Рабочая программа 1 класс "Школа 2100"
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) по теме

«Согласовано»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 р. п. Татищево»

  ________ Н.П.Лазарева

 «___» _________        20__г.

 «Утверждаю»

Директор МОУ» Средняя общеобразовательная школа  № 1 р. п. Татищево»

________        А.Н.Антонов

«___» _________20____г.

Приказ от _______№_____        

Составитель:

Васильева Олеся Александровна

учитель начальных классов

без категории

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей начальных классов

Руководитель_____________И. И. Пинтера

Протокол от «___» _________2013 г №_____

№

п./п.

Тематический блок

Количество

часов (в год)

1.

Признаки предметов.

6ч

2.

Отношения.

4ч

3.

Числа от 1 до 10.

48ч

4.

Задачи.

14ч

5.

Уравнение.

4ч

6.

Единицы измерения длины.

5ч

7

Величины.

8ч

8.

Числа от 10 до 20.

22ч

9.

Повторение изученного в 1 классе.

21ч

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание (ТСО, ИКТ и т.д.)

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

          Признаки предметов

    6 ч

1

Цвет. Знакомство  с радугой.

1  

3.09.

Находить объекты на плоскости и в пространстве по данным  отношениям (слева - справа, вверху-внизу, между)

Выделять признаки сходства  и различия  при сравнении двух объектов (предметов).

Находить информацию (в рисунках, таблицах) для ответа на поставленный вопрос

  Распознавать правило (закономерность), по которому изменяются признаки предметов  (цвет, форма, размер и др.) в ряду и выбирать предметы для продолжения ряда по тому же правилу

Составлять фигуры различной формы из данных фигур.

Описывать в речевой форме иллюстрации ситуации, пользуясь отношениями «длиннее -  короче», «шире – уже», «выше - ниже»  

2

Форма.

1  

4.09.

3

Размер.

1

5.09.

4

Признаки предметов.

1

9.09.

5

Признаки предметов.

Математический диктант № 1 по теме «Признаки предметов».

1

10.09.

6

Признаки предметов.

1

11.09.

              Отношение

      4ч

7

Порядок.

1

12.09.

Моделировать различные способы установления  взаимно-однозначного соответствия на предметных моделях  

Анализировать модель взаимно-однозначного соответствия двух совокупностей и находить (обобщать) признак, по которому образованы пары.  

Анализировать ситуации с точки зрения различных отношений.  

Использовать логические выражения, содержащие связки: «если…, то…», «каждый», «не»

8

Отношения «равно», «не равно», «столько же».

1

16.09.

9

Отношения «больше», «меньше»

1

17.09.

10

Прямая и кривая линии. Луч.

1

18.09.

Числа от 1 до 10

      48ч

11

Число один. Цифра 1. Один и много.

1

19.09.

Устанавливать соответствие между вербальной, предметной и символической моделями числа.  Выбирать символическую модель числа (цифру)   по данной предметной и вербальной модели. Записывать  цифрой количество предметов .Определять количество вариантов выбора одного предмета  из данной совокупности предметов  .

Разбивать предметы данной совокупности на группы  по различным признакам (цвет, форма, размер) Обозначать предметы кругами (квадратами, треугольниками). Планировать последовательность действий в речевой форме, ориентируясь на вопрос (задание). Находить (исследовать) признаки, по которым изменяется каждый следующий в ряду объект, выявлять (обобщать) закономерность и выбирать из предложенных объектов те, которыми можно продолжить ряд, соблюдая ту же закономерность.  Находить основание классификации, анализируя и сравнивая информацию, представленную рисунком.  Выполнять логические рассуждения, пользуясь информацией, представленной в вербальной и наглядной (предметной) форме, используя  логические выражения, содержащие связки: «если…, то…», «или», «не». Проверять логические рассуждения с помощью таблицы.  

Выбирать из предложенных способов действий тот, который позволит решить поставленную задачу. Обосновывать свой выбор в речевой и наглядной форме.  Присчитывать и отсчитывать  по одному предмету.

12

Замкнутые и незамкнутые кривые

1

23.09.

13

Число два, цифра 2

1

24.09.

