Урок математики 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Урок математики 4 класс

Тема: Умножение и деление на 2,3,4. Обобщение.

Цели: обобщить и систематизировать знания по теме : “Умножение и деление на 2,3,4” ;

коррекция мышления на основе операций в анализе и синтезе;

воспитание положительной мотивации к предмету.                                                                                        

Оборудование: Презентация “Интерактивный тренажёр”, сказочный герой Незнайка, карточки с заданием, ребусы.

                                                               Ход :

I Организационный момент.

а)-Сядет тот, кто назовёт любой пример табличного деления или умножения на 2,3,4

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

б) Упражнение на коррекцию памяти

- Какие линии изображены? Назовите.

(луч, отрезок, прямая линия, ломаная линия, кривая незамкнутая линия)

- Запомните в каком порядке они расположены и в конце урока нужно назвать по порядку данные линии.

II. Проверка домашнего задания  

- Какое задание было задано на дом?

- Назовите примеры с ответами 26, 13, 51.

III. Сообщение темы, цели урока.

VI. Устный счёт

Без счёта не будет 
На улице света,
Без счёта не сможет
Подняться ракета,
Без счёта письмо
Не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

а) интерактивный тренажёр.

(табличное умножение на 2, 3)

б) задачи в стихах.

Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто, да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа...
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.

Мама вышила ковёр.
Посмотри, какой узор.
Две большие клеточки
В каждой по три веточки
Села Маша на кровать,
Хочет ветки сосчитать.
Да никак не может
Кто же ей поможет?

в) На клумбу высадили 3 куста пионов. Сколько пионов высадили на 5 клумб?

г) ребусы (семья, сорока, стриж)

V. Обобщение знаний

1) решение примеров на умножение и деление в 2 действия с комментированием. Работа по карточкам.

12:3x6=        4:4x5=

8:2x8=        9:3x8=

4:2x8=        6:2x3=

VI Физминутка “Ёлочка” (видео)

2). Решение задачи №26 стр. 84

Незнайка.

Хоть ты смейся,
Хоть ты плачь,
Не могу решить задач!
Может быть – плохой учебник?
Может быть таланта нет?
Но нашёл я способ верный -
Сразу посмотреть в ответ.
Занимайтесь на здоровье,
Если вам не жалко сил,
Ну, зачем читать условие?
Раз – умножил, два – сложил.
Я и вычел, разделил.
Ну, всё, как полагается,
Но только правильный ответ
Никак не получается.
Помогите мне, ребята,
Всё расставить по местам.
Научусь решать задачи –
Буду благодарен вам!

-Прочитайте задачу внимательно.

-О чём эта задача?

-Что известно в задаче? Назвать каждое число и объяснить, что оно показывает.

-Назовите главный вопрос задачи.

-Повторите задачу.

-Можно ли сразу ответить на вопрос?

-Каким действием?

(Решение задачи записывает ученик на доске)

V. Самостоятельная работа.

Умножение и деление чисел на 2,3,4.

I,II группы решают простую задачу на нахождение произведения.

VI. Проверка выполнения.

Взаимопроверка

VII Домашнее задание: №42 стр. 87

III группа- 7 примеров

IV группа-5 примеров

Повторить таблицу умножения и деления на 2,3,4

VIII Итог. Оценки.

-Назовите линии по порядку , которые вы должны были запомнить в начале урока.

-Какое задание на уроке показалось вам интересным и полезным?