Площадь фигуры
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Площадь фигуры. 1-й урок по теме.

цели: формировать представления о площади фигур,  формировать навыки измерения площади разными мерками и сравнения фигур по площади, тренировать вычислительные навыки, закреплять интерес к предмету.

1. Самоопределение: (слайд 2)
   Сегодня мы попробуем рассказать старую сказку на новый лад. А какую – догадаетесь, когда выполните первое задание
2. Устный счет (слайд 3)
   Выполните действие и разгадайте кроссворд. Какие сказки Григория Остера вы знаете? Сегодня мы отправляемся в сказку «День рождения Удава»
3. Актуализация:
   - (слайд 4)Что означают эти записи? (это длина Удава)
   - Почему результаты измерения разные, ведь Удав один и тот же? (при необходимости – справка_1)
   - какие точные единицы длины вы знаете?
   - (слайд 5) Измерьте массу слоненка
   - Какова масса мартышки в попугаях? (при необходимости – справка_2)
   - Какие общепринятые единицы массы вы знаете? Какой инструмент служит для измерения массы?
   (слайд 6)
   - Как назвать одним словом объем, массу, длину?
   - какие еще величины вы знаете? (время, температура, скорость)
   - что значит измерить величину? (узнать, сколько раз в ней содержится мерка)
   - как зависит результат измерения от мерки?
   - (слайд 7) Сколько раз уместится мерка?
4. Постановка проблемы, целеполагание: (слайд 8) А какую величину вы сейчас измеряли?
   Известна ли вам эта величина?
   Какие вопросы вы хотели бы задать?
5. Открытие нового: (слайд9)

- Бабушка Удава связала коврик из белых и оранжевых ниток. Каких ниток она истратила больше? Как вы определили это?(на глаз)

- Потом она связала второй коврик. И больший из 2-х решила подарить внуку. Какой из двух ковриков больше? можете ли это определить на глаз? как быть? (посчитать клетки)
- что мы делали? определяли, какая фигура занимает больше места. Это свойство называют площадью. Что  мы использовали в качестве мерки? (чем измеряли площадь узора? (клетками)
обобщение: (слайд 10)
5. первичное закрепление:
- №5 с 56 (слайд 11-12)

6. Физминутка

7. самостоятельная работа: начертите 2 разные фигуры, площадь которых равна 8 клеточкам.
8. Рефлексия (слайд 13): с какой величиной познакомились? что она обозначает?
   - что показалось самым трудным?
   - что понравилось?
9. Д\з с 56 №6-7