Рабочая программа "Школа 2100" 4 класс
рабочая программа по чтению (4 класс) по теме

«Согласовано»

Руководитель МО 1 ступени обучения

_____        /______________        /

ФИО

Протокол №____        от

«___» _________        2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора  по УВР

МОУ ИРМО «Марковская СОШ»

_____        /______________        /

ФИО

«___» _________        2011 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ ИРМО «Марковская СОШ»

_____        /______________        /

ФИО

Приказ №        ______ от

«___» _________        2011 г.

№

кол-во часов по теме

тема  урока

(тип урока)

целеполагание

урока

требования к уровню подготовки учащихся

вид контроля, измерители

словарная работа

элементы дополнительного содержания

дата

I ЧЕТВЕРТЬ        27 ЧАСОВ

РАЗДЕЛ I    Любимые книги  -  8  часов

1

1

Введение в курс литературного чтения. Знакомство с учебной книгой

« В океане света». Пролог.  Г.Сапгир «Сегодня, завтра и вчера»        

УИПЗЗ

- познакомить  с новым учебником  и героями учебника;

- нацелить уч-ся изучать детскую лит-ру от истоков до настоящего периодя;

- дать понятие о прологе, его видах, назначении.

Обучающиеся должны знать:

- структуру учебника,

- понятие «пролог»;

- приёмы ориентирования в учебнике.

Обучающиеся должны уметь:

- различать элементы книги (обложка,    

оглавление,  титульный лист, аннотации,  иллюстрация).

литературное чтение

пролог

часть1,

учебник стр.3-8,

тетрадь стр.1-5,

2.09.

2

2

Фантастическая повесть.

Е Велтистов

« Приключения Электроника» Гл.1(ч.1,2)

УИПЗЗ

- познакомить с фантастической  повестью;

-  сравнить и показать ее отличие от сказочной повести.

Обучающиеся должны знать:

- балладу Ю. Мориц «О фокусах шоколада» наизусть;

Обучающиеся должны уметь:

- отличать фантастическую повесть от сказочной

фантастика

жанр

повесть

герои

учебник стр.9-16

тетрадь стр.6

5.09.

3

3

Е Велтистов « Приключения Электроника» Гл.1(ч.3) УИПЗЗ

- совершенствовать умения работать с текстом

учебник стр.17-21

тетрадь стр.7

7.09

4

4

Е Велтистов « Приключения Электроника» Гл.1(ч.4) Сходство и различие сказочной и фантастической повести. УИПЗЗ

- учить сравнивать повести разных жанров, давать сравнительную хар-ку героям книг;

- развивать умения составлять сравнительную таблицу.

учебник стр.21-25

тетрадь стр.8-9

9.09

5

5

 Ю.Мориц «Баллада о фокусах шоколада»

УИПЗЗ

- познакомить  с балладой;

- развивать эмоциональное восприятие произведения.

баллада

учебник стр.26-29

тетрадь стр.10-11

12.09.

6

6

Внеклассное чтение

Книги о ребятах – сверстниках.

УОСЗ

- проанализировать домашнее чтение на летних каникулах;

- подвести итог домашнего чтения;

- развивать умение давать короткую  хар-ку, прочитанной  книги.

Внеклассное чтение

писатель

автор

Книги Э.Успенского, А.Волкова

14.09

7

7

 Что такое детская литература? Сочинение о любимом писателе.

Входной контроль навыков чтения.

УОСЗ, УКЗ

- совершенствовать, уточнить и оформить представление о понятии «детская литература»;

- закрепить знания о детских писателях;

- развивать умения сочинять о своём любимом писателе.

Входной контроль навыков чтения

детская литература

учебник стр.29-31

тетрадь стр.12-13

текст контроля навыков чтения

16.09.

8

8

Обобщение по теме: «Любимые книги» Проверочная работа№1.

УОСЗ, УКЗ

- обобщить знания  по теме: «Любимые книги»;

- проверить знания по изученной теме.

Проверочная работа № 1.

учебник стр.3- 31

тетрадь пр.р. №1

19.09.

РАЗДЕЛ II     У истоков русской детской литературы - 17 часов.

Древнерусская литература – 7 часов

9

1

Зарождение литературы. Летопись. А. Пушкин « Борис Годунов». Н Кончаловская « В монастырской келье узкой».

УИПЗЗ

- познакомить с зарождением детской литературы;

- продолжить знакомство с русскими летописями, показать их характерные черты;

- учить составлять схематический конспект.

Обучающиеся должны знать:

- отличия рукописной и печатной книги;

- понятие «летопись»;

- названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- имена, фамилии их авторов

Обучающиеся должны уметь:

- читать осознанно текст;

- определять тему произведения;

- находить  в тексте слова и выражения для изображения действующих лиц, природы и описания событий;

- понимать образные выражения, используемые в произведениях;

- самостоятельно формулировать главную мысль прочитанного.

летопись

летописцы

учебник стр.33-36

тетрадь стр.14

21.09.

10

2

« Повесть временных лет». «Расселение славян». «Изобретение славянской азбуки».

УИПЗЗ

- знакомство с «повестью временных дней»

- расширить знания о славянских народах и их соседях;

- рассказать о славянских просветителях, о возникновении письменности на Руси.

славянская азбука

учебник стр.37-39

тетрадь стр.14-18

23.09.

11

3

Что читали наши предки в XV-XVI веках.

 «Похвала книгам» Ярослава Мудрого.

«Поучение» Владимира Мономаха детям.

УИПЗЗ

- продолжить расширять знания о книжном мире Древней Руси;

- продолжить формировать представления об особенностях жанра «поучения», «светский рассказ»;

- провести параллель с современностью ( о вечности человеческих ценностей);

- тренировать в переводе на современный язык и литературной обработке.

