Конспект урока изобразительного искусства "Гуашь. Волшебная чёрная" УМК: Школа России «Изобразительное искусство» 2 класс Е.И. Коротеева
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Опубликовано 03.01.2025 - 12:42 - Резевич Александра Михайловна

Цель урока: Формирование у детей представление о свойствах черной краски.

Планируемые результаты:

Предметные:

1) знать свойства черной краски;

2)формирование эстетических чувств, фантазии, наблюдательности, художественно – творческого мышления.

Личностные:

1) проявить эстетические чувства,фантазию, наблюдательность, художественно-творческое мышление.

Скачать:

Вложение	Размер
"Гуашь. Волшебная чёрная"	43.04 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Дата: 1.10.2024 г.

Школа: МАОУ «СОШ №104»

Класс: 2М/Т

Урок: 5

Время:12:35-13-15 Кабинет: 201

Студент: Резевич А.М.

Группа: 45

Учитель: Регель Н.В.

Методист: Подгорская Т. А.

Тема урока «Гуашь. Волшебная чёрная.»

Тип урока: «открытие» нового знания

Цель урока: Формирование у детей представление о свойствах черной краски.

Задачи урока:

Планируемы результаты:

Дидактические:

1) познакомить учащихся со свойствами черной краски;

2) научить работать с чёрной краской;

Личностные:

1) проявить эстетические чувства,фантазию, наблюдательность, художественно-творческое мышление;

Развивающие:

1) развивать умение правильно дозировать краски при смешении цветов;

2) развивать художественно-образное, творческое мышление детей.

Предметные:

1) знать свойства черной краски;

2)формирование эстетических чувств, фантазии, наблюдательности, художественно – творческого мышления.

Воспитательные:

1) воспитывать художественный вкус;

2) воспитывать умение правильно оценивать свой рисунок и рисунки своих товарищей с точки зрения поставленных учителем задач.

УМК: Школа России «Изобразительное искусство» 2 класс Е.И. Коротеева

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

1. Самоопределение к деятельности
30 сек

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Словесный

Слово учителя

- Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут Александра Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Желаю вам хорошего настроения и успехов!

Приветствуют

Л: показывает внутреннюю готовность к работе на уроке

Слайд 1

2. Актуализация знаний и мотивация

2 мин

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Беседа-обобщение

Наглядный

- Вспомните, над какой темой вы работаете в 1 четверти?

-О чем будем узнавать?

Если мы работаем гуашью, то, что это?

-Если мы работает простым карандашом или черным фломастером, то, что это?

-Посмотрите на слайд, что вы видите?

-а теперь давайте решим примеры с этими цветами, красный + желтый? Жёлтый + синий? Синий + красный?

-Молодцы!

-О каких волшебных превращениях красок вы узнали на прошлом уроке?

-Какая краска делает все другие цвета светлее, нежнее, легче?

-Молодцы!

-Как и чем работает художник?

-Будем узнавать, чем работает художник

-Живопись

-Графика

-оранжевый, зеленый,

фиолетовый

-Белая

Л: строит речевое высказывание

М: активно участвует в общей работе

П: учится структурировать знания

Слайд 2-5

3. Постановка учебной задачи
2-3 мин

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Беседа, наглядный

-Ребята, посмотрите на слайд, как вы думаете, что за гость пришел к нам на урок?

-как его можно описать, какой он?

-да, это темный колдун и он пришел не один, а с помощником

-Чтобы узнать, что за помощник пришёл с колдуном нужно отгадать загадку, которую загадал нам темный колдун.

-Посмотрите на слайд, как вы думаете, что это?

-Молодцы! Посмотрите на слайд, что на нем изображено?

-Правильно, а как вы думаете, какую краску колдун добавил в краски, чтобы сделать ее темной и мрачной?

-Правильно! Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

-Правильно! А какую цель мы перед собой поставим?

Узнаем…

Выполним…

-Правильно, сегодня мы узнаем о значении черного цвета и выполним рисунок неба в тучах перед грозой.

-Молодцы!

-колдун

-темны, угрюмый, мрачный

-Черный цвет

-Волшебная чёрная

-узнаем о значении черного цвета

-выполним небо в тучах перед грозой

М: учится формулировать учебную задачу,

осуществляет целеполагание

Слайд 6-8

4. "Открытие" детьми нового знания

7
мин

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

эвристическая беседа,

частично-поисковый наглядный

упражнение

Демонстрационный,

Фронтальный опрос

Демонстрационный

Объяснительно- иллюстративный

-А как вы думаете, почему чёрная называется волшебной?

-Давайте послушаем сказку и узнаем это.

Обычно Черный цвет выходил на прогулку ночью. И все перекрашивал в темные тона. А в

тот день он вышел на улицу в полдень и оторопел от ярких солнечных красок.

По голубому небу плыли легкие бело – серебристые облака. Листья деревьев играли от

золотисто-зеленого до темно-малахитового. На бархате травы плясали солнечные зайчики,

пробиваясь сквозь кроны деревьев. Нежные бабочки с узорчатыми крыльями перелетали с

одного цветка на другой, шуршали прозрачными крыльями стрекозы. Мохнато-полосатый

шмель пел свою песню над разноцветным лугом. Даже заросший мхом большой камень

был красив, поблескивая серо-коричневым боком под солнечными лучами.

Черный цвет решил поработать. Первым делом он добавил своей краски в облака. Они

стали серыми, а некоторые превратились в черные тучи и спрятали солнце. Черный цвет

прошелся слегка по зеленой траве и деревьям. Зелень потеряла блеск, потемнела. Бабочки

сложили крылышки, пропали стрекозы, и шмель уже не пел свою песенку. Закапал серый

дождик. Получился серый, скучный день. Самому Черному цвету, он не понравился, он

повернулся и ушел домой, решив не гулять больше в полдень. Так закончилась его

прогулка.