Кол-во часов

Тема занятия

Лексическая тема

Грамматический строй

Языковой анализ и синтез

1 ч

Текст, предложение.

Моя страна, мой город.

Предлоги: В, ИЗ, С(СО). Согласование притяжательных     местоимений с существительными. Подбор родственных                   слов к слову «Родина».

Деление текста на предложения. Отличительные признаки текста и предложения. Составление рассказа по плану.

1 ч.

Предложение, слово.

Мой дом.

Предлоги: В, НА, ЗА, К. Подбор прилагательных к      существительным. Подбор родственных  слов к слову «дом».

Деление предложений на слова. Увеличение количества слов в предложении. Составление рассказа по вопросам «Мой дом».

1 ч.

Слово.

Я и мои друзья.

Подбор прилагательных к существительным. Согласование личных местоимений 3 л. с прилагательными и глаголами. Подбор                    родственных слов к слову «друг».

Деление слов на слоги. Определение количества слогов в слове. Подбор слов по количеству слогов. Выделение ударного слога. Составление рассказа по плану «Мой друг».

 1ч.

Звуки и буквы.  

Гласные и согласные.

Осень. Признаки осени.

Предлоги: С, В, НА, ЗА, ПОД. Подбор прилагательных к существительным (пасмурный день) Подбор слов – действий.       Подбор родственных слов  к слову «ветер». Составление    предложений по сюжетным картинкам.

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Количество звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений по сюжетной картине «Осень». Количество предложений в тексте.

1 ч.

Уточнение артикуляции гласных я, ё, е, ю, и.

Осень. Грибы и ягоды.

Предлоги: ЗА, ПОД, В, ОКОЛО, ИЗ. Упр. «Назови гриб» (под осиной – подосиновик). Подбор прилагательных к существительным. Образование относительных прилагательных (грибной дождь, рябиновое варенье, суп из грибов - грибной суп). Составление предложение по сюжетным картинкам. Образование названий людей от рода их занятий (грибы собирает грибник, ягоды – ягодник). Подбор родственных слов к слову «гриб», «лес».

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений по сюжетной картине «В лес за грибами и ягодами». Количество  предложений в тексте.

Дифференциация гласных I и II ряда. Твердость и мягкость согласных.

2 ч.

А – я

Домашние животные. Детеныши домашних животных.

Предлоги: С, ЗА, ИЗ, НА, В, У. Множественное число существительных (Котята, щенята, крольчата и т.д.). Родительный падеж существительных множественного числа (У котят …..).Упр. «Кто что любит есть» (котята любят мясо), «Кто как голос подает» (котята мяукают), «Кто с кем» (кошка с котятами). Подбор родственных слов: «кот», «кролик».

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений по сюжетной картине «Котята». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

О - ё

Дикие животные и их детеныши

Предлоги: В, НА, С, У. Упр. «Кто где живет» (Медведь с медвежонком живет в берлоге) Подбор прилагательных к существительным (лисенок – рыжий, хитрый, хищный). Образование притяжательных прилагательных «Чей хвост» (заячий, лисий, и т.д.). Подбор родственных слов: «медведь», «заяц».

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений по сюжетной картине. Количество  предложений в тексте.

2 ч.

У - ю

Осень. Поздняя осень.

Предлоги НА, С, В. Винительный падеж существительных. Упр. «Как звери и птицы готовятся к зиме» (подбор слов действий: засыпают, запасают, улетают и т.д.). «Что происходит с листьями» (опадают, засыхают, желтеют и т.д.) Подбор прилагательных к существительным. Составление предложение по сюжетным картинкам.

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений по сюжетной картине «Поздняя осень». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

Ы - и

Части лица и тела.

Предлоги: В, НА, ИЗ, ПОД, НАД, ДЛЯ. Подбор прилагательных к существительным (глаза – голубые). Образование сложных слов: «голубоглазый», «темноволосый» и др. Составление сложноподчиненных предложений (Зубы нам нужны для того, чтобы жевать пищу). Родственные слова: «нос», «глаза».