поучение

светский рассказ

учебник стр.40-44

тетрадь стр.19-22

26.09

12

4

Путешествие 1.

XVII век.  Чудов монастырь.

Справщик Савватий- первый детский поэт.

Д. Герасимов «О поселянине и медведице»

УИПЗЗ

- дать представление об основных жанрах литературы 15-16 веков;

- учить находить в рассказе завязку, кульминацию и развязку;

- познакомить с зарождением детской литературы (первый детский поэт);

- раскрыть цели детской литературы 17 века;

- познакомить с историей книгопечатания.

сказка

учебник стр.45-53

тетрадь стр.23

28.09

13

5

Внеклассное чтение

 Книги о книгах

УОСЗ

- обобщить и формировать представления детей о «образе эпох 17 века»

- развивать умение давать короткую  хар-ку, прочитанных  рассказов.

Внеклассное чтение

хрестоматия по древнерусской литературе

авторы:

Е. Осетров, С.Львов, А.  Глухов,  В.Ян.

30.09

14

6

Стихи Симеона Полоцкого и Кариона Истомина

УИПЗЗ Обобщение по разделу (древнерусская литература XI-XVII веков).

УОСЗ

- познакомить с детскими стихами С.Полоцкого и К.Истомина;

- совершенствовать навыки чтения и перевода с древнерусской транскрипцией;

- развивать лексическое и орфоэпическое чутьё.- обобщить знания о зарождении  детской литературы;

- закрепить  знания  о русских  летописях;

- закрепить знания об основных жанрах литературы 11-17 веков;

- сделать вывод об особенностях древнерусской  поэзии.

стихотворение

учебник стр.54-56

тетрадь стр.24-25

тетрадь стр.26-28

3.10

15

7

Проверочная работа№2. по разделу 2. Путешествие 1.

УКЗ

- проверить знания по разделу (древнерусская литература XI-XVII веков).

Проверочная работа № 2

тетрадь пр.р. №2

5.10

Литература для детей XI-XVIII веков -  10 часов

16

8

Путешествие 2. Конец XVIII века. Усадьба Аксаковых.

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством писателя С..Т. Аксакова;

- создать представление о круге детского чтения в 18 веке, тематике и характере произведений;

- совершенствовать навыки работы с текстом.

учебник стр.57-63

тетрадь стр.29

7.10

17

9

С.Аксаков «Детские годы Багрова- внука»

УИПЗЗ

учебник стр.64-69

тетрадь стр.29-30

10.10

18

10

А. Болотов

«Жизнь и приключения Андрея Болотова».

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством писателя  А. Болотова;

- познакомить с понятием «автобиографическая повесть»;

- развивать умения находить главную мысль  произведения.

автобиографическая повесть

приключение

учебник стр.70-73

тетрадь стр.29-30

12.10

19

11

Статьи Н.И.Новикова из журнала «Детское чтение для сердца и разума».

УИПЗЗ

- познакомить с понятием «статья»;

- развивать умения находить главную мысль  статьи, отличать её от морали, поучения;

 - совершенствовать навыки чтения.

статья

учебник стр.74-78

тетрадь стр.31

14.10

20

12

 Сочинение в стиле нравоучительной статьи.

УРР

- развивать умения писать сочинение в стиле нравоучительной статьи;

- развивать умения соблюдать построение нравоучительной статьи;

-развивать практическую деятельность учащихся.

Развитие речи

сочинение

тетрадь стр.32-33

17.10

21

13

 Детские стихи А.Шишкова. «Можно исправиться, когда твердо того захочешь».

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством писателя  А. Шишкова;

- развивать умения работать над композицией, лексическими особенностями стихотворения Шишкова.

учебник стр.79-84

19.10

22

14

Обобщение. Зарождение, становление и развитие детской литературы в XI-XVIII вв.

Словарный диктант.

УОСЗ, УКЗ

обобщить знания о зарождение, становление и развитие  детской литературы в 11-18 веках;

- развивать умения составлять обобщающую таблицу;

- закрепить знания об основных жанрах литературы 11-18 веков;

-контроль знаний словарных слов по предмету.

Словарный диктант.

учебник стр.85

тетрадь стр.34

21.10

23

15

Проверочная работа № 3

УКЗ

Контроль навыков чтения за 1 четверть

КУ, УКЗ

- контролировать знания детей по данному разделу.

- развивать умения анализировать и корректировать ошибки учащихся;

- контролировать навыки чтения учащихся.

Проверочная работа № 3

Контроль навыков чтения за 1 четверть

тетрадь пр.р. №3

текст контроля навыков чтения

24.10

24

16

Сочинение «Моё путешествие в историю детской литературы»

УРР

- учить работать над сочинением: выбирать тему, составлять план, подбирать материал, употреблять лексический материал, определять жанр, выдерживать стиль.

Развитие речи

учебник стр.85

тетрадь стр.35-36

26.10

25

17

Внеклассное чтение

Писатели о себе (автобиографические книги) УРР

- расширить представления учащихся об автобиографической литературе;

- показать место книги в детстве писателей, её роль в становлении личности.

Внеклассное чтение

авторы:

Л.Толстой, А.Толстой, М.Горький,  С.Аксаков

28.10

РАЗДЕЛ III    XIX век. Путешествие продолжается. - 30 часов.

Литература XIX века – 6 часов

26

1

Путешествие 3. Москва начала XIX века. И.Крылов. «Слон и Моська».

