Закрепление состава чисел первого десятка (урок в 1 классе)
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Закрепление знаний учащихся по теме

«Состав чисел первого десятка»

Цель: закрепить знание состава чисел первого десятка.

Задачи:

1. закреплять умение сравнивать числа и числовые выражения,
2. развивать навыки счета,
3. закреплять умение решать задачи изученных видов,
4. развивать наблюдательность, логическое мышление учащихся.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

А ну-ка проверь-ка,  дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Ручка, рядом с ней тетрадка?

А еще на партах ваших

Цифры, линейка, карандашик.

Молодцы! Вижу, что  все готовы к уроку!

2. Сегодня к нам на урок пришел Незнайка, он зовет нас вместе с ним в путешествие по волшебной стране, название которой мы узнаем в конце путешествия, выполнив все задания.  Хотите отправиться вместе с Незнайкой?  

Посмотрите на карту нашего путешествия, нам нужно проехать несколько городов, как вы думаете какие знания нам понадобятся сегодня на уроке? (дети отвечают)

Для начала давайте поможем отгадать Незнайке загадку:

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

                                                           (АВТОБУС)

3. Верно, а как вы думаете на чем мы отправимся в путешествие по городам этой неизвестной волшебной станы? Верно на автобусе. На ваших партах у каждого лежат фигуры в форме круга, это ваши билетики на автобус, не теряйте их, и сохраняйте, пожалуйста, до конца путешествия. Изобразите пожалуйста на ваших билетиках свое настроение в начале урока: спокойное, грустное, веселое, покажите ваше настроение мне. Вижу что у большинства детей оно спокойное.

Ну, тогда,  отправляемся в путь, а для первого задания нам понадобится цифры из раздаточного материала.

1. Увеличить на 1 число 8
2. 7 уменьшить на 2
3. Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, найдите сумму чисел
4. Из 9 вычесть 1
5. Найти сумму чисел 8 и 2
6. Из числа 10 вычли число 3. Какое число получилось

4. Ребята, посмотрите, вот мы и добрались до первого города и называется он (хором). Здесь Незнайка приготовил для вас задание, в котором вы должны помочь жителям этого городка, ваша задача заселить соседей в домики, которые лежат у вас на партах рядом с раздаточным материалом. Будьте внимательны, выполняем это задание в парах.

Далее проверка с доской.

ФИЗМИНУТКА

5. Ну что едем дальше?  Приготовьте свой раздаточный материал:

1. Положите в верхний ряд 5 квадратов
2. В нижний ряд  положите столько же кругов.
3. Сколько кругов положили?
4. Сделайте так, чтобы кругов стало на 2 больше чем квадратов
5. Что вы сделали
6. Сколько кругов стало
7. Сколько кругов осталось без пары
8. На сколько кругов больше чем квадратов
9. Что можете сказать о квадратах? (меньше на 2)

УБЕРИТЕ ВСЕ!

6. А теперь сидя на местах, закройте ладонями глазки (звучит музыка, приглушается свет, на экране появляется точка, за движением которой наблюдают дети) ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.
7. Молодцы! За интересным занятием мы и не заметили, как доехали до следующего города, он называется (отвечают хором)

Незнайка приготовил для нас задачу:

1. У Кати в корзинке было 6 ягод, а у Маши на 3 ягоды больше. Сколько ягод в корзинке у Маши?

Разбор у доски, записывает  1 ребенок, остальные в тетради.

ФИЗМИНУТКА

И вот мы в городе Знаков и здесь Незнайка приготовил нам задание, нужно помочь ему решить неравенства 1-я колонка, записывает и решает  в тетрадь 1-й столбик, вторая -2-й, третья – 3-й, к доске Полина, Илья, Юра.

Проверка с доской, комментирование.

8. Ну, вот мы и прошлись по всей волшебной стране, а ее названия так и не узнали, может быть,  у кого-то есть предположения,  как называется страна? Чтобы это узнать мы должны открыть дверь, и для этого нам необходимо выполнить последнее задание. На ваших партах лежать листочки в клеточку с красной точкой, от нее мы и начнем свое движение, если вы будете очень внимательны, то увидите,  что произойдет.  Готовы?

1. Графический диктант

Дети, что у вас получилось? (ключик). А зачем он нам? (чтобы открыть дверь)

А волшебная страна носит имя  (дети читают) МАТЕМАТИКА.

Дети наше путешествие подошло к концу, и теперь я  попрошу вас на ваших билетиках  изобразить свое настроение в конце урока: веселое, спокойное  или грустное (рисуют, а я вывешиваю свое настроение).

Покажите мне ваше настроение (билетики вверх)

Молодцы, спасибо за урок!