Групповое КРЛЗ (коррекционно - развивающее логопедическое занятие) в 4 кл по коррекции письменной речи.
план-конспект занятия по логопедии (4 класс)

Занятие  8                                     Класс  4            Дата проведения_______

Тема:                Слова - предметы,  близкие по значению

Цель: повторить и обобщить имеющиеся знания о словах – предметах

Задачи:

Учить подбирать близкие по значению слова – предметы, согласовывать их между собой и словами – признаками в роде, числе.

Корректировать аграмматизмы на основе игр и упражнений на сравнение, анализ, обобщение;  активизировать экспрессивную лексику.

Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: карточки, тетради, ручки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Орг. момент.

- Выяснить число, месяц, год, сезон.

- Определить какое следующее число, месяц, год, сезон.

II. Сообщение задач урока.  

Прочитайте предложения. (на доске)

Запевает ветер. Завывает вьюга.

А буран сильнее. Вот какая стужа.

- Найдите слова – предметы. (ветер, вьюга, буран, стужа)

- Как вы догадались, что эти слова – предметы? (отвечают на вопросы кто? что?)

- Прочитайте эти слова ещё раз:

Ц? - Какое слово лишнее?

- Почему?

- Кто понял, какие слова мы будем находить, подбирать, читать и записывать.

- Кто понял какая тема урока? (слова – предметы близкие по значению, если не отвечают на вопрос, то прочитать тему занятия на доске)

        Сегодня на занятии мы будем подбирать близкие по значению слова – предметы и правильно согласовывать их с другими словами.

Работа в карточках. (карточки подклеиваются в тетрадь)

Нам предстоит писать, поэтому приготовим руки и ручки.

Возьмите ручки между ладошек и покатайте их: «Раз, два, три, четыре, пять

   Будем мы сейчас писать,

   Разогреем ручки – руки

   Будем строчки соблюдать»

- Подпишите фамилию, имя и класс.

III. Основная часть занятия

А) Задание 1

- Подобрать пары так, чтобы слова были близкого значения. Соединить линиями, поставить ударение.

Кинезиологические упр. по показу логопеда.

Упр. на внимание «что в руке?»

Б) Задание 2

- Замените слова близкими  по значению и запишите сочетание слов.

        Ясный день –

        Весёлый праздник –

        Большой дворец –

        Широкая дорога –

        Холодный ураган –

Слова для проверки: (ясный полдень, большой особняк, весёлое представленье, холодный ветер, широкая трасса)

- На какой вопрос отвечают слова – предметы? (кто? что?)

- Ещё раз прочитайте слова.

Ц? - Обо всех словах можно сказать – это слова предметы? (нет)

- Назовите только слова предметы. (день, полдень, праздник, представление, дворец, особняк, дорога, трасса, ураган, ветер)

Вы хорошо выполнили сложное задание. Молодцы!

Физ. пауза упр. на расслабление «Струна»

Упр. на внимание «что в руке?»

В) Задание 3

- Прочитайте предложения.

Ц? – Какое слово повторяется?

- Подчеркни слово, которое повторяется в каждом предложении.

Гнала Галя бычка домой. А бычок  фыркал, бодался, не хотел идти домой. Мама напоила бычка  и загнала в стойло.

- Замените слова близкими по значению так, чтобы они не повторялись.

- Если затрудняешься, прочитай слова для справок.

(Буян,  животное, непоседа)

- Запиши нужные слова в строчке в тексте.

- Прочитай, что получилось.

Упр. на внимание «что в руке?»

Г) Задание 4

- Запиши предложения, подбирая близкие по смыслу слова.

Работа приносит огромную радость.

………..   делает человека счастливым.

Любое    ………..   делай честно и добросовестно.

IV.   Итог занятия

На занятии я несколько раз показывала вам какой-то предмет

- Кто запомнил: - Что это?  (Упр. на внимание «что в руке?») – (это игрушка заяц)

- Как ещё можно сказать? (Дети называют что видели, подбирая близкие по значению слова – игрушка, заяц, кролик, животное, зверёк)

А) Задание 1

- Подобрать пары так, чтобы слова были близкого значения.

- Соедини их линиями.

- Поставь ударение.

Б) Задание 2

- Замените слова близкими  по значению и запишите сочетание слов.

- Назовите слова – предметы.

        Ясный день – ________________________________________

        Весёлый праздник – __________________________________

        Большой дворец – _____________________________________

        Широкая дорога –  _____________________________________

        Холодный ураган – _____________________________________

        Студёная вода – _________________________________________

Слова для проверки: (Ясный полдень, большой особняк, весёлое представленье, холодный ветер, студёная жидкость, широкая трасса)

В) Задание 3

- Прочитайте предложения.

Гнала Галя бычка домой. А бычок  фыркал, бодался, не хотел идти домой. Мама напоила бычка  и загнала в стойло.

- Подчеркни повторяющиеся слова

- Замени слова близкими по значению так, чтобы они не повторялись.

- Запишите слова в тексте, если затрудняешься, читай слова для справок.

Гнала Галя бычка домой. А _______________ фыркал, бодался, не хотел идти домой. Мама напоила ____________________ и загнала в стойло.

Слова для справок: Буян,  животное, непоседа.

Г) Задание 4

- Запиши предложения, подбирая близкие по смыслу слова.

Работа приносит огромную радость.

______________________   делает человека счастливым.

Любое   _____________   делай честно и добросовестно.