разработка урока по математике
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме
Деление на однозначное число
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Өлештә уртада 0 чыккан очракларга мисаллар чишү.
Максат:укучыларны күбурынлы саннарны берурынлы саннарга бүлгәндә өлештә уртада һәм ахырда нуль чыгу очраклары белән таныштыру,мәсьәлә чишү һәм язмача бүлү, тапкырлау алымнарын формалаштыру, үзгәрүчән аңлатмаларны табуны кабатлау.
Дәрес тибы: яңа белемнәр формалаштыру.
Материал:М.И. Моро, М.А.Бантова “Математика”, 4 кл.,83 бит.
Җиһазлау:презентация.
Дәрес барышы.
I.Актуальләштерү.
1.Дәрескә әзерлек.
2.Чагыштыру. слайд 1. (парларда эш. ТАЙМД-ПЭА-ШЭА)
19 кг50 г ...19 500 г 14 ц 20 кг ...142 кг
4 т 8ц ...48 ц 8 кг 354г ...8354 г
16 т8 ц ...16 т 80 кг 35ц ...5 т3ц
3.Җаваплар дөрес булырлык итеп җәяләр куярга. Слайд 2.
2 х 30+ 20 х9 = 720 2 х 30+ 20 х9 = 240 2 х 30+ 20 х9 = 420
4.Арифметик диктант. Слайд 3.
II. Яңа тема өстендә эш.
1.Бүлү очракларына күнегүләр.
а) Өлешләрен тап: 0: 5, 0 дистә: 58, 0 йөз : 9.
б)Өлешне һәм калдыкны тап: 2: 6, 3 : 7, 6 : 9.
в) Ничә берәмлек: 8 дистә? 86 дистә? 862 дистә? 6 йөз,? 68 йөз? 681 йөз?
2. Укучылар план буенча бүлүне аңлаталар. 1850:5; 5648:8.
- Беренче тулы булмаган бүленүче...
- Бүләм...
- Тапкырлыйм...
- Алам...
- Калдыкны бүлүче белән чагыштырам...
- Икенче тулы булмаган бүленүче...
3. № 421 комментарияле эш.
4. Физкульминутка.
III. Алган белемнәр ныгыту.
- № 422, ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН.
- Мәсьәлә № 423.Шартны таблицага тутырып бару.
-Мәсьәләдә сүз нәрсә турында бара? (йон)
- Ничә төрле йон? (ике төрле: ак, зәңгәр)
-Безгә нәрсә билгеле? (ак- 200г, зәңгәр – 600г)
- Тагын нәрсә билгеле? (беотигез массалы 8 бәйләм йон)
- Нәрсә табарга?( Ничә бәйләм ак, зәңгәр бәөләм йон сатып алган?)
- Сорауга җавапны тиз генә бирә алабызмы? (Юк)
- Ни өчен? (Безгә 1 бәйләм йонның авырлыгы билгесез)
- Аны таба алабызмы? (Әйе)
-Ничек итеп? (барлык массаны бәйләмгә бүлеп)
-Сорауга җавапны таба алабызмы? (Алабызмы)
Мәсьәләнең чишелешен үзбашка
3.Мәсьләлә № 424, үзбашка .(слайд 4.)
4. № 425.Аңлатманы тап.
IV. Йомгаклау.
- –Бүгенге дәрестә нинди яңалык белән таныштык?
- Бүлүнең яңа алымнары белән.
- Дәрестә нәрсәләрне кабатладык?
- Мәсьәләлр чиштек, үзгәргән аңлатмаларны таптык.
- Өй эше №425, 427.
- Билге кую.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока по математике. Тема урока "Арифметические действия над числами" 4 класс
Бизнес-урокЦели урока: познакомить учащихся с экономическими понятиями, отработать навык решения задач; развивать вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, закрепить прием деления н...
Презентация к разработке урока по математике 1 класс Конспект урока по математике1 класс по программе "Школа 2100", авторы: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Тема: Уравнения с неизвестным вычитаемым.
Презентация к уроку по математике 1 класс по программе "Школа 2100" , авторы: Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Тема: Уравнения с неизвестным вычитаемым....
Разработка урока по математике « Математический теремок» Тема урока: «ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=)» Разработка урока по математике « Математический теремок» Тема урока: «ЗНАКИ «ПЛЮС» (+), «МИНУС» (–), «РАВНО» (=)»
Цели урока: познакомить учащихся со знаками «+», «–», «=»; учить детей понимать значение данных знаков, читать равенства; работать над развитием внимания, логического мышления учащихся; при...
Разработка урока по математике для 3 класса по УМК “Перспектива”. Тема урока: « Составные уравнения»
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке используется деятельностная технология....
Разработка урока по математике: "Литр": конспект урока, технологическая карта, презентация к уроку.
Разработка содержит конспект урока по теме "Литр", технологическую карту урока математики, презентацию к уроку....
Математика. Разработка урока по математике в 3 классе по теме: Формула стоимости.
разработка урока математики в 3 классе по теме "Формула стоимости". Представлены разработка урока и технологическая карта....
Методическая разработка урока по математике 2 класс «Помощь тьютора ученикам с ОВЗ на уроке математики».
Моделирование вариантов тьюторского сопровождения особого ребенка напрямую зависит от его особых потребностей, включая состояние психофизического здоровья, а также от образовательной сред...