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Опиши себя», «Моя подруга». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

й

Семья

Предлоги: У, С, НА, О. Подбор прилагательных к существительным. Согласование существительных с притяжательными местоимениями МОЙ, МОЯ.

Подбор прилагательных к существительным. Родственные слова: «семья», «гость».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Семейный вечер». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

Й - е

Домашние птицы

Предлоги: НА, В, ИЗ, К. Составление предложений по сюжетным картинкам. Образование прилагательных от существительных (утка – утиный – утиные) Подбор прилагательных к существительным (клюв – красный, лапы – красные). Образование существительных и прилагательных множественного числа. Подбор родственных слов «курица», «утка».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «На птичьем дворе». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

Буква «ь». Обозначение  мягкости согласных с помощью «ь» знака (в конце и середине слова).

Дикие животные (зверь, медведь, олень, хорь, рысь, лось, тюлень, льдина,  пасть, рычать, прыгать, питаться, грызть, нападать, защищать, и т.д.)

Предлоги: НА, В, ОТ, С, ЗА. Подбор прилагательных к существительным (лось – сильный). Составление предложений по сюжетным картинкам. Составление сложноподчиненных предложений (Дети спрятались за кустами, потому что на поляну вышел лось).Подбор родственных слов «лось».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Опиши животного». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

Разделительный «ь» знак.

Дикие животные.

Образование притяжательных прилагательных (лисья нора, волчья лапа и т.д.)

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении.

Дифференциация звонких и глухих согласных

3 ч.

С - з

Зимующие птицы.

Предлоги: В (в гнезде), ОКОЛО (около людей), О (о сороке), ПОД (под деревом), МЕЖДУ, ЗА.  Образование глаголов третьего лица (сорока трещит – сороки трещат). Подбор прилагательных к существительным (снегирь - красногрудый). Сложные слова: желтогрудый, красногрудый. Подбор родственных слов: «воробей», «ворона». Составление предложений по сюжетным картинкам.  

Деление слов на слоги. Местоположение звуков в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Зимние гости». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

К - г

Зима. Признаки зимы (пурга, сугроб, снежинка, гололед, вьюга, покрывать, кружиться, поземка, гололед, снегопад).

Предлоги: НА, В, С, ПО. Подбор прилагательных к существительным (снег – белый, искристый, хрупкий, и.т.д.). Согласование существительных с прилагательным «морозный» (морозный день, морозное утро, морозная погода и т.д.). Составление предложение по сюжетным картинкам. Подбор родственных слов к слову «снег», «зима». Сложные слова «снегопад», «гололед». Звонкие и глухие согласные в конце слов.

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Зима». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

Т - д

Зима. Зимние развлечения.

Предлоги: В, НА ПО, ДЛЯ, С, ОКОЛО. Составление предложений по сюжетным картинкам. Звонкие и глухие согласные на конце слова. Подбор родственных слов «санки», «лыжи», «коньки».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Зимние развлечения». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

П - б

Продукты

(Рыба, колбаса, лапша, бульон, суп, хлеб, батон, буханка, баранка, бублик, бутерброд, повар, пельмени, пюре, пироги)

Предлоги: ИЗ (из мяса), С (с колбасой), В (в холодильнике, НА (на молоке). Образование относительных прилагательных (бульон из мяса – мясной бульон, из рыбы – рыбный).

Родительный падеж существительных. Подбор прилагательных к существительным (колбаса – вареная). Множественное число существительных (котлета – котлеты). Звонкие и глухие согласные в конце слов.

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Накроем стол». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

Ж - ш

Посуда. Столовые приборы.

(Ложка, нож, поварешка, чашка, крышка, кружка, ковш, кувшин, ужин, жарить, тушить, кушать, мешать)

Предлоги: ДЛЯ (вилка для того, чтобы есть…), ИЗ (из кастрюли), В (в сковороде), МЕЖДУ. Подбор прилагательных к существительным (кастрюля – железная). Упр. «Что для чего». (Составление сложноподчиненных предложений: «Сковорода нужна для того, чтобы жарить».)

