«Объединение предметов по признакам величины, формы и цвета»
план-конспект урока по математике по теме

Тема: «Объединение предметов по признакам величины, формы  и цвета»

          Цель: учить объединять предметы в группы: по величине, цвету, форме;

Задачи:

коррекционно-образовательные:  закрепить понятия величин: большой-маленький; длинный-короткий; высокий-низкий; узкий-широкий; формировать навыки использования приёма сравнения предметов методом наложения, приложения;  

коррекционно-развивающие: развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, логического мышления, умения анализировать и делать выводы.

коррекционно-воспитательные:  воспитывать интерес к учёбе.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

Станем что-то изучать,

Будем очень много знать.

2. Основная часть:

Сообщение темы урока: - сегодня на уроке мы, научимся сравнивать предметы по величине, форме  и цвету.

а) Д/игра: «Большой-маленький».

Цель: закрепить понятие: большой-маленький. Педагог демонстрирует картинку с 5-ю предметами (флажки) различной величины.

Работа у доски – упражнение: «Соедини предмет» (от самого большого флажка, до самого маленького флажка). – Чем похожи эти предметы? (одинакового цвета и формы) – Чем отличаются? (разной величины).

Самостоятельная работа с индивидуальными карточками:

• Упражнение: «Подари шарик» (схематично изображены шарики разной величины и девочка с мальчиком, необходимо, мальчику подарить все большие шарики, а девочке все маленькие).
• Вот мы шарики дарили,

А теперь нас попросили,

Чтобы сделали мы вмиг

Все шарики  синие, как кит! (Раскрасить все шарики  синим цветом).

Вывод: предметы разной величины, но одинаковые по цвету и форме.

б) Д/игра: «Посади гусеницу на листок»

Цель: закрепить понятие: длинный-короткий.

Работа у доски – педагог демонстрирует на доске карточки (листочек и три гусеницы различной длины) предлагает разместить гусеницы от самой длинной, до самой короткой (приём сравнения). 

С дерева упал листок,

К нему гусеницы шли

И маленько не дошли,

Ждут они тебя  дружок,

Что посадишь их  на листок.

Самостоятельная работа: выдаются индивидуальные карточки, на которых изображены ленточки (разной длинны и цвета, но одинаковые по ширине) и  разрезные ленточки (той же длинны и ширины, но другого цвета). Д/упражнение: «Найди пару» (путём наложения и приложения, дети находят пару).

Вывод: предметы одинаковой длины и ширины (широкие), но разные по цвету.

Физ. минутка:

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Продолжается урок!

в) Работа у доски – упражнение: «Лесенка» (картинки: пирамидки разной высоты), необходимо, расставить предметы на лесенке по возрастанию от самой высокой, до самой низкой (приём сравнения). Цель: закрепить понятие – высокий-низкий.

Пирамидки  ты найди

И по росту размести,

Пусть на полочке стоят

Дружно,  дружно ровно в ряд.

Самостоятельная работа с карточками: изображение башен (домов) разной высоты, но одинакового цвета. Задание: обведи самую высокую и самую низкую башню.

Вывод: предметы разные по величине, но одинаковые по цвету и форме и ширине.

После выполнения каждого задания, на доске вывешивается схематичное изображение выполненного действия. В конце занятия делается вывод по закреплённому материалу.

Итог заняти:

Прозвенит сейчас звонок,

И закончится урок.

Много нового познали

очень многое  узнали…

продолжи предложение:  я сегодня узнал…, теперь я смогу…

Оценка. Итог.