Перспективный план методической работы логопеда.
учебно-методический материал по логопедии

Приложение № 1.3

Перспективный план

 методической работы логопеда

МБОУ СОШ № 31

 на 2014-2015учебный год

ВЫПОЛНИЛА:  

учитель-логопед   Мичурина Н.А.

Приложение № 1.2, 1.5

Отчет

 о выполнении перспективного плана

методической работы логопеда

МОУ СОШ № 31

за  2014 -2015 учебный год

За период с 01.09.14 г. по  15.09.14 г. было проведено обследование  устной речи обучающихся 1 «а», 1 «б», 1«в», 1 «с» класса, а также обследование  устной  и письменной речи обучающихся 2 «а», 2«б», 2 «С», 3 «а», 3 «б», 3 «с», 4 «а» , 4 «б» классов. Затем было проведено совещание по итогам обследования обучающихся и составлена документация логопедического пункта, планы коррекционной работы.

В конце сентября  2014 года для учителей начальных классов по итогам обследования были даны консультации по структуре речевого дефекта. А в октябре 2014 года  были проведены собрания для родителей обучающихся - логопатов по итогам обследования.

В октябре 2014 года для родителей будущих первоклассников на родительском собрании была проведена презентация по теме «Характеристика речи дошкольников. Условия, необходимые для успешного овладения навыками чтения и письма будущих школьников». В доступной форме были освящены вопросы, которые волнуют родителей при подготовке своих детей к школьному периоду. Была раскрыта тема речевого развития дошкольника, разобраны основные компоненты речи, которые у ребёнка должны быть либо в норме, либо сформированы к первому классу, а так же отмечена прямая зависимость между сформированностью всех компонентов речи дошкольника и успешностью овладения навыками чтения и письма его в школе. Так же в буклете «Памятка для будущих первоклассников» были отмечены дополнительно умения, которыми дошкольник должен владеть для успешного развития речи и готовности к овладению письменной речью.

22.10.2014 года выступила на родительском собрании в 4 «а» классе Выступление было организовано в форме «устного журнала». Была подготовлена и представлена презентация на тему: «Поможем медлительным детям». Была раскрыта тема медлительности и гиперактивности младших школьников, влияние этих свойств нервной системы на речевое  развитие и на возникновение трудностей, которые испытывают данные школьники в обучении письму и чтению. Освящены вопросы, которые волнуют родителей и классного руководителя данного класса. Основные моменты темы родительского собрания были оформлены в буклетах: «Рекомендации родителям медлительных детей, испытывающих трудности в обучении письму и чтению», «Рекомендации родителям гиперактивных детей, испытывающих трудности в обучении письму и чтению», «Общие принципы организации помощи детям, имеющим трудности в обучении письму и чтению. Рекомендации для родителей».

В ноябре 2014 года была проведена экспресс диагностика детей, которые посещали подготовительные курсы по подготовке к школе. Родители в индивидуальном порядке были ознакомлены с результатами диагностики, были даны рекомендации.

03.12. 2014 года участвовала  в работе городского МО учителей – логопедов, где освещала вопрос о комментариях к оформлению речевых карт, логопедических представлений и характеристик.

05.02.2015 по запросу заместителя директора по учебно – воспитательной работе Т.В.Сафоновой провела экспресс-диагностику устной и письменной речи по Фотековой Т.А. с учеником 9 «а» класса Коробкиным Никитой

(23.07.1999 г.р.) для представления его на школьную территориальную психолого – медико – педагогическую комиссию. По результатам экспресс - диагностики было составлено заключение о состоянии речи старшеклассника.

02.03.2015 по запросу заместителя директора по учебно-воспитательной работе О.П.  Базильчук провела экспресс-диагностику устной и письменной речи по Фотековой Т.А. с учеником 1 «б» класса Айткужиновым Алибеком (04.11.07 г.р.)  рождения для представления его на школьную территориальную психолого – медико – педагогическую комиссию. По результатам экспресс - диагностики было составлено заключение о состоянии речи ученика.

03.03. 2015 года на городском МО учителей – логопедов представила методическую разработку авторской игры-ходилки , как средство автоматизации звуков речи логопатов.

С 13.04.2015 по 18.04. 2015 года прошла повышение квалификации в ГАОУ ДПО «ВГАПО»по дополнительной профессиональной программе «Системный анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению: тестовая методика Т.А.Фотековой (овладение трудовыми функциями АиВ в контексте ФГОС ОО).

В мае 2015 года провела обследование устной и письменной речи  обучающихся – логопатов в  целях  подведения итогов коррекционной работы.

В течение года поддерживала тесную связь с психологом, невропатологом, отоларингологом, стоматологом.

В каникулярное время проводила индивидуальные консультации,     изготавливала  пособия по коррекции компонентов речевой системы.

В целях повышения  уровня своих знаний по вопросам, которые были ранее мало или вовсе не изучены в логопедии и смежных науках, а также более  успешного течения процесса коррекции  в условиях логопедического пункта мною были  намечены и реализованы  пункты  плана по самообразованию.

За период 2014 - 2015 учебного года  намеченные пункты  плана методической работы были выполнены.

Учитель-логопед Н.А.Мичурина

Отчёт о работе логопедического пункта

при  МБОУ СОШ № 31 на 2014 - 2015 учебный год

Логопед  Н.А. Мичурина

Отчёт о работе логопедического пункта

при  МБОУ СОШ № 31 на 2014 - 2015 учебный год

Логопед  Н.А. Мичурина