УИПЗЗ

- ввести в 3 раздел: дать понятие об эпохе, создать первичный образ баснописца И.А.Крылова, представление о басенном жанре, его доступности для детского восприятия, обогащение памяти уч-ся «крылатыми фразами» из басен И.А. Крылова;

- работать над умением читать басни;

- обобщить характерные особенности басенного жанра.

Обучающиеся должны знать:

- изобразительные художественные средства;

- наизусть басни И.А.Крылова (2-3 по выбору);

- стихи о природе (по выбору);

- отрывки из сказок А.Пушкина (по выбору).

басня

баснописец

учебник стр.88-91

тетрадь стр.37-38

31.10

27

2

И.Крылов. «Квартет».

Характерные особенности жанра басни. Обобщение. Басни И.А.Крылова.

КУ

учебник стр.91-93

тетрадь стр.38-39

2.11

II  ЧЕТВЕРТЬ        22   ЧАСА

28

3

Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка. А.Погорельский. « Чёрная курица, или Подземные жители» (ч.1-2)

УИПЗЗ

- продолжить формирование представления об эпохе (начало 19 века);

- дать понятие «псевдоним»;

- познакомить с историей создания первой русской литературной сказки;

 - отрабатывать навыки чтения, умения анализировать прочитанное, использовать различные виды пересказа;

- учить составлению стилизованного плана;

- проводить словарную работу;

- работать над образом главного героя;

- расширять кругозор учащихся.

Обучающиеся должны уметь:

- относить прочитанное произведение к определенному виду и жанру: рассказ, повесть (повесть-сказка, фантастическая повесть); сказка, басня, стихотворение, пьеса;

- аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- создавать небольшой устный текст на заданную тему;

- восстанавливать  авторский  текст по опорным словам;

- соотносить пословицы с характеристикой  героя произведения.

практически отличать по ведущим признакам эпические, лирические и драматические произведения.

псевдоним

план

учебник стр.93-101

тетрадь стр.40

11.11

29

4

А.Погорельский.

 « Чёрная курица, или Подземные жители» (3- 4 ч.)

УИПЗЗ

учебник стр.101-107

тетрадь стр.41

14.11

30

5

А.Погорельский.

« Чёрная курица, или Подземные жители» (5-6 ч.)

УИПЗЗ

учебник стр.107-111

тетрадь стр.41

16.11

31

6

Путешествие 5.

Лето 1831года. Как писать для детей?

Контроль навыков чтения

УИПЗЗ, УКЗ

- познакомить с историческими фактами, раскрыть подходы поэтов – Пушкина и Жуковского  к  созданию литературных сказок по народным сюжетам, отметив их взгляды на детскую литературу;

- развивать умения работать с авторским текстом.

Контроль навыков чтения

учебник стр.112 - 117

18.11

Литературная сказка – 8 часов

32

7

А. С. Пушкин

«Сказка о царе Салтане… »

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством А.С. Пушкина;

- познакомить с новым произведением;

- проанализировать сказку А.С. Пушкина: раскрытие особенностей композиции, языка, характеристика образов положительных и отрицательных героев.

учебник стр.118-127

тетрадь стр.42-43

21.11

33

8

А. С. Пушкин

 « Сказка о царе Салтане… »

УИПЗЗ

учебник стр.127-135

тетрадь стр.44-45

23.11

34

9

А. С. Пушкин

« Сказка о царе Салтане… »

УИПЗЗ

- работать над выразительностью чтения;

- учить общему сравнительному анализу сказок.

учебник стр.138-145

тетрадь стр.45-46

25.11

35

10

Внеклассное чтение. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

УОСЗ

- обобщить знания о  произведениях  Пушкина;

- выявить эмоциональную реакцию учащихся на эту сказку;

- развивать навык выразительного чтения;

- показать учащимся место автора в сказке, отношение автора к своим героям.

Внеклассное чтение.

А.С.Пушкин

28.11

36

11

В.Жуковский

« Спящая царевна». Обобщение по сказкам А.Пушкина и В. Жуковского.

УИПЗЗ, УОСЗ

познакомить с творчеством В. Жуковского;

- познакомить с новым произведением;

 - провести сопоставительный анализ  народной и литературной сказки;

- учить литературному анализу и формулировке вывода;

- обобщить знания о сказках данных авторов.

учебник стр.146-156

тетрадь стр.47-48

30.11

37

12

В.Даль «Война грибов с ягодами» (сказка),

« Кузовок» (игра). Устное сочинение-обработка народной сказки.

УИПЗЗ, УРР

- познакомить с литературным творчеством В.Даля, его толковом словаре;

- продолжить умения   анализа  народной и литературной сказки;

 - развивать  речь учащихся на основе устного сочинения – обработка народной сказки.

Развитие речи

учебник стр.157- 159

тетрадь стр.48-49

2.12

38

13

А. Ишимова «Славяне». Обобщение по разделу. Проверочная работа № 4.

КУ, УОСЗ, УКЗ

- познакомить с новым произведением – познавательным рассказом;

- развивать умение составлять цитатный план;

- обобщить знания по разделу;

- письменный контроль знаний учащихся по данному разделу.

Проверочная работа № 4

учебник стр.160-164

тетрадь пр.р. №4

5.12

39

14

Словарный диктант. Внеклассное чтение.

«Литературные сказки 19 века».

УОСЗ,  УКЗ

- расширить знания о литературных сказках, писателях  19 века;

- развивать навыки чтения;

- развивать умение давать короткую  хар-ку прочитанных  рассказов.

Словарный диктант.

Внеклассное чтение

авторы:

В.Ф. Одоевский, М.Ю. Лермонтов,

С.Т. Аксаков,

В.М. Гашин

7.12

Произведения о природе – 11 часов

40

15

Путешествие 6. Мир природы на страницах книг. С.Аксаков «Детские годы Багрова - внука».

