План- конспект урока математики в 1- ом классе. Тема урока: «Закрепление счета в пределах 20 путем решения задач на основе краеведческого материала"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

План- конспект урока математики

в 1- ом классе.

Подготовила учитель начальных классов МОУ гимназии «Интеллект» г. Ессентуки Кудрявцева Ирина Владимировна.

Тема урока: «Закрепление счета в пределах 20 путем решения задач  на основе краеведческого материала».

Цели: закрепить прием сложения однозначных чисел с переходом через разряд по частям; повторить взаимосвязь между частью и целым;  простые и составные задачи, уравнения простейшие, счет в пределах 10 на основе краеведческого материала родного региона; развивать логическое мышление, память, внимание, математически грамотную речь; воспитывать положительные черты характера.

Оборудование: оборудование для использования ИКТ, раздаточный геометрический  материал, карточки для математической эстафеты.

                       Ход урока.

   1) Оргмомент.

• Активизация внимания
• Проверка готовности к уроку

2)Актуализация знаний.

• Устный счет

 а) математическая эстафета ( дети по цепочке в ряду решают примеры на карточке, затем проверка по компьютеру)- слайд

б) магический квадрат ( суммы чисел по строкам , столбцам и диагоналям равны)   -слайд

в) работа с раздаточным геометрическим материалом

     ( слайд с изображением Ессентукской грязелечебницы.)

• краткая историческая справка о возникновении и создании  Ессентукской грязелечебницы

- Какие геометрические формы мы видим в архитектуре грязелечебницы?

- Покажите эти фигуры.

- Положите рядом фигуру большую синюю не круг и не треугольник; а теперь такую же , но другого размера; а теперь такую же, но другого цвета.

3. Закрепление материала

• сообщение темы урока
• закрепить прием сложения с переходом через разряд

- Посчитайте, сколько колонн использовали архитекторы при постройке здания грязелечебницы (4) –слайд

- Перед цифрой допишу 1. Какое число получилось?

- Что вы можете о нем сказать?

-Надо к нему прибавить 6. Как мы можем это сделать?

(повторение алгоритма сложения с переходом через разряд)

• решение простых задач на основе краеведческого материала

1) Расстояние от Ессентуков до Пятигорска 17 км, а от с. Бештау до Железноводска на 11 км меньше. Найдите это расстояние.

-Ребята кто знает откуда получила название станция Бештау?

• легенда о названии горы Бештау – слайд с изображением горы.
• Решение задачи с записью в тетради

2) Во время разлива ширина реки Кумы увеличилась с 5 метров до 20 метров. На сколько метров увеличилась ширина реки во время разлива?

- Ребята, знакома ли вам река Кума?

- Что интересного вы о ней знаете?

( краткая историческая справка) – слайд

• Решение задачи с записью в тетрадь

3) В Домбае по канатной дороге в час проезжает 7 вагонов, а в будние дни на 2 вагона меньше. Сколько вагонов проезжает в будние дни за час?

- Ребята, что вы слышали о Домбае?

• Рассказ учителя о заповедных местах Домбая-слайд
• Решение задачи устно

4) Высота Жемчужного водопада 6 метров, а высота Большого Медового водопада на 12 метров больше. Найдите высоту Большого Медового водопада.

• Рассказ учителя о природоохранной зоне Медовых водопадов ( г. Кисловодск) – слайд
• Решение задачи устно
• Самостоятельная работа ( решение простейших уравнений по рядам) – проверка ( слайд)

4) Итог урока

- Что запомнилось на уроке?

- Какие уникальные места нашего региона вас заинтересовали?