Методическая разработка урока математики на тему "Таблица умножения и деления с числом 7", 3 класс УМК "Школа России"
методическая разработка по математике (3 класс) на тему

Урок математики в 3 классе,  УМК «Школа России»

Тип урока: ОНЗ

Тема: «Таблица умножения и деления с числом 7».

Основные цели:

Метапредметные:

Сформировать умение проявлять целеустремлённость в учебной деятельности на основе применения эталона и опыт самооценки этого умения на основе применения эталона.

Предметные:

1) Составить и выучить таблицу умножения и деления на 7.

2) Тренировать умение к использованию знания таблицы умножения и деления на 2 – 6 при решении примеров, задач.

Оборудование

1) Демонстрационный материал:

Опорная схема темы урока;

 Эталон взаимосвязи действий умножения и деления;

 Образец для самопроверки работы в парах;

Презентации к уроку в программе Power Point, SMART Notebook

2) Раздаточный материал:

Задание для пробного действия

Задания для работы в парах

Алгоритм работы в группах

 Карточки с задачами на каждого члена группы

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

1 слайд:       Кому работа в тягость, тот не знает радость.

- Читаем хором. Как понимаете эти слова?

-Какую работу вы выполняете в школе?

-Что значит «учиться»? (Это, значит, самому понять то, что еще не знаешь, постараться самостоятельно «открыть» новое знание.)

-Тогда в путь! За новыми знаниями!

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

2 слайд:      

• Соберите карточку из частей, решив примеры. (фронтально)
• Расположите ответы в порядке возрастания. (самостоятельно в тетрадях и 1 человек на доске )              

- Что заметили?    Какое число лишнее? Почему?

• - Составьте равенства с числами 2, 7, 14. (фронтально, с объяснением)               
• Возьмите карточку №1. Предложите задание для числовых выражений. (7*8, 49:7, 63:7, 9*7)

- Запишите ответы на карточке  за 30 сек.!

- Проверяем!  Кто успел записать все ответы?  Сколько будет 7*8? …

-Почему разные ответы?  Почему задание вызвало затруднение?

(не знаем таблицу умножения с числом 7)

• Сформулируйте тему урока.
• Какую цель поставим перед собой? (Составить таблицы умножения и деления с числом 7. Постараться запомнить таблицу на 7)

Отложите карточку, вернёмся к ней позднее.

3. Открытие новых знаний.

- Сколько таблиц на умножение можем составить?  Какие?  (7 . ,  . 7)

- Какой математический закон будем использовать?

- С какого случая начнём составлять таблицу?  Почему?

- Назовите известные случаи умножения на 7. (фронтально)

• Возьмите карточку № 2.

Продолжите составлять таблицы умножения с числом 7, работая в парах.  (2 мин.)

Проверка: Самопроверка по эталону. (табличка на доске)

Просигнальте светофориком:  если нет ошибок – зелёный квадрат

                          есть ошибки – красный квадрат. (исправьте ошибки, если они есть)

• Объясните, как считали. Почему ответы 1 и 2 столбиков совпадают?
• Сколько таблиц на деление можно составить? Какие? ( : 7,   :  = 7)

Куда будем смотреть при составлении таблицы на деление?

Какое правило поможет выполнить задание?

 - Продолжаем работать в парах.

Проверка через документ  - камеру 1 работы.

- Сверьте свои ответы. Просигнальте.

Объясните, как составили столбики на деление.

# Какую 1 цель ставили перед собой?  Как думаете, мы выполнили её?

4. Физминутка
5. Первичное закрепление с проговариванием.

Цель: А теперь попробуем запомнить таблицу.

– Как думаете, где можно найти случаи умножения и деления  на7?  

 (учебник с. 48) – Проверим.

• Поиграем в «волшебный бочонок» (тренажёр). Можно пользоваться таблицей в учебнике.

6. Самостоятельная работа.  Цель: Развиваем умение выполнять * и : с числом 7.

С. 48 № 1 (только ответы) по вариантам – 1 и 2 строки.

Проверка:   –У кого задание вызвало затруднение? В чём?

Взаимопроверка. Ставим + или - рядом с ответом. Пользуемся таблицей в учебнике. 

Самооценка: сделайте вывод, как усвоили таблицу * и : с 7. Выберите знак: «!» – без ошибок; «+» - 1 или 2 ошибки; «-« - больше 2х ошибок (табличка на доске)

7. Физминутка для глаз.
8. Включение в систему знаний и повторение.

Цель:  Применяем таблицу умножения при решении задач.

• Работа в группах. Выберите 2-х спикеров в своей группе.
• Возьмите карточку № 3.

Читаем (1 чел.)  алгоритм работы в группе. Самостоятельная работа в группах.

Проверка: отчёт групп. Просигналить своё мнение светофориком.

9. Рефлексия.

–Какие цели ставили в начале урока?

- Удалось ли достичь цели?   - Тогда взяли карточку №1.    30 сек!

Проверка: игра «Да-нет»

- Оцените свою работу на уроке, выбрав смайлик.

10.    Домашнее задание. 

 – Какое задание хотели бы получить на дом?

С. 48 таблица умножения на 7, № 2- (выражением). Инструктаж.

Приложение

Карточка №1.

Карточка № 2.

Карточка № 3.