14

Знаки >, <, =

Математический диктант № 2  

 « Цифры и числа  от 1 до 2»

1

25.09.

15

Работа над ошибками

Равенства и неравенства

1

26.09.

16

Отрезок

1

30.09.

17

Число три, цифра 3

1

1.10.

18

Ломаная, замкнутая ломаная

Треугольник

1

2.10.

19

Сложение

1

3.10.

20

Вычитание

1

7.10

21

Выражения. Значение выражения. Равенство.

1

8.10

22

Целое и части.

Математический диктант № 3  

 « Цифры и числа  от 1 до 3»

1

9.10

23

Работа над ошибками

Сложение и вычитание отрезков

1

10.10.

24

Число четыре, цифра 4

1

14.10.

25

Мерка. Единичный отрезок

1

15.10.

26

Числовой отрезок

1

16.10.

27

Угол. Прямой угол

1

17.10.

28

Прямоугольник

1

21.10.

29

Число пять, цифра 5.

1

22.10.

30

Числа от 1 до 5.

Урок комплексного применения новых знаний.

1

23.10.

31

Числа от 1 до 5.

1

24.10.

32

Числа от 1 до 5.

1

28.10.

33

Числа от 1 до 5.

Математический диктант № 4  

«Числа от 1 до 5»

1

29.10.

34

Работа над ошибками

Число шесть, цифра 6

1

30.10.

35

Числа от 1 до 6.

1

31.10.

36

Обобщение по теме «Числа от 1 до 6».

1

11.11.

37

Числа от 1 до 6.

1

12.11.

38

Число  семь. Цифра 7

1

13.11.

39

Математический диктант №5  

 «Числа от одного до семи»

1

14.11.

40

Работа над ошибками

Слагаемое, сумма

1

18.11.

41

Переместительное свойство сложения

1

19.11.

42

Слагаемое, сумма

1

20.11.

43

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

1

21.11.

44

Числа  от 1  до 7.

1

25.11.

45

Число восемь, цифра 8

1

26.11.

46

Числа   от 1 до 8.

Математический диктант № 6   «Числа от одного до восьми»

1

27.11.

47

Работа над ошибками

Число 9.Цифра 9.

1

28.11.

48

Числа  от 1 до 9

Урок комплексного применения новых знаний.

1

2.12.

49

Число  ноль. Цифра  0.

1

3.12.

50

Числа от  0 до 9.

1

4.12.

51

Число 10

1

5.12.

52

Таблица сложения

1

9.12.

53

Таблица сложения

Математический диктант № 7   «Числа от одного до десяти»

1

10.12.

54

Числа и цифры. Римские цифры Урок открытия нового знания

1

11.12.

55

Числа  от 0 до  10.

1

12.12.

56

Числа от 0 до 10

1

16.12.

57

Самостоятельная работа №1     «Числа от одного до десяти»

1

17.12.

58

Работа над ошибками

1

18.12.

                 Задачи

   14ч

59

Задача

Урок открытия нового знания

1

19.12.

Уметь анализировать задачу, устанавливать зависимость между

величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи,  решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи

60

Задачи на нахождение целого и части

1

23.12.

61

Задачи на нахождение целого и части

1

24.12.

62

Обратные задачи

1

25.12.

63

Задачи на разностное сравнение

1

26.12.

64

Решение задач

1

9.01.

65

Задачи на увеличение числа

1

13.01.

66

Решение задач

1

14.01.

67

Задача на уменьшение числа

1

15.01.

68

Решение задач

1

16.01.

69

Решение задач

1

20.01.

70

Решение задач

1

21.01.

71

Самостоятельная  работа №2

по теме « Решение задач»

1

22.01.

72

Работа над ошибками

1

23.01.

                 Уравнение

     4ч

73

Уравнение

1

27.01.

 Выделять неизвестный компонент арифметического

действия и находить его значение;

74

Уравнение

Математический диктант  

«Решение задач»

1

28.01.

75

Уравнение.  Проверка  решения уравнения

1

29.01.

76

Уравнение

1

30.01.

     Единицы измерения длины

     5ч

77

Длина, сантиметр

1

3.02.

 Измерять длину отрезка;

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа  

 Устанавливать закономерность — правило, по которому

составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/

уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

 Читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость),

78

Величина, длина

1

4.02.

