Слово. Существительные множественного числа.
план-конспект занятия по логопедии (3 класс)

Слово. Существительные множественного числа.

Цель: формировать умение выражать форму числа имени существительного; формировать полноценного представления о существительных в форме единственного и множественного числа; учить изменять имена существительные по числам; обогащать словарь через развитие умения подбирать форму числа имени существительного; совершенствование зрительного, слухового внимания к слову.

• Организационный момент.

Сядет тот, кто скажет какое сейчас время года, месяц, зимние месяцы, день недели, дата.

• Введение в тему.

Сегодня во время урока вы научитесь определять число имен существительных и самостоятельно изменять слова по числам. Как это сделать? Если вы будите внимательно слушать, то у вас все получится, и вы всему научитесь.

• Работа по теме.

Как называется изменяемая часть в слове? Окончание. Правильно, изменять слова по числам нам поможет окончание.

Назовите лишнее слово.

Слон, стол, школьник, шкаф, летает. Почему?

Лишнее слово летает. Оно обозначает действие – это глагол, а остальные слова-предметы – это существительные.

На какие вопросы отвечает часть речи имя существительное?

Имя существительное отвечает на вопросы кто, что.

Назовите лишнее слово%  большой, маленькая, собирает, красивое, тонкие.

Лишнее слово собирает – это глагол, остальные слова-признаки – это прилагательные. Отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие.

Какие вопросы поставим к словам снимает, снимают?

Что делает? Что делают?

• Игра «Один-много».

Выполняем в тетради и на доске. Я называю слово, а вы называете это слово в форме множественного числа

Ведро, стекло, путь, озеро, пила, доска, кирпич, яблоко.

Да, вы хорошо вспоминали предметы!

• Игра «Много-один».

Выполняем в тетради и на доске. А теперь поиграем наоборот. Я называю слово во множественном числе, а вы говорите в единственном числе.

Арбузы, персики, яблоки, дома, дороги, тетради, учебники, ученики.

• Игра «Фрукты». Упражнение в тетради.

Сейчас, я буду выставлять на доске картинку с фруктом, а вы будете  говорить его название во множественном числе и называть какой он. Записываем на доске и в тетради.

• Итог занятия.

Чем мы занимались на уроке?

Что вам больше всего понравилось?.