: Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких

Тема: Числа от 0 до 10

Цели: обобщить знание состава чисел от 0 до 10;

           развивать навыки самоконтроля и самооценки;

       воспитывать интерес к математике.

Тип урока: урок обобщения

Оборудование для учителя: компьютер, интерактивная доска, проектор

Оборудование для ученика: карточки с цифрами, цветные прямоугольники

Структура урока:

1.Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний

3.Повторение и обобщение изученного материала

4.Итог урока

5.Рефлексия

Ход урока:

1.Организационный момент

- Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие, чтобы совершить полет на математические планеты. Во время полета будьте очень внимательными.

Не зевай по сторонам.

Ты сегодня космонавт!

2.Актуализация опорных знаний

- Прежде чем лететь, надо проверить исправность космического корабля. Назовите геометрические фигуры, из которых состоит наша ракета (треугольники, круги, квадраты).

- Наша ракета готова к запуску, осталось выяснить. Можно ли вас принять в отряд космонавтов. Для этого проведем предполетную разминку: решите выражения, которые записаны на ракете и с помощью карточек покажите ответ.

- Вы все приняты в отряд космонавтов. Можем лететь! Каждый старт ракеты начинается с обратного отсчета. Готовы? Поехали! 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 – пуск! Запишите эти цифры в тетрадь (работа в тетрадях).

Оцените себя. Нарисуйте на полях прямоугольник.

        Если задание выполнено аккуратно и без ошибок.

        Если задание выполнено с помарками или с 1-2 ошибками.

        Если выполнено меньше половины или вообще не выполнено.

Поднимите прямоугольники того цвета, который вы нарисовали у себя на полях. Почему вы поставили себе именно этот прямоугольник?

- Как вы считаете, какова будет тема урока?  

3.Повторение и обобщение  изученного

- Приземляемся на планету «Круговые примеры».

Найдите значения выражений (работа в тетрадях, проверка путем проговаривания одного человека с каждого ряда).  

Расскажите, что особенного в этих равенствах?

Оцените себя. Нарисуйте на полях прямоугольник.

- Следующая высадка на планете «Буквенные выражения».

Сравните буквенные выражения и поставьте знаки «<» или «>» (работа в тетрадях, двое ребят у доски)

Оцените себя. Нарисуйте на полях прямоугольник.

Физминутка

- Следующая остановка планета «Рассказы по рисункам».

1.Составьте математические рассказы

2.Сделайте условный рисунок

3.Выберите схему

4.Запишите выражения

Оцените себя. Нарисуйте на полях прямоугольник.

- Последняя высадка на планету «Логика».

Подумайте, сколько слогов можно составить из двух букв? М,К,У,А.

(работа в тетрадях)

-Какое из этих слогов образует слово? (УМ).

На протяжении всего полета нашим спутником был ум, который не давал нам сбиваться с намеченного курса и выполнять все задания.

Оцените себя. Нарисуйте на полях прямоугольник.

4.Итог урока

 - Пришло время возвращаться на планету Земля и провести разбор полетов.

- Что мы повторяли на уроке?

- С какими заданиями справились легко?

- Какие задания вызвали затруднения?

- Что нас выручало во всех заданиях?

5.Рефлексия

- Пришло время оценить себя полностью. Подсчитайте количество прямоугольников каждого цвета и покажите тот прямоугольник, который встречается у вас на полях чаще всего. Какой вывод можно сделать?