Деление с 0 и 1.
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЮХОВЕЦКИЙ РАЙОН

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА, ПРОВЕДЁННОГО ВО 2 –Б КЛАССЕ

Тема: «Деление с 0 и 1»

                                                                              Подготовила учитель МОУ СОШ №9

                                           Е.И.Емельяненко

Ст.Батуринская

2010

                                    Проект урока

Преподаватель: Емельяненко Елена Ивановна

Предмет: математика (Л.Г.Петерсон) 2 класс

ОС «Школа 2100»

Тема: Деление с 0 и1.

Цели: создать условия для изучения новой темы

Задачи: 

1. Сформировать способность к частным случаям деления с 0 и 1.
2. Закрепить таблицу умножения и деления на 2.
3. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь
4. Развивать умения групповой коммуникации
5. Закрепление знания разрядов чисел;
6. Отработка устных вычислительных навыков;
7. Привитие интереса к урокам математики.

Образовательное учреждение: МОУ СОШ №9

Авторский медиапродукт: презентация (Power Point)

Продолжительность  урока 40 минут.

Продолжительность использования презентации на уроке не более 15 минут.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, учебник «Математика» для 2 класса, проверочные и самостоятельные работы в двух вариантах

                                       План урока.

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Работа в тетради.
4. Постановка учебной задачи.
5.  «Открытие» нового знания.
6. Первичное закрепление

Физминутка.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Домашнее задание

Тема. Деление с 0 и 1.

Задачи:

8. Сформировать способность к частным случаям деления с 0 и 1.
9. Закрепить таблицу умножения и деления на 2.
10. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь
11. Развивать умения групповой коммуникации
12. Закрепление знания разрядов чисел;
13. Отработка устных вычислительных навыков;
14. Привитие интереса к урокам математики.

                                                     Ход урока.

10. Организационный момент
11. Актуализация знаний

1. Работа с многозначными числами /разряды, предыдущее и последующие числа, сумма разрядных слагаемых и т. д./ - слайды 2, 3, 4, ;

1. Отработка знаний о многозначных числах – слайд 5;
2. Решение простых задач - слайд 7, 8, 9;.

12. Работа в тетради.

Математический диктант.

•  Дважды семь.

•  Шестью два.

•  16 делённое на 8.

•  Делимое 18, делитель 2. Найдите частное.

•  Первый множитель 0, второй – 12. Найдите произведение.

•  5 делённое на 5.

•  Найдите частное чисел 0 и 4.

•  Разделите 16 на 1.

•  Делимое 7, делитель 0. найдите частное. (При проверке последних заданий возникает затруднение в обосновании способа вычислений, что мотивирует рассмотрение частных случаев деления с 0 и1.)

13. Постановка учебной задачи.

Так почему же мы  выполнили это задание только частично?

Сегодня мы знакомимся с новой темой урока  «Деление на 0 и 1».

14. «Открытие» нового знания. Стр. 95

Стр. 95 №1. рассматриваются частные случаи деления с 0 и 1.

Решите задачу. Надо расставить эти 2 цветка на  2 окна. Сколько цветов будет на каждом окне?

   Стр. 95 №1 (а)

  7:7= Надо найти число, при умножении которого на 7 получается 7.

   Это число 1. Значит, 7 : 7 = 1

Вывод.

 Стр. 95 №1 (б)  ПРИМЕР  ВЫВОД

Стр. 95 №1 (в) ПРИМЕР    ВЫВОД

№2 стр.95 устанавливают, что невозможно найти число, при умножении которого на 0 получается 2,8,98 и вообще любое число а. Значит делить на 0 нельзя.

Прочитайте алгоритм на стр.95.

15. Первичное закрепление Стр. 95 №3.

        Физминутка.

16. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Стр. 96 №6./ слайды 12-14/

Если работа выполнена верно, учащиеся ставят себе маленький плюсик на полях.

17. Включение в систему знаний и повторение.

 Стр. 96 №7, №9 составляют программу действий и вычисляют.

№10. Повторить формулы нахождения периметра и площади.

Повторение таблицы умножения на 2./слайды 15-34/

18. Рефлексия деятельности на уроке.

– Что нового вы узнали на уроке?

- Что повторили?

- Как вы оцениваете свою работу?

- Над чем ещё надо поработать?

Проверить с помощью таблицы умножения.

19. Домашнее задание Стр. 97 №11, №12