"Виды транспорта" Открытое логопедическое занятие по развитию речи для 2 коррекционного класса
план-конспект занятия по логопедии (2 класс)

План логопедического занятия

                           Тема: Урок развития речи. Виды транспорта.

Цели занятия:

• Формирование и развитие коммуникативных навыков у учащихся с речевыми нарушениями.
• Формирование и развитие  навыка планирования и регулирования функцией речи, развитие навыка построения рассказа на заданную тему,
• Формирование и развитие навыков саморегуляции и самоконтроля при выполнении заданий.
•  Развитие внимания, памяти, мышления.
•  Развитие общего кругозора, любознательности.

Планируемые результаты:    

1.Учащиеся повысят уровень коммуникативной компетенции.

2. Закрепят навыки построения рассказа, навыки регулирования функцией речи.

3.Повысят уровень внимания и концентрации при самостоятельном выполнении заданий.

4.Расширится общий кругозор, повысится интерес к самостоятельному поиску знаний на данную тему.

Использованные технологии:    

• - Здоровьесберегающая технология -  загадки, задание «Дорисуй картинку», музыка из мультфильмов
• - Технология имитационного моделирования - игра-анаграмма, загадка-обманка, задания «Назови части», «Исключи лишнее», игровая физминутка.
• -Поисковая технология - самостоятельное определение и формулирование цели занятия, сравнение, поиск различий в видах воздушного транспорта подготовка небольшого проекта по заданной теме.
• -Информационно-компьютерные технологии- презентации по теме «Виды транспорта».

                                                    Ход занятия

• Организационный момент:  Здравствуйте, ребята! Сядет тот, кто скажет, как сегодня добрался до школы, на чем?

                                                -Кто пришел пешком?

                                                -Кто приехал на автобусе?

                                                -Кто приехал на машине?

      2.  Определение темы урока : 

      Сегодня мы будем развивать нашу речь, а тему урока вы узнаете, мысленно дорисовав картинки , которые у вас на партах. Что у вас получилось?  

                                                                                     -Самолет                                                                                                        

                                                                                     -Автобус

                                                                                     -Автомобиль

                                                                                     -Поезд

                                                                                     -Корабль

     Как одним словом можно это назвать?                - Это транспорт.

О чем мы сегодня будем учиться говорить?       - Мы будем учиться говорить о транспорте.

3.Беседа по теме нового материала : 

1. Наземный транспорт:

   а)    Давайте скажем и покажем, как движутся средства транспорта:

Автомобиль (что делает?) едет.(Звук  Р-Р-Р-Р, движение «за рулем»)

     Пароход  (что делает?) плывет. (Звук У-У-У, волнообразные движения руками)

     Самолет (что делает?) летит. (Звук Л-Л-Л, руки в стороны, изображаем полет)

   б)   Посмотрите на таблицу. Здесь рассыпались слова. Надо прочитать слоги , составить слова из слогов и найти пять слов:

АВ    ЛО             БУС   МО        ТО      СИ           ЗО

          ПЕД                  ТО               БИЛЬ                                  ВИК

ГРУ     ТО       ВЕР                 ВЕ              ЛЕТ

     (Автомобиль, велосипед, автобус, вертолет, грузовик)

    Как вы думаете, ребята, какое слово здесь лишнее,

                                                                                     -Лишнее слово- вертолет.

   Почему?

                                                                                    -Потому что вертолет летит по небу, а другие виды транспорта - едут по земле.

       Вот какие бывают виды транспорта: наземный (подземный), водный, воздушный и мы их сейчас рассмотрим.

     в)А теперь загадку для нас приготовил Даша, будьте внимательны, это загадка-обманка:                                                                                      

  Я не кушаю, не пью,

Кока-колу не люблю

Мне бензин лишь только нужен

И на завтрак, и на ужин

По дороге мчусь вперед

Кто я ? Быстрый  …

                                                                                         -Это автомобиль!

       Если автомобиль едет по дороге, по земле, к какому виду транспорта он относится?

                                                                                        - Автомобиль относится к наземному виду транспорта.

        Кто управляет автомобилем?

                                                                                        - Автомобилем управляет шофер, водитель.

   Давайте составим предложения по картинкам:

  е)А это что, ребята?  (Фото школьного автобуса) Узнали?  Да, это наш школьный автобус. Назовите части автобуса:  

                                               - Кабина.

                                               - Салон.

                                               - Колеса. (Сколько колес у автобуса?)

                                               - Фары.   (Сколько фар у автобуса?)

                                               - Окна.

  Какая очень важная часть автобуса скрыта от нас, находится с другой стороны картинки?

                                                                             Это двери.

 Как нужно вести себя в автобусе? Почему?

        Ребята, мы, пешеходы, тоже являемся участниками дорожного движения. Кто расскажет,  как надо переходить дорогу? (Пешеходный переход, светофор, сначала посмотреть налево, потом направо.)

   А сейчас для вас задача, будьте внимательны:

  « В город ехало  2 автобуса. По дороге они встретили 3 грузовика, двигавшихся навстречу. Сколько машин ехало в город?»

                                                                                                         - 2 машины.

ж) А теперь отгадайте загадку, ее для нас выучила Раулина:        

Железные избушки                                                

Прицеплены друг к дружке

Одна из них вперед

Ведет всех за собой                                       -Это поезд!

     Послушайте музыку и скажите из какого она мультфильма. Назовите главных героев.

 (Звучит музыка из мультфильмов  «Крокодил Гена», «Паравозик из Ромашково»)

     На чем пел свою знаменитую песню Крокодил Гена? - На вагоне поезда.

Давайте пропоем эти песенки со слогами  (мягкие и твердые согласные) ла-ля, ра-ря.

