Адаптация учебных материалов для учащихся с расстройством аутистического спектра на примере урока по предмету "Изобразительная деятельность"
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

План конспект урока по предмету «Изобразительная деятельность» с материалами адаптированными для учащихся  с РАС

Тема урока: «Мастерская деда Мороза»» 
Цель: Знакомство с традициями празднования Нового года

Задачи: 
Образовательные:

• формировать представления о празднике Новый год
• Учиться работать  с новым материалом (дерево)
• Учиться работать по визуальной инструкции

Коррекционно-развивающие

• развитие общей и мелкой моторики
• формирование коммуникативных действий
• формирование навыков самоконтроля
• развитие умения идентифицировать свое эмоциональное состояние

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность при выполнении творческой работы

Тип урока: комбинированный.
Оборудование: аудио и видео записи, иллюстрации,  краски, деревянные заготовки, шаблон, наждачная бумага, фен, кисточки, визуальная инструкция

                                             Ход  урока
I. Организационный момент. Приветствие.
С добрым утром, глазки! Вы проснулись?

(Указательными пальцами погладьте область вокруг глаз, затем из указательного и большого пальца сложите "очки" и посмотрите в них.)

С добрым утром, ушки! Вы проснулись?

(Погладьте руками уши, потом сделайте из ладошек "ушки" на макушке и пошевелите ими.)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись?

(Погладьте ручки, потрясите и пощипайте все пальчики, затем – похлопайте в ладоши.)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись?

(Погладьте ножки, спускаясь к щиколоткам, затем – "потопайте" ножками.)

С добрым утром, солнце! Я проснулся (проснулась)!

(Поднимите руки вверх, посмотрите вверх – на солнце.)

- Ребята, с каким настроением вы пришли на занятие? Покажите на «градуснике настроения»

Ученики жестом на градуснике показывают уровень своего настроения (от красного – очень плохое до зеленого – очень хорошее)

Я рада, что у вас хорошее настроение!  Тем более, совсем скоро наступит самый долгожданный и волшебный праздник Новый год!

II. Основная часть
учитель: Что же бывает в новый год? Выберите и покажите на картинке.

Ученики – показывают из предложенных картинок те, которые относятся к Новому году (елка, игрушки, подарки, хоровод, праздничный стол, салют и т.п.)

Учитель: Все правильно. И у нас в классе есть настоящая новогодняя елка. Давайте будем водить хоровод

III. Физкультминутка
Учитель включает аудио запись «В лесу родилась елочка». Дети и учитель водят хоровод вокруг елки. 

(В конце физминутки) Учитель: дети, посмотрите, на нашей елке совсем нет игрушек. Давайте вместе сделаем новогодние игрушки

IV. Индивидуальное задание

Изготовление Новогодней игрушки из дерева

Дети работают самостоятельно, по визуальной инструкции.  (вприложении к конспекту). Индивидуально проговариваются все этапы, при необходимости учитель напоминает ученику о следующем этапе. Все инструменты и материалы должны быть заранее подготовлены ы нужном количестве. Дети, обладающие навыками вербального общения или альтернативной коммуникации, могут попросить материалы у учителя.  В процессе самостоятельной работы детей учителем должны быть созданы ситуации, в которых ребенок будет вынужден попросить у одноклассника нужный ему предмет

V. Рефлексия

Учитель хвалит каждого ученика за выполненную работу. Учитель и ученики совместно украшают елку. В конце урока учащиеся снова определяют свое настроение по градуснику.

Приложение – индивидуальная визуальная инструкция