79

Длина, дециметр

1

5.02.

80

Длина. Решение задач

1

6.02.

81

Длина. Решение задач

1

17.02.

         Величины

   8ч

82

Величины.

Масса, килограмм

1

18.02.

83

Сравнение, сложение, вычитание величин

Математический диктант   «Величины»

1

19.02.

84

Величины, объем, литр

1

20.02.

85

Сложение и вычитание величин

1

24.02.

86

Величины, решение задач

1

25.02.

87

Решение задач

1

26.02.

88

Самостоятельная работа № 2  

«Решение задач"

1

27.02.

89

Работа над ошибками

1

3.03.

        Числа от 10 до 20

22ч

90

Числа от 10 до 20

1

4.03.

Выполнять устно сложение, вычитание,   однозначных      чисел  (в том числе с нулем и числом 1);

Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

Вычислять значение числового выражения    

91

Числа от 10 до 20

1

5.03.

92

Числа от 10 до 20

1

6.03.

93

Числа от 10 до 20.

Математический диктант №11

1

10.03.

94

Числа от 10 до 20

1

11.03.

95

Числа от 10 до 20

1

12.03.

96

Табличное сложение

1

13.03.

97

Табличное вычитание.

1

17.03.

98

Табличное вычитание.

1

18.03.

99

 Табличное сложение и вычитание

1

19.03.

100

Табличное сложение и вычитание

1

20.03.

101

Табличное сложение и вычитание

1

1.04.

102

Сложение и вычитание в пределах 20

1

2.04.

103

 Сложение и вычитание в пределах 20

Математический диктант №12

1

3.04.

104

 Сложение и вычитание в пределах 20

1

7.04.

105

 Сложение и вычитание в пределах 20

1

8.04.

106

Самостоятельная работа №4

1

9.04.

107

Работа над ошибками

1

10.04.

108

Повторение. Табличное сложение и вычитание

1

14.04.

109

Повторение. Табличное сложение и вычитание

1

15.04.

110

Административная  стандартизированная контрольная работа за год

1

16.04.

111

Работа над ошибками

1

17.04.

Повторение изученного в 1 классе

 21ч

Выбирать рисунки, соответствующие  ряду числовых выражений.

Выбирать наименьшее (наибольшее) из данных однозначных чисел.

Записывать данные числа в порядке возрастания или убывания.

Выявлять правило (закономерность), по которому составлены  числа в ряду, и продолжать запись чисел данного ряда по тому же правилу.

Моделировать ситуации, содержащие отношения «меньше на…», «больше на…».

Строить отрезок, длина которого  выражена  в сантиметрах, и отрезок, длина которого  меньше (больше) данного на некоторую величину.

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану.

Анализировать житейские ситуации, требующие измерения длины и массы предметов.

112

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20

1

21.04.

113

 Повторение. Признаки предметов.

1

22.04.

114

Повторение. Отношения.

Урок повторения и систематизации материала.

1

23.04.

115

Повторение. Луч. Прямая и кривая линии.

1

24.04.

116

Повторение. Числа от 1 до 10.

1

28.04.

117

Повторение. Нумерация и состав чисел в пределах 20

1

29.04.

118

 Повторение. Равенства и неравенства.

1

30.04.

119

Повторение. Выражение.

1

5.05.

120

Повторение. Числовой отрезок.

1

6.05.

121

Комплексная контрольная работа

Урок контроля

1

7.05.

122

Повторение. Числа 0т10 до20.

1

8.05.

123

Повторение. Угол. Прямой угол.

1

12.05.

124

 Повторение. Слагаемое. Сумма.

1

13.05.

125

 Повторение. Переместительное свойство сложения.

1

14.05.

126

 Повторение. Задачи на нахождение целого и части.

1

15.05.

127

Повторение. Обратные задачи.

1

128

Повторение. Задачи на разностное сравнение.

1

19.05.

129

Повторение. Задачи на увеличение и уменьшение числа.

1

20.05.

130

Повторение. Величины.

1

21.05.

131

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20

1

22.05.

132

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20

1

№

п\п

Номер урока

Содержание изменений