Технологическая карта урока математики в 1 классе программа "Школа России"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Тема урока

«Таблица сложения и вычитания с числом 2»

Тип урока

Изучение нового материала

Цели урока:

Образовательные

 - составление и заучивание таблицы;

 - закреплять навыки счёта учащихся;

Развивающие

 - развивать психические познавательные процессы: внимание, память, мышление.

Воспитательные

 - воспитывать любовь к предмету

Средства наглядности:

Для учителя

 - электронное приложение к учебнику «Математика» Моро М.И.;

 - комплект демонстрационных таблиц к математике М.И.Моро.

Для учащихся

 - Учебник «Математика» М.И.Моро, 1 часть;

 - Рабочая тетрадь,1 часть;

 - Разрезной счетный материал

Этап урока

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

1. Организационный этап

1. Мотивация познавательной деятельности

 - Предлагаю рассмотреть задания и иллюстрации на с.92-93 учебника и определить тему урока и виды заданий.

 - Читаю, рассматривают, комментируют, делают вывод.

2. Актуализация знаний

1. Проведение устного счета.

- Провожу игру «Цепочка»: сложение, вычитание. Предлагаю устно выполнить задания № 2, 3,5.

 - Предлагаю задания, направленные на формирование умений составлять рассказ по сюжетной картинке, составлять верные равенства.

 - Отвечают на вопросы. Комментируют ответы одноклассников, оценивают свой ответ.

 - Решают логические задачи.

 - Упражняются в составлении различных сумм по предлагаемому сюжету, а также в вычислении этих сумм.

3. Изложение нового материала

1. Организация познавательного интереса.

 - Организую фронтальную работу. Создаю условия для установления связи между действиями сложения и вычитания: «Положите 1 жёлтый квадрат и 2 синих квадрата. Какие равенства на сложение и вычитание можно составить?»

 - Предлагаю выполнить задание № 1. Уточняю: Сколько шариков у Вити? Сколько шариков у Кати? Что следует узнать в задаче? Предлагаю записать решение. Спрашиваю: «Мы ответили на вопрос задачи? Можем записать ответ? Как проверить верно ли мы решили задачу?»

 - Предлагаю задачи по рисункам, задание № 4. Выслушиваю ответы детей. Предлагаю составить к первой картинке задачу на сложение, ко второй – на вычитание.

 - Организую выполнение заданий № 6, 7.

 - Организую самостоятельную работу в рабочей тетради, с. 34.

 - Проверяю. Хвалю учеников за их работу.

 - Выполняют сложение и вычитание с опорой на схему.

 - Анализируют. Читают задачу. Уточняют условие и вопрос задачи. Объясняют выбор действия. Записывают решение задачи. Формулирую и записывают ответ задачи.

 - Рассматривают иллюстрации, составляют сюжетный рассказ, составляют равенства.

 - Отвечают на вопросы, выполняют самостоятельную работу.

 - Учатся оценивать свою работу, исправлять ошибки.

4. Итог урока

 - Беседа, о том чему научились на уроке.

 - Предлагаю оценить свою работу с помощью «Светофора»

 - Определяют границы «знания – незнания».