УИПЗЗ

- ввести уч-ся в новую тему;

- развивать эмоционально - чувственное восприятие произведения;

- умение работать самостоятельно с текстом.

учебник стр.165- 171

9.12

41

16

 Поэты XIX века о природе. А.К. Толстой «Вот уж снег…»,  А.Плещеев. «Весна».

УИПЗЗ

- развивать умение анализировать художественные средства поэзии;

- активизировать эмоционально - чувственное восприятие произведения.

поэт

поэзия

учебник стр.172- 173

12.12

42

17

А.Майков. «Весна». Ф.Тютчев. «Неохотно и несмело…»

Контроль навыков чтения за 2 четверть

УИПЗЗ, УКЗ

 - познакомить с новыми произведениями;

- обратить внимание на настроение авторов, выраженное в стихотворениях;

- познакомить с метафорой, учить находить их  в тексте;

- создать эмоциональный фон  для восприятия произведений;

- расширить знания детей о фольклоре (весенние заклички).

Контроль навыков чтения за 2 четверть

метафора

учебник стр.173- 175

14.12

43

18

Н.Некрасов

« Дед Мазай и зайцы».

УИПЗЗ

- познакомить с новым произведением;

- работать над выразительностью чтения сюжетного стихотворения;

- развивать умения  составлять цитатную характеристику главного героя;

- работать над созданием образа через восприятие автора.

учебник стр.176- 180

тетрадь стр.52

16.12

44

19

Н.Некрасов « Дед Мазай и зайцы».

Итоговый контроль за 1 полугодие.

УИПЗЗ,УКЗ

Итоговый контроль за 1 полугодие.

учебник стр.180- 182

тетрадь стр.52

19.12

45

20

Путешествие 7. Школа  в Ясной Поляне. Учебные книги.

УИПЗЗ

- познакомить с биографией, творчеством  Л.Толстого;

- развивать умение составлять связный рассказ по коллективно составленному плану  о яснополянской школе.

учебник стр.183-190

21.12

46

21

Л. Толстой. «Два брата», «Какая бывает роса на траве», «Как ходят деревья».

УИПЗЗ

- познакомить с новыми произведениями;

- развивать умение анализировать сказку, описание, рассказ;

- развивать умение определять  жанры.

описание

учебник стр.191-195

23.12

47

22

Практикум «Учусь читать художественную прозу».

УРР

- развивать умения практической работы;

- развивать умение работать самостоятельно в парах.

Развитие речи - практикум

тетрадь стр.53- 57

26.12

48

23

К.Ушинский

«Столица и губернский город».

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством  К.Ушинского;

- познакомить с жанром путевого очерка, с его особенностями.

очерк

путевой очерк

учебник стр.195-201

тетрадь стр.58- 59

28.12

49

24

К.Ушинский. «Деревня и уездный город», «Просёлочная дорога», «Наше Отечество».

УИПЗЗ

- совершенствовать умения работать с текстом.

учебник стр.201-205

тетрадь стр.58- 59

30.12

III ЧЕТВЕРТЬ        32  ЧАСА

50

25

Сочинение в форме путевого очерка

УРР

- готовить учеников к самостоятельной  творческой  работе – сочинению.

Развитие речи

тетрадь стр.59- 60

11.01

Произведения о животных – 5 часов

51

26

К.Ушинский « Жалобы Зайки». Сочинение – подражание Ушинскому.

УИПЗЗ, УРР

- ввести в новую тему;

- отрабатывать навыки чтения;

- работать над выявлением художественных средств, которыми пользуются авторы;

- проводить сравнения, делать выводы  и обобщения – подготовка к сочинению;

- учить работать над сочинением: выбирать тему, составлять план, подбирать материал, употреблять лексический материал, определять жанр, выдерживать стиль.

Развитие речи

учебник стр.206-207

тетрадь стр. 64-65

13.01

52

27

А.Куприн

 «Слон» (1-4)

УИПЗЗ

учебник стр.208-214

16.01

53

28

А.Куприн

 « Слон» (5-6)

УИПЗЗ

учебник стр.214-222

18.01

54

29

 Обобщение по разделу «Путешествие продолжается». Проверочная работа № 5.

УОСЗ, УКЗ

обобщить знания о зарождение, становление и развитие  детской литературы в  19 веке;

- развивать умения составлять обобщающую таблицу;

- закрепить знания об основных жанрах литературы 19 века;

- контролировать знания детей по данному разделу.

Проверочная работа № 5

тетрадь пр.р. №5

20.01

55

30

 Внеклассное чтение. Произведения А.П.Чехова для детей.

УОСЗ, УКЗ

-контроль знаний словарных слов по предмету;

расширить знания о  творчестве писателя и его произведениях;;

- развивать навыки чтения;

- развивать умение давать короткую  хар-ку прочитанных  рассказов

Словарный диктант.

Внеклассное чтение.

книги А.П.Чехова

23.01

РАЗДЕЛ IV    XX век. Новые встречи со старыми друзьями  - 50  часов.

Детская литература 20 годов – 10 часов

56

1

Путешествие 8. (в … библиотеку) Л. Чарская « Записки маленькой гимназистки» (главы 1,4)

УИПЗЗ

- расширить понятие о журнале;

- познакомить с творчеством Л. Чарской, судьбе её произведений;

- развивать отношение  к литературе в послереволюционные годы.

Обучающиеся должны знать:

- основное содержание текста, их авторов;

- стили текстов, их различия.

Обучающиеся должны уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);

- уметь пересказывать текст;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

создавать небольшой устный текст на заданную тему.

