Конспект логопедического занятия: "Слова-неприятели" 3 класс
план-конспект занятия по логопедии (3 класс)

Тема:  Слова - «неприятели»

Грамматическая тема: Существительные, прилагательные, глаголы.

Цели: Расширение и обогащение словарного запаса путем введения в речь антонимов,  активизация словарного запаса.

Задачи:

-учить подбирать антонимы к словам различных частей речи; расширить представление детей об антонимах, научить выделять антонимы в тексте;

- расширение пассивного и активного словарного запаса;

- дифференцирование частей речи;

- развитие орфографической  зоркости;

- совершенствование фонематического анализа и синтеза;

-воспитывать интерес к учебному процессу, чувство ответственности при выполнении заданий, развивать самостоятельность и самоконтроль.

Оборудование: карточки, книга антонимов.

Ход занятия

1. Организационный момент.

1. Упражнение «Буратино»

Ладонь левой руки вертикально у лица,

большой палец приставить к носу. К мизинцу

левой руки прижать большой палец правой.

Двигаются все пальцами, кроме больших и

мизинцев. Затем руки поменять.

2. Дыхательная гимнастика:

Встаньте прямо, плечи опустите вниз, живот -

вперёд. Вдох на три счёта носом – выдох на

пять счётов носом. Учитель-логопед считает: 1-2-3. 3.

«Морганье».

А теперь, ребята на вдохе - моргаем правым

глазом, а на выдохе - моргаем левым глазом.

II. Сообщения темы занятия.

- Назовите тему нашего урока. Я буду называть слова, и говорить каждую по счету букву, вам нужно записать.

Из слова «астра» выпишите пятую букву;

«Сосна» - четвертую;

«Тюльпан» - первую;

«Роза» - вторую;

«Пион» - четвертую;

«Ирис» - третью;

«Ромашка» - третью;

«Ландыш» - пятую.

- Какова тема занятия? Что такое антонимы (анти – против, онима – имя- греч.)? Какой частью речи они бывают? Что такое антонимический ряд? Для чего нужны антонимы?

-Какое слово лишнее?

-Почему?

-Подчеркните мягкую согласную зеленой пастой.

III. Основная часть.

1. Подбор антонимов. 

И нам с тобой

Пришел черед

Сыграть в игру

« Наоборот».

Скажу я слово высоко,
А ты ответишь ……..тихо,
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь ……….близко.
Скажу я слово потолок,
А ты ответишь: ...  пол.
Скажу я слово потерял,
И скажешь ты: ... нашел.

Скажу тебе я слово трус.
Ответишь ты …………смельчак (храбрец).
Теперь начало я скажу,
Ну, отвечай: ………….конец.

2. Работа в тетрадях. Определение слов-антонимов.

Учитель: - Отгадайте загадки, запишите слова – антонимы. Какой частью речи они являются?

Я – антоним к слову «лето»

 В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …(зима).

Я – антоним к слову «смех»,

Не от радости, утех, -

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это …(плач).

Я – антоним к слову «зной»,

Я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада,

а зовут меня …(прохлада).

Я – антоним к слову «холод»,

В речке все – и стар, и молод,

Меня любит детвора,

Называюсь я …(жара).

Я – антоним к слову «день».

Всем давно трудиться лень,

И игрушки тоже прочь,

Спать пора, пришла уж …(ночь).

Не бываю без начала,

Близкий родственник причала,

Делу всякому венец,

Называюсь я …(конец).

Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью –мука,

Для отдыха, для сна,

Называюсь …(тишина)

Образец записи в тетрадях:

Лето – зима, смех – плач, зной -  прохлада, холод – жара, день – ночь, начало – конец, шум – тишина.

3. Выборочное письмо. Найти  и запиши антонимы – прилагательные (карточки):

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Смелый  там  найдет, где робкий потеряет.

Ближняя копеечка дороже дальнего рубля.

Глупый  киснет, а умный все промыслит.

Старый друг лучше новых двух.

Хороша веревка длинная, а речь  короткая.

Ранняя пташка носок прочищает, а поздняя глазки продирает.

4. Выборочное письмо. Найти  и запиши антонимы – глаголы (по карточке):

Не знаешь, где найдешь, где потеряешь.                  

Не нами началось, не нами кончится.                      

По одежке встречают, по уму провожают.

 За что купил, за то и продаю.

Подальше положишь, поближе возьмешь.

Что посеешь, то и пожнешь.

*6). Самостоятельная работа. «Найди пару и соедини».

*6). Работа с пословицами.

 -В пословицах заключена народная мудрость, в них часто используют слова-антонимы. Запиши пословицы. Вставив подходящие по смыслу слова-антонимы. Объяснить  их смысл.

Кто захочет много знать, тому надо ………. (мало) спать.

Знай больше, говори …………. (меньше).

Друг спорит, а …..(враг)  поддакивает.

Труд кормит, а ….. (лень) портит.

Знай больше, а говори ... (меньше).
Маленькое дело лучше ………….. (большого безделья).
Старый друг лучше …. (новых) двух.

*7) Работа с рассказом.

-Вставь слова-антонимы и запиши рассказ.

Странный в сентябре лес – в нём рядом весна и ….. (осень). Жёлтый лес и ……(зелёная) травинка. Тёплое солнце и ……….. (холодный) ветер. Увядание и ………. (расцвет). Песня птиц и ……… (тишина). И грустно и  ……(радостно)!

IV. Итог занятия. Рефлексия.

Что понравилось на занятии?

Что было трудно?

Задания 6*, 7* выполнить в тетради.