Конспект урока по математике "Вычитание дробей"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Тема урока: «Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Основные предметные цели:

        – познакомиться с алгоритмом вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

        – закреплять понятия дроби;

        – продолжать учиться решать задачи;

        – продолжать закреплять навыки счёта

Ход урока

I. Организационное начало.

Математика пришла,

Занимай свои места!

Математика сложна,

Но скажу с почтеньем:

Математика нужна

Всем без исключенья!

II. Актуализация знаний.

 3 ученика работают с индивидуальными карточками 

Презентация.

Слайд 1.

(Используются круги-сигналы)

– Сложите дроби в первой паре, во второй.

(Используются индивидуальные доски с маркерами)

Слайд 2.

– Расставьте дроби в порядке возрастания и вы узнаете фамилию великого русского учёного.

Слайд 3.

– Прочитайте задачи. Выберите выражение к первой задаче. Ко второй. (Используются круги-сигналы)

–  Измените вопрос в первой задаче так, чтобы решением было следующее выражение:

                                                60 – 60 : 3 Х 2

III. Постановка проблемы и первичное формулирование нового знания.

Задание 1.

Практическая работа.

– Положите перед собой 5/8 круга, 2/8 отложите в сторону. Какая часть круга осталась?

– Какую операцию выполнили с дробями?

– Запишите на индивидуальных досках, сколько взяли, сколько вычли, сколько осталось. Прочитайте.

– Сформулируйте тему урока.

IV. Введение нового знания

– Бумажная лента ( в рулоне) разделена на равные части.

Знаете, на сколько частей разделили?

Какой буквой обозначим? (n)

Я возьму 7 таких частей. Какое дробное число запишем? (Индив. доски)

Отрезаем 2 части.

Запишите на индивидуальной доске, сколько вычли.  Сколько осталось.

Слайд 4

– Как  вычитаем дроби с одинаковыми знаменателями? Сделайте вывод.

Запишите данное правило в общем виде.

Работа над правилом.

Слайд 5.

V. Первичное закрепление. Комментируемые упражнения у доски.

17/15 – 8/15=

43/88 – 9/88=

231/500 – 65/500=

1 – 12/24 =

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. Самостоятельная работа в парах с проверкой.    1 ученик – на              

                                                                                     индивидуальной доске

47/50 + 5/50=                130/350 – 70/350=

200/ 618 – 120/618        35/68 – 18/68=

При проверке используется круг-сигнал.

VII. Решение задач.

Для оформления актового зала к «Празднику осени» взяли 11/12 всех нарисованных осенних листьев. На оформление сцены пошло 3/12, а на украшение партера – 4/12, остальная часть пойдет на украшения входа. Какая часть пойдёт на украшение входа?

Слайд 6.

2 ученика работают по карточкам

1 ученик решает задачу на индивидуальной доске.

VIII. Повторение.

ДМ №16, с. 12

ВЗАИМОПРОВЕРКА

IX. Итог урока.

– Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?

(Рефлексия)

–Какое задание было самым лёгким? Самым трудным? Самым интересным?

Используются круги-сигналы.

Слайд 7

              Конспект

урока

математики

в 4 классе

«Школа 2100»

«Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Кожанова Ж. Е.

ГОУ ЦО № 1989

ЮВОУО