журнал

повесть

глава

Часть 2,

учебник стр.4-12

тетрадь стр. 67-68

25.01

57

2

Л.Чарская «Записки маленькой гимназистки» (глава 8)

УИПЗЗ

- продолжить знакомство с отрывками повести Л Чарской;

- совершенствовать навыки чтения, пересказа и анализа художественного произведения.

учебник стр.13-20

тетрадь стр. 68-69

27.01

58

3

Л.Чарская «Записки маленькой гимназистки» (гл. 10,11).  Образ  Лены Икониной. Обобщение.

КУ, УОСЗ

- учить обобщать материал повести для составления характеристики героя;

- дать понятие

«повествование от первого лица»;

- повторить признаки повести, работа над жанровыми особенностями текста.

учебник стр.20-29

тетрадь стр. 67-69

30.01

59

4

Внеклассное чтение.

Мир детства» на страницах русской классики 19-20 веков

УОСЗ

- развивать умение самостоятельно формулировать вопросы, контролировать себя;

- определять тему произведения, его главную мысль, рассказывать сюжет;

- называть героев произведения, видеть в тексте образы-персонажи;

- относить прочитанное произведение к определенному виду и жанру;

- высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Внеклассное чтение.

авторы:

В.Короленко

А.Куприн

Д.Мамин – Сибиряк

Л.Андреев

1.02

60

5

 Путешествие 9. Петроград. 1923 год. Редакция

«Воробья». Б.Житков и С.Маршак.

УИПЗЗ

- формировать представление о послереволюционных годах;

- дать понятие «советская литература»;

 - познакомить с биографиями Б. Житкова, С. Маршака

учебник стр.31-35

3.02

61

6

 Б.Житков

«Николай Исаич Пушкин»

УИПЗЗ

- познакомить с художественными особенностями рассказа;

- раскрыть характер капитана в действии на основе текста;

- учить детей самостоятельно мыслить – предполагать, доказывать, сопереживать и т.д. .

учебник стр.36-43

тетрадь стр. 70

6.02

62

7

К.Чуковский.

«Телефон».

Контроль навыков чтения.

УИПЗЗ, УКЗ

- познакомить с художественными особенностями рассказа;

- определить авторское отношение к описываемому;

- показать различия в описании гимназии Чарской и Чуковским.

Контроль навыков чтения.

учебник стр.44-49

8.02

63

8

« Обериуты». Стихи Даниила Хармса.

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством  Д. Хармса;

- познакомить с понятием «обериуты»;

- развивать умение играть в словесные игры;

- развивать умение составлять по опорным словам рассказ о писателе.

обериуты

опорная схема

учебник стр.50-53

тетрадь стр. 71-72

10.02

64

9

Стихи Ю. Владимирова и А.Введенского.

УИПЗЗ

- показать детям особенности творчества писателей  20  годов;

- развивать умение увидеть в стихотворениях новизну, игровой компонент;

- развивать эмоциональное восприятие произведений.

учебник стр.53-57

13.02

65

10

 Внеклассное чтение.

Современные чудаки.

 УОСЗ

- определять тему произведения, его главную мысль, рассказывать сюжет;

- называть героев произведения, видеть в тексте образы-персонажи;

- высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Внеклассное чтение.

авторы:

Г.Остер

Э.Успенский

Л.Петрушевская

Е. Чеповецкий

15.02

Детские журналы 20-30 годов  – 10 часов

66

11

Путешествие 10.

«Вокруг Маршака»

С. Сивоконь  

«Везите всё как есть, почитаем!»

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством  Маршака, как критика, редактора;

- учить читать и использовать статьи литературных критиков;

- развивать умение отвечать на вопросы, используя цитаты из учебника.

редактор

критик

учебник стр.58-61

17.02

67

12

Внеклассное чтение. Современные детские журналы.

УОСЗ

- познакомить с разнообразием  современных детских  журналов;

- развивать умение рассказать о журнале по плану;

- развивать умение находить интересный познавательный материал.

Внеклассное чтение.

журнал

Рассказы о писателях, о художниках.

20.02

68

13

Е.Шварц

«Два брата» (сказка, части 1-4)

УИПЗЗ

- работать над совершенствованием техники чтения;

- развивать умение проводить  литературный анализ сказки;

- обратить внимание на новизну подхода к сказке в 20- 30  годы;

- сопоставить данную сказку с народными сказками.

мудрость сказки

учебник стр.62-81

тетрадь стр. 73-74

22.02

69

14

Е.Шварц «Два брата» (части 5-8)

УИПЗЗ

24.02

70

15

Б. Галанов « Пишу на ту же тему по- своему…» (из книги  «Книжка про книжки»)

Контроль навыков чтения за 3 четверть

УИПЗЗ, УКЗ

- познакомить с новым произведением, показать авторские особенности, превратившие пересказ сказки Коллоди в новую книгу;

- развивать умение выборочного пересказа;

- контролировать навыки чтения учащихся.

Контроль навыков чтения за 3 четверть

учебник стр.82-85

тетрадь стр. 73-74

27.02

71

16

 А.Толстой

 «Фофка»

 УИПЗЗ

- познакомить со сказками  А. Толстого;

- выявить особенности сказок А.Н. Толстого;

- совершенствовать навыки чтения, умение выборочно пересказывать.

учебник стр.86-90

тетрадь стр. 75

29.02

72

17

А.Толстой «Кот сметанный  рот».

УИПЗЗ

учебник стр.91-92

тетрадь стр. 75

2.03

73

18

 М.Пришвин

«Изобретатель». С.Маршак «Сила жизни».

УИПЗЗ

- познакомить с новым произведением;

-раскрыть на основе статьи Маршака творчество М.Пришвина;

- развивать умение составлять план – конспект и на основе выстраивать пересказ.

