Технологическая карта урока по изобразительной деятельности 4 класс 2 вариант обучения
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Этап занятия

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

1. Орг. Момент.

2мин

1.Орг момент

Прозвенел для Вас звонок,

Начинать пора урок.

-Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите хорошее настроение.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

Регулятивные:  

волевая саморегуляция.

Личностные:

выражение положительного отношения к процессу познания;

проявление внимания; положительных эмоций.

2.Мотивацион.

3мин

Давайте с вами разгадаем загадку и узнаем, что мы сегодня будем делать.

-Посмотрите на доску. Сегодня доска у нас будет как картина.

-Что на нашей картине есть?

 -Посмотрите на эти картинки.

Это отдельные детали от нашей работы.

И скажите чего не хватает на нашей картине?

Правильно.

- Кто попробует догадаться какая будет тема урока?

-Сегодня мы с вами «Слепим» из ладошек снеговика.

Облака и снежинки, солнце, елка из бумажных ладошек зелёного цвета.

Снеговика.

Предположение детей

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с поставленной целью; умение сделать правильный выбор.

Личностные:

расширение активного и потенциального словарного запаса.

3.Постановка учебной задачи

3мин

-А можно ли без снега своими руками сделать снеговика ?

Сегодня я вам предлагаю сделать снеговика из бумажных ладошек.

Итак начнем.

Отвечают на вопросы.

Определяют тему.

Регулятивные:

развивается умение детей устанавливать границу своего знания, работать с информацией.

Личностные:

проявление положительных эмоций.

Коммуникативные:

умение сотрудничать.

4.Пальчиковая гимнастика

2мин

Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.
Вы скачите пальчики, как солнечные зайчики.
Прыг-скок, прыг-скок, прискакали на лужок.
Ветер травушку качает, влево, вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки, веселитесь на лужайке.

Дети делаю пальчиковую гимнастику:

-ритмично сгибают-разгибают пальцы

-качают руками влево-вправо.

Познавательные:

 умение воспринимать текст на слух.

Коммуникативные:

сотрудничество с другими людьми.

Личностные:

проявление положительных эмоций.

4.Основная часть

15мин

-А какую цель мы можем поставить перед собой?

Вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Внимательно рассмотрите образец.

- Кто может предположить как мы будем такого снеговика?

Одинакового ли размера круги у снеговика?

-Что ещё нам понадобиться для изготовления снеговика?

Демонстрация работы.

Отвечают

на вопросы

Ответы детей.

Регулятивные:

развивается умение детей устанавливать границу своего знания, работать с информацией.

Личностные:

проявление положительных эмоций.

Коммуникативные:

умение сотрудничать.

5.Физминутка.

3 мин

 Снеговик

Раз – рука, два – рука

Лепим мы снеговика  (имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком -(ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)
Вот такой (показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)
Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел снеговик. (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!
Снег метлою разметая, (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)
Шагает наш снеговичок 
Нос морковку задирает (активный вдох через нос)
И снежинки раздувает  (продолжительный выдох ртом)

Дети повторяют движения за учителем.

Регулятивные:

выполнение задания в соответствии с поставленной целью; умение сделать правильный выбор.

Личностные:

проявление положительных эмоций.

6.Подведение Итогов.

10мин

Как вы думаете, где нам пригодятся знания по приготовлению снеговика?

Теперь мы сможем украсить стенд в нашей школе к празднику Новый год.

Уборка рабочих мест.

-Одгадайте загадку:

Появился во дворе он

В холодном декабре,

Неуклюжий и смешной.

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык.

Наш приятель ….. ( Снеговик)

Дети приводят в порядок рабочие места.

Слушают учителя.

Отгадывают загадку.

Регулятивные:

развивается умение детей устанавливать границу своего знания, работать с информацией.

Личностные:

проявление положительных эмоций.

Коммуникативные:

умение сотрудничать.

7.Рефлексия

2мин

-Что мы с вами сегодня делали?

-Покажите с помощью цветочка – понравился вам урок? Было вам интересно? (Желтый цветок – урок хороший, синий – урок плохой)

Активизируют мыслительную и творческую деятельность

Личностные:

проявление  нравственных переживаний (чувства гордости), интеллектуальных чувств («радость познания»), эстетических чувств (чувства прекрасного), проявление положительных эмоций.