Конспект группового логопедического занятия в 3 классе. Тема: «Буква Ь знак для обозначения мягкости согласных в конце и середине слов».
план-конспект урока по логопедии (3 класс)

Пальто, больной, польза, скользит, банька, редька, возьми, зорька.

Пальто, больной, польза, скользит, банька, редька, возьми, зорька.

Пальто, больной, польза, скользит, банька, редька, возьми, зорька.

Пальто, больной, польза, скользит, банька, редька, возьми, зорька.

Полосатый, важный шмел/ль

Прошмыгнул/ль и сел/ль на мел/ль

У пчелы-портнихи шмел/ль

Шьёт хорошую шинел/ль.

Полосатый, важный шмел/ль

Прошмыгнул/ль и сел/ль на мел/ль

У пчелы-портнихи шмел/ль

Шьёт хорошую шинел/ль.

Полосатый, важный шмел/ль

Прошмыгнул/ль и сел/ль на мел/ль

У пчелы-портнихи шмел/ль

Шьёт хорошую шинел/ль.

Полосатый, важный шмел/ль

Прошмыгнул/ль и сел/ль на мел/ль

У пчелы-портнихи шмел/ль

Шьёт хорошую шинел/ль.

Муниципальное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

«Сергиево-Посадская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №7 VIII вида»

Конспект открытого урока

по логопедии

 в 3 классе.

Тема: «Буква Ь знак для обозначения мягкости согласных в конце и середине слов».

                                             Составил: учитель-логопед

                                                                 высшей кв. категории -

                                                      Пискунова И.А.

Тема: «Буква Ь знак для обозначения мягкости согласных в конце и середине слов».

Цель: закрепить практический навык обозначения мягкости согласных буквой мягкий знак.

Задачи:

1. Развитие умения распознавать в слове мягкие согласные звуки, развитие фонематического слуха и восприятия.
2. Развитие зрительной памяти, внимания, мышления.
3. Воспитание интереса к поисковой деятельности и сотрудничеству.

Оборудование: магнитофон, кассета, карточка с заданиями, таблицы-рисунки, мультимедийное оборудование.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

 Рот, ребята, на замок,

Начинается урок.

В путешествие пойдем,

В страну сказок попадем.

Глазки дружно закрывайте,

Слушайте, запоминайте.

Звучит волшебная, сказочная музыка.

За горами, за лесами,                           1-й слайд презентации

За широкими морями,

В чудном домике своем,

Живет гномик Телебом.                      2-й слайд

С ним мы встретимся, друзья,

Ну-ка, открывай глаза.

Я рада приветствовать Вас в сказочной стране. Гномик Телебом приглашает Вас попутешествовать по его сказочному лесу, выполняя различные задания.

2. Основная часть.

1. Постановка целей и задач урока.

Вот и первое задание «Доскажи словечко».

Я читаю стихотворение, а вы догадайтесь и скажите, какое последнее слово.

А) Без ключа ты мне поверь,

     Не откроешь эту ………………(дверь)       3-й слайд

Б) От зубастых щук, таясь,

    Стороной проплыл……………..(карась)

В) Вот хорошие деньки,

     Все на лыжи и………………..(коньки)

Г) Тебе - кукла, а мне - мячик,

      Ты – девочка, а я - ………….(мальчик)

Ребята, а что необычного в словах, которые мы угадывали: дверь, карась, коньки, мальчик.

Правильно, во всех словах есть мягкий знак.

Итак, сегодня мы с Вами повторим все о мягком знаке.

2. Гимнастика для рук.

Сначала мы с Вами пропишем букву мягкий знак (Ь) в воздухе.

Приготовьте пальчики и представьте, что Вы держите ручку. Начинаем писать букву сверху, ведем вниз, закругляем и пишем небольшой овал до середины буквы (образец написания на магнитной доске).

3. Чистописание          (работа в тетрадях)

А вот теперь…

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу.

Я, друзья, от Вас не скрою,

Ручку я вот так держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Запишем число, тему урока. И пропишем буку мягкий знак в тетради так, чтобы она понравилась гномику.

