Автоматизация и дифференциация звуков Ш и Ж в слогах, словах и словосочетаниях.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Логопедическое занятие  в  1  классе

Тема:  Автоматизация и дифференциация звуков Ш-Ж в слогах, словах и словосочетаниях.

Цель: автоматизированное и дифференцированное (различительное) произношение шипящих звуков в слоговых цепочках и словах.

Задачи:

1. Закреплять  артикуляционный и слуховой образы шипящих звуков, дифференцировать их на слух и через артикуляцию звуков.
2. Улучшать слухоречевую  память через повторение  слоговых цепочек и  словесных рядов с изучаемыми звуками.
3. Закреплять правильное произношение шипящих звуков в слоговых рядах и цепочках слов.
4. Согласовывать имена существительные (в роде и числе) с именами прилагательными.

Оборудование: артикуляционные уклады звуков Ш и Ж (схемы), силиконовые ладошки и следы (для автоматизации слогов и слов –по числу слогов  или слов); картинный материал: пиджак, шапка, шуба, рубашка, джинсы, штаны, пижама, джемпер, жакет , тужурка.

Ход занятия

1. Артикуляционная гимнастика: а) «Чашечка» –под счет от 1 до 7; б) «Лопатка» –под счет от 1 до 7; в) «Лошадка»; г) Чередование «Чашечка-Лопатка» (напряжение-расслабление языка) - 3-4 минуты.
2. Упражнение «Жук» и «Змея»: чередуются  артикуляционные уклады звуков Ж и Ш (следим за работой голосовых связок –ладонь на шее впереди, акустически- ладони на ушных раковинах):

Ж-Ш-Ж-Ш-Ж-Ш;

ЖЖ-Ш-ЖЖ-Ш-ЖЖ-Ш;

3. Автоматизация и дифференциация звуков Ш и Ж в слогах.

(повторение слоговых рядов - по 3-5 раз каждую пару):

- используем все цепочки с гласными по порядку: А,О,У,Э,И.

ЖА-ЖА-ША;              ША-ША-ЖА;

ША-ЖА-ЖА;              ЖА-ША-ША;

ЖА-ША-ЖА;              ША-ЖА-ША;

4.Автоматизация звуков Ш и Ж в словах (предметы-существительные и признаки-прилагательные):

А) пиджак, шапка, шуба, рубашка, джинсы, штаны, пижама, джемпер, жакет, тужурка - картинки предъявляются сразу, можно еще уточнить, что обозначают эти слова? (одежда, шапка-головной убор).

Б) повторение словесных цепочек (ученик запоминает порядок слов в цепочке и повторяет его):

пиджак –джинсы – жакет;     штаны-джинсы-пиджак;

жакет-рубашка-пижама;        жакет-джемпер-тужурка.

В) бережливый, широкий, страшный, жареный, хороший, шустрый, осторожный, чужой, шерстяной, вежливый, шумный, живой, большой,  жёлтый. - здесь могут быть картинки-ассоциации для более полного понимания значения слов.

5. Согласование имен существительных с именами прилагательными (из слов 5 задания).

Бережливый – (Наташа, Сережа, Маша);

Например: бережливая Наташа, бережливый Сережа и т.п.

Осторожный – (мышонок, мышка, ежик);

Шустрый -  (Алеша, Миша, Саша, Женя –девочка);

Шумный – (медвежонок, мышонок, ежонок).

6. Итог занятия

-Какие звуки закрепляли на занятии? Чем они похожи и отличаются?

- Назови 6 слов из группы «одежда» со звуками Ж  и  Ш.

- Слова: бережливый, осторожный, шустрый и шумный могут принадлежать только живым существам (человеку и животным), про неживые предметы мы так сказать не можем.