Склонение выражения: «резать ножом картошку», «мешать ложкой фарш»

-Для чего нужна ложка (кушать, мешать). Глухие и звонкие согласные в корне слова. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (ложка – ложечка). Составление предложений по сюжетным картинкам.

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Что у меня есть на кухне». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

В - ф

Электроприборы

(Телефон, магнитофон, фен, пылесос, холодильник, утюг, электроплита, лампа, стиральная машина, телевизор, вентилятор).

Предлоги: ОТ (от утюга), БЕЗ (без телефона), НА (на кухне), В (в комнате). Упр. «Что где стоит». Подбор прилагательных к существительным (утюг – горячий). Образование глаголов от существительных (пылесос – пылесосит). Упр. «Кто что чем делает» (Мама гладит утюгом платье. Сложные слова: «электричество», «электрик», «электроприборы». Составление сложноподчиненных предложений (чтобы погладить белье, нужен утюг). Образование сложных слов от словосочетаний (пыль сосет – пылесос, холод дает – холодильник и т.д.)

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Как я помогаю маме». Количество  предложений в тексте.

Дифференциация согласных, сходных по артикуляционно-акустическим признакам.

3 ч.

С - ш

Обувь

(Подошва, стелька, шнурки, ремешок, замша, застежка, кроссовки и др.)

Предлоги: ИЗ (из замши), НА, В, ОКОЛО, ПОД. Согласование существительных со словом «пара» (пара сапог). Упр. «Кому что нужно». (Кроссовки – спортсмену, тапки – бабушке). Составление предложений по сюжетным картинкам.

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «В магазине обуви». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

З - ж

Одежда (пижама, пиджак, манжет, кожа, замша, варежки и др.)

Предлоги: В, НА, БЕЗ, У, ИЗ, ДЛЯ, С. Подбор прилагательных к существительным. Образование относительных прилагательных (жилет из кожи – кожаный жилет). Составление предложений по сюжетным картинкам.

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление описательного рассказа из 3-5 предложений «Моя любимая одежда». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

Ч - т

Профессии (Учитель, учительница, летчик, трубач, скрипач, почтальон, переводчик, пасечник и т.д.)

Предлоги: В, НА, ПО, ДЛЯ. Упр. «Кто, чем занимается», «Кто, где работает», «Что кому нужно». Составление предложений по сюжетным картинкам. Подбор прилагательных к существительным (учитель – умный, строгий). Спряжение выражения: «Учиться читать и писать». Подбор родственных слов: «учиться».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Расскажи о какой-нибудь профессии». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

Ц - т

Весна. Приметы весны.

(Солнце, капель, ручьи, лужи, листочки, деревце, лужица, и т.д.)

Предлоги: НА, В,.НАД, ПОД, С. Образование сущ. с уменьшительно – ласкательными суффиксами (лужа – лужица). Подбор прилагательных к существительным (листочек – клейкий, почка – липкая). Подбор родственных слов «дерево».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста из 3-5 предложений «Весна». Количество  предложений в тексте.

2 ч.

Ч – ц - с

Весна. Перелетные птицы.

Предлоги: С (с юга), ИЗ (из теплых стран), НА (на крыше), В (в скворечнике). Упр. «Кто, где поселится» (аист поселится на крыше). Подбор прилагательных к существительным. Образование сложных слов: длинношеий, коротконогий и др. Родственные слова: «скворец».

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Составление текста по серии сюжетных картин из 3-5 предложений «Скворечник». Количество  предложений в тексте.

3 ч.

Щ - с

Рыбы (лещ, карась, селедка, щука, и др.)

Предлоги: В, НА, ПО. Подбор прилагательных к существительным (щука – хищная). Образование существительных множественного числа (карась – караси). Составление предложений по сюжетным картинкам.

Деление слов на слоги. Местоположение звука в словах. Выделение ударного слога. Количество слов в предложении. Изложение по вопросам «Кот - рыбак». Количество  предложений в тексте.