 з)    А теперь для вас логическая задача: «Чебурашка и Гена договорились встретиться и ехать вместе  в третьем вагоне. Сколько вагонов в поезде, если они встретились и ехали вместе, хотя Чебурашка сел в  третий вагон с начала, а Гена сел в третий вагон с конца?»

                                                                    - В поезде пять вагонов.

   Правильно.

и) Как называется дорога, по которой едет поезд?         - Поезда ездят по железной дороге.

 Кто управляет поездом?                                                - Поездом управляет машинист.

Давайте составим предложения по картинкам:

     Есть еще метро, ребята. Вагоны метро движутся под землей, чтобы быстро , без пробок доставить людей в большом городе. (Картинка метро).

   Если поезда ездят по земле, к какому виду транспорта они относятся?

                                            -Поезда относятся к наземному виду транспорта

   А метро, ребята, это подземный вид транспорта..

  2.  Водный транспорт

 Послушайте, ребята, что это за звук?  ( Шум моря)

   - На чем передвигаются по морю?         - На корабле.

   - Если на нем передвигаются по воде, как называется этот вид транспорта?

                                                                      - Это водный вид транспорта

  Посмотрите, какие бывают лодки. (Слайды).

А теперь нам надо составить словосочетания, подобрав слова с противоположным значением.  Обращайте внимание на окончания имен прилагательных:

    Пароход (какой?) старый.  Теплоход (какой?)  …   .

    Корабль (какой?) большой.  Лодка (какая?)  …   .

    Парусник (какой?) старинный. Яхта (какая?)   …   .

( новый, маленькая, современная)

   Кто управляет кораблем?                            - Кораблем управляет капитан.

Составим предложения  по картинкам:

  Ребята, эти виды водного транспорта относятся к пассажирскому транспорту, но есть еще военный водный транспорт и научный водный транспорт. Какие лодки они используют, если им надо спрятаться или изучить подводный мир?

                                                        - Они используют подводные лодки.

 А теперь снова для нас задача:

   «Класс собрался на экскурсию на теплоходе по реке. Сколько понадобится двойных мест, если в классе 11 ребят?»

                                                        -Понадобится 6 мест.

Физминутка

  А теперь встаньте, ребята, немного отдохнем: ( Движения и проговаривание текста)

   Мы в автобусе сидим

   Во все стороны глядим (поворот вправо, влево)

   Он вперед везет ребят (два шага вперед)

   А дома бегут назад  ( два шага назад)

  3.  Воздушный транспорт

А теперь прочитайте слово по стрелочкам и по цифрам. Что за слово получилось?

             а2

     е 6                    м3

о4

с1             т7            л5

                                                                           -Это самолет!

       По  чему летит самолет?                          - Самолет летит по небу.

      Если самолет летит по небу, по воздуху, к какому виду транспорта он относится?

                                                                          - Самолет относится к воздушному виду транспорта.

      Кто управляет самолетом?                       - Самолетом управляет летчик, пилот.

     Давайте составим предложения:

Вот снова для вас задача: «Летело несколько самолетов. Один впереди, два-позади, один позади, два -  впереди. Один между двумя. Сколько самолетов летело?»

                                                                           -Летело три самолета.

     Правильно.

    Ребята, скажите, что быстрее движется, поезд или самолет?

    А теперь такое задание:

    Прочитайте предложения, учитывая порядок увеличения скорости движения. Кто быстрее справится с этим заданием:    

      Путник шагает. Лошадь бежит. Черепаха ползет. Машина едет. Поезд мчится.

      ( Черепаха ползет.  Путник шагает. Лошадь бежит. Машина едет. Поезд мчится.)

      А если надо перевезти много груза, долететь до места, где самолету не приземлиться или надо вылететь срочно, на чем нужно лететь?   

                                                                                - Надо лететь на вертолете.                                                                                                   

( Вспомните, на чем  «Прилетит вдруг волшебник…» из песенки Крокодила Гены? –На вертолете.)                        

  Давайте сравним самолет и вертолет:

    Ребята, вот мы сказали, что военные пользуются водными видами транспорта, как вы думаете, пользуются ли военные наземными и воздушными видами транспорта?             -Да, пользуются.

     Сайын  для нас приготовил небольшое сообщение о видах транспорта, которыми пользуются военные. Давайте послушаем.

 4.  Составление рассказа, пересказ.

   Итак, какие виды транспорта мы рассмотрели?        - Водный, наземный, воздушный.

 А теперь составим рассказ про транспорт из тех предложений, которые мы составили. Можно усложнить предложения, использовав антонимы.

( Презентация)

 Автомобиль   …   по  …    .  Автомобилем  управляет   …   .  Поезда  ...   по  …   …  . Поездом   управляет  …   . По морю  …    …    .  …   управляет капитан.  Самолет   …   по  небу.  Самолетом    управляет … . 

Кто хочет пересказать наш рассказ?  (Пересказ рассказа по опорной схеме.)

Молодцы, вы очень хорошо пересказали наш рассказ и хорошо потрудились на нашем уроке.

 5. Рефлексия

    Понравилось ли вам наше занятие? Оцените наше занятие по смайликам (1,2,3). Хотите узнать еще больше и уметь об этом рассказывать?

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                       «Гимназия №9» города  Кызыла

 План-конспект открытого логопедического занятия на тему

                               «Виды транспорта»

                         Подготовил: учитель-логопед МБОУ гимназии №9  

                         г. Кызыла Ондар Анай-Хаак Сорук-ооловна

                        Дата проведения: ГМО учителей-логопедов  города

                       20 декабря 2017 года.

                                 Кызыл 2017 год