Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения. 4 класс для учащихся после кохлеарной имплантации.
план-конспект урока по логопедии (4 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная

гимнастика.

3. Упражнение на дыхание.
4. Фонетическая ритмика.

5.   Дифференциация звуков.

6. Слуховая работа

7. Воспроизведение отработанного материала.

8. Развитие слухового восприятия.

9. Восприятие материала на слух.

10 Итоги урока.

- Поля, здравствуй! Ты слышишь хорошо?

[-Будем слушать и говорить. Что ты будешь делать?]

Ученица отвечает на вопросы.

[-Какое сегодня число?]

 [-Какой сегодня день недели?]

[-Какая сегодня погода?]

Артикуляционные упражнения: слайд1.

Для губ:

«Заборчик –

 Трубочка»

 слайд 2,3,4,5.

Для языка:  

« Горка», « Качели», « Чашечка», « Маляр».

Слайд 6  Упражнение на дыхание:   «Раздуй снежинки»

Послушай, как говорит учитель. Скажи мягко.  Послушай, как говорит учитель – мягко?  твердо?

Пя – пять. Бя . ба.

 Дифференциация звуков [П -Б] в слогах, словах, фразах.

а) Работа с профилями. Уточнение приемов самоконтроля за звуками.

- Будем повторять звуки [П - Б].

- Посмотри на профили звуков.

- Чем отличаются эти звуки?

При звуке [П] голоса нет, при звуке [Б] голос есть

б) Чтение слогов, слов со звуками [П. - Б]

- Прочитай слоги, слова. Хорошо говори звуки [П - Б], соблюдай словесное ударение.

 Игра "Собери вещи в чемодан".

На экране изображение чемоданов со звуками [П] и [Б].

Учитель по щелчку появляются   картинки со звуками [П - Б] . Ученица называет картинки и кладет в чемодан, соответствующий звуку, только картинки, обозначающие вещи.

- Назови картинки. Хорошо говори звуки, соблюдай ударение.

- Положи в чемоданы только вещи со звуками [П] и [Б].

яблоко, абрикос, персик, пальто, шапка, шуба, ботинки, перчатки, поезд, пароход, праздник, бусы,

Предъявление данных слов на слух вразбивку.

Учитель предъявляет слова на слух, учащаяся различает их.

- Послушай, повтори.

[пальто, шуба, ботинки, перчатки, шапка]

д) Игра "Что лишнее?"

- Прочитай слова. Хорошо говори звуки [П-Б].

- Какое слово лишнее? Почему?

Подлежащее, прямоугольник, обстоятельство, определение, прилагательное.

Предъявление ряда слов из предыдущего задания на слух.

Слова предъявляются вразбивку на слух, одно пропускается.

- Послушай. Какое слово я пропустила?

- Повтори слова в той же последовательности.

[Подлежащее, прямоугольник, определение, прилагательное]

Игра "Составь словосочетание по картинке".

Перед ученицей лежат картинки и карточки с деформированными слогами. Из деформированных слогов она составляет слова - прилагательные. К каждой картинке надо подобрать соответствующие прилагательные и составить словосочетание.

- Составь слова из слогов.

- Говори хорошо.

- К каждой картинке подбери прилагательное, составь словосочетание.

Ёлка, огни, костюмы, игрушки.

 Составление предложений по картинке.

Перед ученицей лежат картинки. Она составляет предложения по каждой из них.

Слайд 8

- Посмотри на картинку. Составь предложения.

- Говори все звуки хорошо, соблюдай словесное и логическое ударение.

и) Различение данных предложений на слух.

Учитель предъявляет предложения на слух, учащаяся повторяет их.

[Ёлка сияет разноцветными огнями. Ёлочными игрушками, блестящей мишурой.]

Развитие слухового восприятия.

Работа с текстом.

1 Беседа по тексту.

- О чем читали?

2. Игра "Выбери табличку".

Перед ученицей лежат карточки обратной стороной. Учащаяся подает их учителю. Учитель читает предложения, учащаяся повторяет его.

(Материал предъявляется слухо-зрительно, без опоры на табличку.)

- Будешь слушать и повторять предложения.

- Соблюдай словесное и логическое ударения.

- Говори хорошо все звуки.

Восприятие материала учебной деятельности и материала разговорно-обиходного характера (на слух).

- Будешь слушать и повторять предложения.

1. [Куда ты ездила на каникулах?]

2. [Слово - основная единица языка.]

3. [Чему равен периметр треугольника?]

4. [Какое домашнее задание ты приготовила на сегодня?]

Итог урока.

- Что ты делала сегодня на уроке?

Учащаяся отвечает

Оценка

- Ты говорила сегодня хорошо. Спасибо за работу.

- я слышу хорошо. - Здравствуйте.

- Будем слушать и говорить.

Я слушала и повторяла слоги.

Я называла картинки

Прямоугольник лишнее

Учащаяся повторяет слова в той же последовательности и говорит, какое слово пропущено.

Пушистая ёлка, разноцветные огни, новогодние костюмы, ёлочные игрушки.