Молодцы! Нам пора выполнять следующее задание.

4. «Собери слова»  (на магнитной доске)

 Вот табличка непростая,

А чудесная какая.

Буквы в ней вы все найдите

И нам слово назовите.

ПОРТФЕЛЬ                                                 МЫЛЬНИЦА        4-й слайд

Молодцы, правильно нашли и называли слова. А что показывает мягкий знак?

Вывешиваем правило: «Мягкий знак (Ь) в конце и середине слова обозначает мягкость согласного на письме»

Верно, молодцы. А теперь.

5. Письмо по памяти.

Гномик просит записать слова, которые Вы нашли в таблице по памяти и подчеркнуть в них мягкий знак.

6. «Измени слово»  (устно)

Наш друг Гномик очень любит играть. Давайте с ним поиграем вместе.Будем изменять слова:

А) так, чтобы согласный в конце слышался мягко

Зверек - зверь

Тополек -…..

Хорек -…….

Мотылек -……

Стебелек -…..

Б) а теперь, спрячем мягкий знак в середину слова, чтобы он согрелся

Пень – пеньки

День -……….

Огонь -……

Окунь -……..

Угол -……

7. Физкультминутка              5-й слайд

Вижу сильно Вы устали,

Позову-ка Гнома я,

Проведет он физминутку.

Всем понравится она.

Вот заинька маленький            Показ на игрушку-зайца, прыжки на двух ногах

Начал заинька скакать.

Раз, два, три, четыре, пять.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Ребята, а кто запомнил  в нашей физкультминутке слова, в которых есть мягкий знак. Назовите их (заинька, пять, прыгать, десять)

Молодцы.

8. «Раздели на слоги»  (по карточкам)

Ребята, мы с Вами образовывали слова с мягким знаком в середине. Гномик просит Вас помочь ему вспомнить: «А как правильно переносить эти слова, с мягким знаком в середине»

Например, слово «мальчик»- хлопками маль-чик.

Вспомним правило: «Мягкий знак при переносе нельзя отделять от стоящей впереди буквы» (правило вывешивается на магнитной доске).

Возьмите карточки и разделите слова на слоги: пальто, больной, польза, скользит, банька, редька, возьми, зорька.

Проверяем –на экране     6-й слайд

9. Упражнения для глаз                7,8,9,10-й слайды

Ребята, а теперь наши глазки должны отдохнуть, посмотрите на экран и проследите глазами за движением фигур.

10.  «Вставь, где нужно мягкий знак»      (на карточках)

Ой, ребята, наш гномик совсем растерялся и не знает, где ему надо, а где не надо вставлять с слова мягкий знак. Поможем ему.

Полосатый важный шмел/ль

Прошмыгнул/ль и сел/ль на мел/ль

У пчелы – портнихи шмел/ль

Шьет хорошую шинел/ль

Проверяем     11-й слайд

11. Чтение стихотворения и озаглавливание, запись стихотворения в тетрадь.

Ребята, а какое можно придумать название этому стихотворению. Верно, «Шмель»

А теперь выполним упражнение для рук и запишем это стихотворение в наши рабочие тетради. И подчеркнем букву мягкий знак.

Упражнение для пальцев рук.  (движения рук с проговариванием)

Чтобы лучше нам писать,

Надо пальчики размять,

Рыбки плавали, ныряли,

В теплой ласковой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

3. Итог занятия.

Вот наше путешествие и подошло  к концу. Я вас благодарю. Мне очень понравилось, как Вы отвечали на занятии. Всем спасибо за работу.12-й слайд

Давайте подведем итог занятия. Скажите, что мы узнали про мягкий знак.

Верно.

Мягкий знак, мягкий знак –

Без него нельзя никак!

Без него не написать

Тридцать, двадцать, девять, пять.

Вместо шесть получим шест,

Вместо есть напишем ест,

Станут пенками пеньки

Уголками – угольки,

Банька в банку превратится,

Вот что может получиться.

Закрывает снова глазки   (звучит волшебная музыка)

Улетаем мы из сказки.

1,2,3,4,5 в класс вернемся мы опять.