учебник стр.93-98

тетрадь стр. 76-78

5.03

74

19

С. Маршак – критик, поэт, переводчик, редактор. Р.Бёрнс «В горах моё сердце». Р.Киплинг. «На далёкой Амазонке»

УИПЗЗ

- познакомить с творчеством  Маршака, как критика, поэта, переводчика, редактора;

- развивать умение отвечать на вопросы, используя цитаты из учебника;

- познакомить со стихотворениями, которые переводил С.Маршака;

- развивать навыки выразительного чтения.

переводчик

учебник стр.99-100

7.03

75

20

Обобщение. Проверочная работа № 6.

УОСЗ, УКЗ

-обобщить изученный материал;

- формировать представление об особенностях детской литературы 20  годов;

- расширять кругозор учащихся, прививать интерес к чтению, литературному анализу.

Проверочная работа № 6

тетрадь пр.р. №6

9.03

Детская литература 30 - 50 годов – 10 часов

76

21

Внеклассное чтение.

 «Творцы книг».

УОСЗ

- познакомить с разнообразием  материала о писателях, художниках;

- развивать умение рассказать о писателе или художнике  по плану;

- развивать умение находить интересный познавательный материал.

Обучающиеся должны знать:

- названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Обучающиеся должны уметь:

- самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение);

- инсценировать и пересказывать полюбившиеся эпизоды;

- проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении и инсценировании литературы;

- создавать письменные ответы на поставленные вопросы;

- четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письмен ной форме.

Внеклассное чтение.

творец

рассказы о писателях, о художниках-иллюстраторах

12.03

77

22

Путешествие 11.  1928 год. Литературный утренник в Сокольниках. В.Маяковский

«Сказка о Пете, толстом ребенке,  и Симе, который тонкий».

УИПЗЗ

- расширить знания о творчестве В.Маяковского для детей;

- дать понятия «антитеза», «гротеск»;

-раскрыть авторское отношение к персонажу, показать особенности литературы 30 годов;

- работа над выразительностью стихотворения.

антитеза

гротеск

учебник стр.102-110

тетрадь стр. 78-79

14.03

78

23

А. Барто  «Снегирь».

УИПЗЗ

познакомить со стихотворением А. Барто;

- развивать умения сравнивать со стихотворением В.Маяковского;

- развивать навыки выразительного чтения.

учебник стр.111-113

16.03

79

24

Ю. Олеша – художник слова. Ю. Олеша «Кукла с хорошим аппетитом» (главы 1-3)  

УИПЗЗ

- показать на основе знакомства со сказкой идею автора, которую он воплотил в сказке;

- учить составлять характеристику героев по описанию, речи, поведению и т.д..;

- развивать умение работать сам-но.

учебник стр.113-120

тетрадь стр. 78-79

19.03

80

25

 Ю. Олеша «Кукла с хорошим аппетитом»

(главы 4-5)

УИПЗЗ

- развивать художественное литературное чутьё;

- способствовать эмоционально- образному восприятию сказочных персонажей.

учебник стр.120-128

21.03

81

26

Б.Галанов « Как найти город Трёх Толстяков?»

Практикум «Учусь работать с научно-популярным текстом»

 УИПЗЗ, УРР

- учить видеть в произведении  то, что делает его художественным;

- развивать умение комментированного чтения, умение выделять  ключевые слова, фразы, мысли;

- развивать умение работать сам-но.

Развитие речи - практикум

учебник стр.128-130

тетрадь стр. 80-82

23.03

IV ЧЕТВЕРТЬ     24  ЧАСА

82

27

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки!» Р.Фраерман « Гайдар и дети»

УИПЗЗ

 - развивать умение выделять проблему по путешествию 12;

-познакомить детей с биографией А.Гайдара.

учебник стр.131-135

2.04

83

28

А. Гайдар « Тимур и его команда» (главы 1-3).

УИПЗЗ

- познакомить с новым произведением;

- обратить внимание детей на особенность композиции повести;

- совершенствовать навыки чтения.

учебник стр.136-145

4.04

84

29

А,Гайдар « Тимур и его команда» (глава 4-5).

УИПЗЗ

Словарный диктант.

УКЗ

Словарный диктант

учебник стр.145-151

6.04

85

30

Внеклассное чтение. Юмористические рассказы Ю.Сотника и В.Драгунского

УОСЗ

- познакомить с разнообразием  юмористических рассказов;

- развивать умение рассказать о смешном рассказе;

- развивать умение находить интересный познавательный материал.

Внеклассное чтение.

юмористические рассказы авторов:

Ю.Сотник

В.Драгунский

Н.Носов

9.04

Детская литература 60 - 90 годов – 7 часов

86

31

 Путешествие 13. Смешные книжки. Н.Носов «Федина задача»

УИПЗЗ

- дать понятие о сатире и юморе, показать их назначение и отличия;

-развивать умение самостоятельно работать с текстом, решая поставленные вопросы  проблемного хар - ра;

- развивать умение подводить итог, раскрывая роль сатиры.

Обучающиеся должны знать:

- заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства: сравнения, эпитеты;

- наизусть стихотворения советских поэтов (по выбору).

Обучающиеся должны уметь:

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- участвовать в литературных играх (инсценировании).

сатира

юмор

учебник стр.152 - 156

11.04

87

32

В. Драгунский

«Что любит Мишка?»

Контроль навыков чтения.

УИПЗЗ, УКЗ

-развивать умение самостоятельно работать с текстом,  составляя необычный план рассказа;

- развивать умение выразительного ролевого чтения;

- развивать устную речь уч-ся.

Контроль навыков чтения.

эпитет

учебник стр.157 - 161

13.04

88

33

А. Барто «Докладчик», «Требуется друг». Юмор или сатира

УИПЗЗ

- совершенствовать умение различать юмор и сатиру;

- раскрыть воспитательную направленность стихотворений А. Барто.

рифм

рифма

учебник стр.162 - 163

16.04

89

34

Внеклассное  чтение.

«Не про меня ли это?»

УОСЗ

- ввести новую форму урока  – литературную конференцию;

- заинтересовать детей самостоятельной работой;

- способствовать расширению  кругозора о весёлых произведениях современных авторов.

весёлые произведения авторов:

В. Голявкин

И. Пивоварова

О. Кургузова

18.04

90

35

Путешествие 14. «Книжкины именины».

Стихи Б. Заходера, Е.Благининой, Ю. Коринец,  И.Токмаковой.

УИПЗЗ

- познакомить с историей возникновения праздника, раскрыть его значение и цель;

- показать роль Л.Кассиля в развитии детской литературы  60-х годов;

- познакомить с многообразием детской поэзии;

- раскрыть отличие её от поэзии  20-х годов;

- обратить внимание детей на особенности  стихотворений: форма. настроение, определение темы;

- стимулировать творческую деятельность детей.

учебник стр.164 - 168

20.04

91

36

Стихи Г.Сапгира,  Э. Мошковской, Э. Успенского.

УИПЗЗ

учебник стр.169 - 172

23.04

92

37

Стихи С.Черного, В. Долиной

Итоговый контроль за 2 полугодие.

УИПЗЗ, УКЗ

Итоговый контроль за 2 полугодие.

учебник стр.173 - 175

25.04

Сказочные миниатюры – 5 часов

93

38

Миниатюры Г. Цыферова. Стихи Н.Матвеевой

Практикум. Учусь читать лирический текст.

УИПЗЗ, УРР

-дать понятие «миниатюра» на примере сказок – картин Г.Цыферова;

-развивать умение создавать миниатюры, в практической  работе раскрыть особенности и специфику этого жанра.

Развитие речи - практикум

миниатюра

импровизатор

учебник стр.176 – 182

тетрадь стр. 83-88

27.04

94

39

Обобщение. Проверочная работа № 7.

УОСЗ, УКЗ

- обобщить изученную тему, подвести к выводу об отличии поэзии середины века от поэзии 20- х  годов;

- проверить знания, умения уч-ся по теме.

Проверочная работа № 7

учебник стр.183

тетрадь пр.р. №7

30.04

95

40

Внеклассное чтение.

Любимые стихи.

УОСЗ

- показать уч-ся разнообразие  поэтов, с которыми они познакомились на уроках литературного чтения;

- развивать умение выбирать любимые стихи;

- развивать умение работать сам-но  по плану.

Внеклассное чтение.

сборники стихотворений любимых поэтов

4.05

96

41

С.Козлов

«Снежный урок»

(пьеса - сказка) (картины 1-4)

УИПЗЗ

- обобщить знания о драматургическом жанре;

- работать над целостным восприятием пьесы, выделить её идею;

- обучать умению пересказа  и инсценированию.

пьеса - сказка

учебник стр.184 - 191

тетрадь стр. 89

7.05

97

42

С.Козлов

 «Снежный урок»

(пьеса - сказка) (картины 5-8)

УИПЗЗ

учебник стр.191 - 200

тетрадь стр. 89

11.05

Молодые детские писатели – 8 часов

98

43

Путешествие 15. Совсем молодые детские писатели. Два интервью. К.Драгунская

« Крайний случай».

УИПЗЗ

- познакомить с молодыми современными детскими писателями, специфике их подхода к детской литературе;

- рассмотреть особенности стиля К.Драгунской – приближенность к детскому строю повествования;

- развивать умение проводить краткий анализ произведения (тема, идея, структура, лексика).

интервью

учебник стр.201 - 207

14.05

99

44

 К.Драгунская

 «Ерунда на постном масле!»

Контроль навыков чтения за 4 четверть

УИПЗЗ, УКЗ

Контроль навыков чтения за 4 четверть

учебник стр.207 - 210

тетрадь стр. 89-91

16.05

100

45

 Интервью с Т.Собакиным. Т.Собакин «Цвет ветра»,«Самолёт»,

«До будущего лета»

УИПЗЗ

- познакомить с писателем Т.Собакиным и его произведениями;

- помочь определить уч-ся идеи произведений Т. Собакина;

- развивать умения вчитываться, вслушиваться, размышлять.

учебник стр.211 - 216

18.05

101

46

Обобщение. Проверочная работа № 8.

УОСЗ, УКЗ

- обобщить знания уч-ся, подвести итог работы за курс начальной школы;

- проверить умения уч-ся «взять интервью»  у любого детского писателя

Проверочная работа № 8

тетрадь пр.р. №8

21.05

102

47

Эпилог. Письмо к читателям.

УОСЗ

- познакомить с понятием «эпилог»;

- развивать представления  уч-ся  о будущем книг;

- самостоятельно познакомиться с личным посланием авторов учебника каждому уч-ся.

Развитие речи – письмо авторам

пролог

эпилог

учебник стр.217 – 218

тетрадь стр. 92

23.05

103

48

Развитие речи. Письмо  к авторам учебника «В океане света».

УРР

- развивать умение составлять и оформлять письменный ответ на письмо к авторам учебника.

25.05

104

49

Внеклассное чтение.

«О чем можно, о чем хочется читать» 

УОСЗ

-подвести итог внеклассного чтения за год в форме урока- отчёта;

- развивать умение работать и выступать  в группах;

- представить новые книги для чтения, обсуждение списка книг для летнего чтения

Внеклассное чтение.

выбор книг учащимися

28.05

105

50

КВН «Самый внимательный читатель»

УОСЗ

30.05

ИТОГО  ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД  -  105  ЧАСОВ

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА

     Литературное чтение, пролог, фантастика, жанр, повесть, герои, баллада, писатель, автор, детская литература, летопись, летописцы, славянская азбука, поучение, светский рассказ, сказка, стихотворение, приключение, автобиографическая повесть, статья,  сочинение, басня, баснописец, псевдоним, план, поэт, поэзия, метафора, описание, очерк, путевой очерк, журнал, повесть, глава, обериуты, опорная схема, редактор,  критик, журнал, мудрость сказки, переводчик, творец, антитеза, гротеск, сатира, юмор, эпитет, рифм, рифма, миниатюра, импровизатор,  пьеса – сказка,  интервью, эпилог.

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая

программа

1

Раздел 1. Любимые книги

1/7

1/7

2

Раздел 2. У истоков  детской русской литературы

17

17

3

Раздел 3. XIX век. Путешествие продолжается…

30

30

4

Раздел 4. XX век. Новые встречи со старыми друзьями.

48

50

№ п/п

Тема

Часы

1

Раздел 1. Любимые книги

1/7

2

Раздел 2. У истоков  детской русской литературы

17

Древнерусская литература.

7

Литература для детей XI-XVIII веков.

10

3

Раздел 3. XIX век. Путешествие продолжается…

30

Литература XIX века.

6

Литературная сказка.

8

Произведения о природе.

11

Произведения о животных.

5

4

Раздел 4. XX век. Новые встречи со старыми друзьями.

50

Детская литература 20-х годов.

10

Детские журналы 20-30-х годов.

10

Детская литература 30-50-х годов.

10

Детская литература 60-90-х годов.

7

Сказочные миниатюры.

5

Молодые детские писатели.

8

Четверть

Контроль

1

Контроль навыков чтения– 2

Развитие речи – 2

Внеклассное чтение - 3

Проверочная работа -3

Словарный диктант -1

2

Итоговый контроль за 1 полугодие  - 1

Контроль навыков чтения– 2

Развитие речи – 2

Внеклассное чтение - 2

Проверочная работа -1

Словарный диктант -1

3

Контроль навыков чтения– 2

Развитие речи – 2

Внеклассное чтение - 5

Проверочная работа - 2

Словарный диктант -1

4

Итоговый контроль за 2 полугодие  - 1

Контроль навыков чтения– 2

Развитие речи – 3

Внеклассное чтение - 3

Проверочная работа -2

Словарный диктант -1

№

Автор

Название книги

1

Аксаков С.

Детские годы багрова-внука.

2

Барто А.

Твои стихи.

3

Благинина Е.

Гори-гори ясно!

4

Булычёв К.

Девочка с Земли.

5

Введенский А.

Когда я вырасту большой.

6

Велтистов Е.

Приключения электроника. Новые приключения электроника.

7

Владимиров Ю.

Ниночкины покупки.

8

Волков А.

Семь подземных королей. Жёлтый туман. Огненный бог марранов.

9

Гайдар А.

Тимур и его команда. Голубая чаша.

10

Галанов Б.

Книжка про книжки

11

Горбовский Г.

Чудеса под ногами. Следы на земле.

12

Даль В.

Старик-годовик

13

Драгунский В.

Денискины рассказы

14

Железников В.

Про Катю

15

Житков Б.

Морские истории

16

Жуковский В.

Сказки

17

Заходер Б

Стихи и сказки

18

Ишимова А.

История России в рассказах для детей.

19

Кассиль Л.

Дорогие мои мальчишки. Кондуит и швамбрания.

20

Коваль Ю.

Чистый двор

21

Козлов С.

Поющий поросёнок (Сборник пьес).

22

Коринец Ю.

Четыре сестры. Туесок.

23

Крылов И.

Басни.

24

Куприн А.

Рассказы.

25

Мамин-Сибиряк Д.

Рассказы и сказки.

26

Маршак С.

Сказки. Стихи. Загадки.

27

Матвеева Н.

Кроличья деревня.

28

Мониц Ю.

Большой секрет для маленькой компании.

29

Некрасов Н.

Стихотворения, посвящённые русским детям.

30

Носов Н.

Витя Малеев в школе и дома. Рассказы.

31

Одоевский А.

Городок в табакерке

32

Олеша Ю.

Три толстяка.

33

Остер Г.

Зарядка для хвоста. Вредные советы.

34

Погорельский А.

Чёрная курица, или подземные жители

35

Пришвин М.

Говорящий грач

36

Пушкин А.

Сказки. Рассказы начальной русской летописи. Рассказы русских летописей XII-XIV веков.

37

Сапгир Г.

Птицы в тетради. Звёздная карусель. Четыре конверта.

38

Сотник Ю.

Архимед Вовки Грушина. Рассказы.

39

Толстой А.К.

Курган: баллады и былины

40

Толстой А.Н.

Сказки и рассказы для детей

41

Толстой Л.Н.

Для детей

42

Успенский Э.

25 профессий Маши Филиппенко

43

Ушинский К.

Рассказы для детей

44

Хармс Д.

Стихи

45

Цыферов Г.

Обыкновенная капля. В медвежачий час.

46

Чарская Л.

Записки маленькой гимназистки. Смелая жизнь. Записки институтки.

47

Чёрный С.

Стихи

48

Чехов А.

Рассказы

49

Чуковский К.

Серебряный герб

50

Шварц Е.

Сказки, повести, пьесы